左捧傷寒論，右提手術(shù)刀

中西唱和，琴瑟和諧

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)，聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)非常全面的醫(yī)療類專業(yè)，雙劍合璧，學(xué)貫中西，能熟讀古文精要之余又能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室如魚(yú)得水。實(shí)際上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也的確如此，中醫(yī)經(jīng)典課程與西醫(yī)實(shí)驗(yàn)課交錯(cuò)，我們時(shí)而體會(huì)中國(guó)古典醫(yī)經(jīng)之奧妙，時(shí)而又用現(xiàn)代科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行藥理試驗(yàn)或動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)；既要認(rèn)識(shí)和鑒別各種中藥，同時(shí)也要拿起手術(shù)刀進(jìn)行兔子、白鼠實(shí)驗(yàn)。

記得兩年前，我上第一節(jié)中醫(yī)基礎(chǔ)理論課時(shí)，教授曾和我們說(shuō)，中西醫(yī)兩個(gè)醫(yī)學(xué)理論體系是不能夠結(jié)合的。誠(chéng)然，中醫(yī)的研究是人文哲學(xué)思考方式，西醫(yī)的深入是自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，完全不同的醫(yī)療體系結(jié)合的道路是困難的、曲折的。盡管我們的教材赫然寫(xiě)著《中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)》《中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)》，但是內(nèi)容仍然是西醫(yī)辨病、中醫(yī)辨證，再用兩種理論分別指導(dǎo)中藥西藥聯(lián)合運(yùn)用，合并治療疾病。

中西醫(yī)各有長(zhǎng)處，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)科與一個(gè)自然學(xué)科，相互碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在治療疾病方面也讓醫(yī)生有了更好的解決方案。如治療腫瘤，西醫(yī)的化療、放療可以殺滅癌細(xì)胞，中醫(yī)的傳統(tǒng)療法調(diào)理可以調(diào)整人體的陰陽(yáng)平衡、衛(wèi)氣營(yíng)血、扶助正氣以減低癌癥的轉(zhuǎn)移率和減輕化療的副作用，進(jìn)一步提高病人的生存質(zhì)量；再如治療世界頭號(hào)殺手的心血管疾病，西醫(yī)可以使用手術(shù)機(jī)械疏通血管，而中醫(yī)的通絡(luò)活血的方劑可以減低心血管意外再次發(fā)生的幾率，針灸更在中風(fēng)后遺癥上有令人矚目的療效。

我就讀的廣州中醫(yī)藥大學(xué)是在2004年才設(shè)立中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)這門專業(yè)，盡管這是在近幾年才出現(xiàn)的專業(yè)，課程設(shè)置不如老牌專業(yè)成熟，但是中西醫(yī)混合應(yīng)用于臨床將是我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展大流的必然趨勢(shì)，專業(yè)潛力十分巨大。

守護(hù)生命，甘于苦讀

臨床醫(yī)學(xué)是一門神圣的專業(yè)，它培養(yǎng)的是守護(hù)生命的使者，醫(yī)生一旦出錯(cuò)便從救人者變成殺人者，所以醫(yī)生必須精于業(yè)務(wù)、纖毫勿失。臨床醫(yī)學(xué)是公認(rèn)的苦專業(yè)，課程多、考試多、就業(yè)壓力大，正如網(wǎng)友所調(diào)侃的一樣“不在學(xué)習(xí)中變態(tài)，就在求職中失敗”。中西醫(yī)這門專業(yè)更是如此，從早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半滿課是家常便飯。學(xué)期剛剛開(kāi)始，便有同學(xué)早起晨讀中醫(yī)經(jīng)典，自修室已像“考試月”一樣座無(wú)虛席。我們學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，除了中醫(yī)方面的傷寒論、黃帝內(nèi)經(jīng)、溫病學(xué)、金匱要略、方劑學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)古文、中醫(yī)診斷學(xué)、針灸學(xué)，以及西醫(yī)的分子生物學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、人體解剖學(xué)等基礎(chǔ)課程，還有中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合骨科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合眼科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合耳鼻喉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)、臨床醫(yī)技學(xué)等一系列臨床課程，五年的學(xué)習(xí)中還包括3個(gè)月的見(jiàn)習(xí)、整整52周的臨床實(shí)習(xí)，可謂理論與實(shí)踐相結(jié)合。

當(dāng)然，同學(xué)們?cè)谥形麽t(yī)相互交錯(cuò)的學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)迷茫和失去方向，面對(duì)一個(gè)疾病，中醫(yī)辨證和西醫(yī)辨病的思路完全不一致，要在腦海里建立兩個(gè)不同醫(yī)學(xué)理論方法，需要大量的訓(xùn)練和思考才能完成。中西醫(yī)專業(yè)并不像純西醫(yī)一樣如此有條理性和邏輯性，也不像中醫(yī)依靠觀察、取象之類的哲學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，它是一種整體性極強(qiáng)的學(xué)科，需要不斷在摸索中前行，努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余更要學(xué)會(huì)思考尋找方法、技巧和規(guī)律。

在醫(yī)學(xué)院校里，大家經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，如當(dāng)四六級(jí)風(fēng)靡各大高校的時(shí)候，醫(yī)學(xué)生們往往手捧的都不是英語(yǔ)的練習(xí)題而是臨床課程的課本復(fù)習(xí)期末考試；再如某些專業(yè)的學(xué)生 “必修課選逃，選修課必逃”時(shí)，我們?nèi)匀绺呷龑W(xué)子一般天天背著厚重的雙肩包來(lái)回跑，拿著如轉(zhuǎn)頭一般的上千頁(yè)課本專心研讀。要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，必須經(jīng)過(guò)忍受寂寞的苦讀過(guò)程，甘于投入書(shū)海的干勁。準(zhǔn)備奔向醫(yī)學(xué)院象牙塔的你準(zhǔn)備好了么？

面對(duì)挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇

根據(jù)我國(guó)的相關(guān)政策規(guī)定，本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)在醫(yī)院工作一年后可以考取中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，有證就有在醫(yī)院工作，為病人開(kāi)處方的資格。當(dāng)然，如果同學(xué)們未來(lái)想在臨床上有更好的發(fā)展前景和晉升機(jī)會(huì)，考研是一個(gè)非常好的選擇，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)的一、二線城市的三甲醫(yī)院，很少接收本科的中醫(yī)或中西醫(yī)專業(yè)的學(xué)生。而想從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的同學(xué)，考研更是首選。中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生畢業(yè)后若選擇直接就業(yè)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)被基層醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站或小城市的二甲醫(yī)院吸收，也有部分學(xué)生選擇轉(zhuǎn)行從事醫(yī)療方面以外的職業(yè)。其實(shí)自從國(guó)家取消“赤腳醫(yī)生”后，基層醫(yī)院和一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)每年都需要大量的醫(yī)生投入工作，但是相對(duì)工資水平較低。如今國(guó)家已經(jīng)逐年擴(kuò)大醫(yī)療行業(yè)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)投入，基層醫(yī)生的福利在未來(lái)的日子應(yīng)該會(huì)得到較高的提升。

無(wú)論是去大型的三甲醫(yī)院還是到基層衛(wèi)生服務(wù)站，無(wú)論中醫(yī)、西醫(yī)還是中西醫(yī)結(jié)合，學(xué)醫(yī)的最終目的都是維護(hù)人們的身體健康。當(dāng)宣讀醫(yī)學(xué)生誓言，踏進(jìn)白色巨塔的那刻開(kāi)始，你就肩負(fù)起生命的重量，只要有著堅(jiān)定的信念和博愛(ài)的胸襟，就定能成為一名出色的醫(yī)療工作者，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，精誠(chéng)濟(jì)世。