培養(yǎng)良好習(xí)慣 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于人一生的學(xué)習(xí)、工作、生活都是至關(guān)重要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、自主探索，合作交流

課程標準倡導(dǎo)“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們不只是讓學(xué)生能夠參與課堂教學(xué)，更要讓學(xué)生獨立思考、自主探究，并與同伴交流探究的方法與困惑，分享成功的喜悅，共同解決疑難問題。學(xué)生在自主探究、與同伴相互交流的活動中實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)，不但掌握了數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，而且經(jīng)歷了類似數(shù)學(xué)家探究數(shù)學(xué)問題的過程，逐步掌握研究數(shù)學(xué)的思想方法。

要培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以講授為主的課堂教學(xué)方法，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，讓學(xué)生自主探究問題，并在自主探究的基礎(chǔ)上相互交流。教師除了要設(shè)計有利于學(xué)生超越教材自主探究的問題，還要給學(xué)生自主探究的空間和時間，不干擾學(xué)生的獨立思考，不急于提示問題的答案，而是讓學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上逐步明晰。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣，剛開始時，教師要在方法上給予指導(dǎo)，在行為上予以規(guī)范，如獨立探索階段不要相互討論或互相對答案，不要在教材上找答案等。

二、敢于質(zhì)疑，勇于提問

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的起點。美國教育家布魯巴克說：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準則是讓學(xué)生自己提問。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，就要從培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于提問的良好習(xí)慣入手。

首先，教師要創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生敢問。教師要把學(xué)生當成與自己平等的人看待，要有愛心。對于學(xué)生的質(zhì)疑不但不能指責(zé)，還要多鼓勵。教師要注意保護學(xué)生的自尊心和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

其次，教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)新穎、豐富多彩的問題情境。問題情境要有助于學(xué)生觀察、操作、歸納概括、猜想發(fā)現(xiàn)，從而引出問題，并探究解決這些問題。

再次，平時教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的問題意識落到實處。除了在新授課中通過問題情境讓學(xué)生提出問題、自主探究問題外，每一節(jié)課還要增加一個質(zhì)疑提問的環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下質(zhì)疑、提問的機會。對于學(xué)生提出的問題，要先讓其他學(xué)生解答，學(xué)生解答不了的教師再點撥、講解。

最后，鼓勵學(xué)生在課堂上質(zhì)疑老師的講解或其他學(xué)生回答的問題，有不同意見要積極地提出來，不完善之處要及時補充。

三、按時、規(guī)范地完成作業(yè)

學(xué)生只有按時完成作業(yè)，才能將在課堂上學(xué)習(xí)的新知識及時地加以鞏固，進而形成解決問題的能力。學(xué)生作業(yè)中難免會有錯誤之處，如果及時糾錯，認識會進一步提高。完成作業(yè)是深化知識、訓(xùn)練技能和形成能力不可或缺的環(huán)節(jié)。所以，在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范地完成作業(yè)并及時糾錯的良好習(xí)慣。

一是要按時。不論在校內(nèi)還是校外，都要求學(xué)生作業(yè)不拖拉。特別是每天晚上或節(jié)假日在家期間，要養(yǎng)成首先完成作業(yè)再做其他事的良好習(xí)慣。剛開始時，要請家長予以配合，監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就能自覺做到。

二是要規(guī)范。有的學(xué)生做作業(yè)時“摸摸這，動動那”，長時間進入不了狀態(tài)，有的學(xué)生一邊看電視一邊做作業(yè)，有的學(xué)生做作業(yè)時心里想著其他的事，只是為完成作業(yè)而寫作業(yè)，起不到做作業(yè)的應(yīng)有效果。因此，對于怎樣規(guī)范地完成作業(yè)，教師要提出明確的要求：先要自己動腦做題，遇到不會的題目先思考，還解決不了的要復(fù)習(xí)教材或回顧教師課堂上的講解，最后還解決不了的問題再問別人。書寫文字、符號、算式以及作圖時要一絲不茍，用心使之符合規(guī)范，解題格式要符合要求，推理論證要嚴謹、簡潔、富有邏輯性，整篇作業(yè)看起來要整潔、干凈、美觀大方。

三是要及時糾錯。當天作業(yè)、試卷中的錯誤當天糾正，不能拖拉，教師要嚴格要求，并及時檢查、批改學(xué)生上次作業(yè)的糾錯情況。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，必須持之以恒地貫穿于平時的教學(xué)之中。

（責(zé) 編 肖 飛）