見證“快樂小荷”的成長

2003年下半年的一天，我在“教育在線”論壇（我當時擔任新教育實驗網(wǎng)站“教育在線”論壇的總版主）收到了一封署名為“快樂小荷”的信，她很驚訝能夠在網(wǎng)絡上遇到自己“很尊敬的李老師”，她說她是河南的一名小學老師，讀過我的許多著作，很受啟發(fā)。她說她熱愛教育，熱愛孩子，但好像忽然沒有了激情，也失去了上進的動力，她很著急。她請我指點一二。

我建議她加入新教育實驗。我說，新教育實驗就是要喚醒老師的理想與激情，致力于提升教師的專業(yè)素質。我給她提了兩條具體的建議：第一，讀蘇霍姆林斯基的書，讀有關新教育實驗的書；第二，堅持寫教育隨筆，每天記錄自己的教育故事和教育感悟，當然也記下自己的讀書心得。

小荷才露尖尖角

快樂小荷接受了我的建議，在“教育在線”論壇開了一個題為“小荷才露尖尖角”的專欄，幾乎每天都寫幾百字或上千字的教育隨筆，不停地記錄，不停地反思。她對我說，新教育實驗讓她重新煥發(fā)了工作熱情。我呢，也常常讀快樂小荷的帖子，分享她的快樂，也感受她的成長。

2004年7月（也就是半年以后），新教育實驗年會將在江蘇寶應縣召開，快樂小荷非常想去見我，當然也想?yún)⒓有陆逃陼Ｋf她只是一個普通老師，不敢給校長說這個想法。一天，我又從網(wǎng)上收到她的一封來信，題目很長，是“向老師報告好消息：今天，我偷偷哭了”——

今天上午，我們學校選出十名教師在全校教師會上發(fā)言，交流學習蘇霍姆林斯基的讀書心得。我有幸也發(fā)了言，題目是《教育日記，教師成長的搖籃》。我敘述了自己寫教育日記的故事，并向全體老師介紹李鎮(zhèn)西老師、朱永新市長和“教育在線”。沒想到，發(fā)言完畢，校長大大表揚了我一番，說我走在了其他教師的前列。

聽了校長的表揚后，我直臉紅，低下頭，有些不好意思。一直怕別人說我逞能，寫教育日記從來都是“地下工作”。我深深知道自己的斤兩，在“教育在線”大家庭里，我只是個不起眼的“小蝦”而已，有了一點點進步，全是李鎮(zhèn)西老師和“教育在線”網(wǎng)友鼓勵的結果。校長說：“如果今后有機會，我們也可以把李鎮(zhèn)西老師請來給我們講講嘛！”聽罷此話，我的眼眶濕潤了。天哪！這是真的嗎？我仿佛已經(jīng)看見李老師笑容可掬地站在我的面前。我不知道校長的承諾什么時候實現(xiàn)，但我的心里卻充滿了希望。我終于讓大家認識了李鎮(zhèn)西，走進了“教育在線”。一個小小的老師，我為自己驕傲！

趁熱打鐵，會議剛開完，我尾隨校長到了辦公室，向他說想?yún)⒓咏衲晔罴俚男陆逃龑嶒災陼?，請求他的支持。他欣然同意，還說要派副校長和我一起去，并讓我留心有關信息……

短短半年，新教育實驗就讓快樂小荷在學校成了“名師”，引起了校長的關注。后來在寶應，快樂小荷來參加新教育年會了，我們也得以見面。

那以后，快樂小荷的成長更加迅速。她不但堅持讀書、堅持寫隨筆，而且按新教育實驗的理念，開始構筑自己的理想課堂。一次，為了鼓勵她，我讓她發(fā)一篇教學文章給我，我說：“如果行，我?guī)湍阃扑]發(fā)表。”很快她便發(fā)了一篇課堂設計的文章給我，但我一看，不禁皺眉：太單薄了！我讓她充實修改一下。后來她給我來信說，不是自己寫得不好，而是自己做得不好；要提高文章的質量，首先是要做得好。因此，她請我暫時別再給她推薦發(fā)表文章了，她打算下功夫構筑理想課堂，等有了自己滿意的教學實踐時再寫，再讓我推薦。她還說，她依然會堅持寫教育反思和教育故事，但近期不打算在網(wǎng)上發(fā)表文章了，她要潛心于課堂。

這次雖然她沒有給我滿意的文章，也沒有聽我的話修改文章，但我卻更加欣賞她了，因為我感到，她是一位腳踏實地、不圖虛名的老師，也是一位真正有追求的老師。

從“小荷”到“完美教室締造者”

果然，她在“教育在線”發(fā)帖量急劇下降，也很少在網(wǎng)上露面了。我明白，她正沉浸在她的班級和課堂中。大概是一年以后，她告訴我她感覺自己在課堂教學上有了明顯的進步，并發(fā)給我一篇她寫的關于課堂教學的文章。我一看，果真今非昔比，便幫她推薦發(fā)表了。

幾年后，在2007年5月21日，我收到她一封長信——

李老師：

您好！

前天，我在濮陽油田教育中心舉辦的全局小學語文校本教研觀摩會上，展示了自己的課堂和專業(yè)成長歷程。在報告中，我提到了您對我的影響，提到了“教育在線”，提到了新教育實驗。課堂和報告都大獲成功，贏得眾多同行的好評。會后，我們的馬校長說：“課堂如行云流水，駕輕就熟，流暢自然。報告語言生動而富有條理，自然、深刻。祝賀！”教育中心教研室的孟主任說：“很好很好，我從中學到不少東西。祝賀演講成功，感謝辛勤付出！”教育中心的岳老師說：“侯長纓的課給人厚積薄發(fā)的感覺，能看出老師有很高的素質?！闭f實話，這是我第一次得到領導這樣高的評價，內心的激動無法言喻，更多的自信溢滿心胸。

想想自己這兩年在課堂教學上的進步，多源于您的引領和啟發(fā)……

前天我上了觀摩課，這是我第一次在全局教師面前展示。為了上好這節(jié)課，我先后進行了四次試講，每次講完后，我都讓聽課老師提建議，自己整理后再反思，多次進行修改。每次的試講都有所不同，一次比一次有進步。

好課堂是磨出來的。就在這一遍遍的修改中，我閱讀了大量的跟課文有關的內容。就在這一次次的試講中，我鍛煉了膽量，增強了自信，提高了課堂教學的效率。

回顧這幾年，自從進入“教育在線”認識了您，我的變化連我自己都很驚訝。

早幾年，在您的引領下，我開始天天寫教育日記，一直堅持到今天。

前兩年，在您的鞭策下，我開始研究課堂教學，現(xiàn)在已經(jīng)從中得到樂趣。

吃水不忘挖井人。您是我永遠的老師！謝謝李老師！

我進步的腳步雖然慢，但只要不停留，我相信一定會收獲更多。

我是一塊生鐵，需要人不斷敲打才能成為有用之材。希望能經(jīng)常得到李老師的敲打，讓我百煉成鋼。

謝謝！

祝您一切順利，身體健康！

快樂小荷

讀到這封信，我發(fā)自內心地為快樂小荷的成長而感到欣慰。

不久，我應邀前去河南濮陽市油田講學。一下飛機，我就對前來接我的教育局同志說：“我在這里還有一位朋友呢！”他問我是誰，我便說：“快樂小荷。”他搖頭說不認識，我說：“快樂小荷是她的網(wǎng)名，她的真名是侯長纓?！彼R上說：“是侯長纓老師啊，我知道！她在我們這里可是一位小有名氣的優(yōu)秀老師??！不但課上得好，班帶得好，還經(jīng)常發(fā)表文章呢！”

那一刻，我很得意，仿佛他是在表揚我。

那次我在濮陽做報告，侯長纓老師也來聽。報告中，我就講她成長的故事，講新教育實驗對普通老師的喚醒和培養(yǎng)。也是在那時，她給我說她下學期即將帶一個一年級的新班，她還說了她的新打算，她已經(jīng)征得學校領導的同意，把這個班的孩子從一年級帶到五年級畢業(yè)，她想嚴格地按新教育實驗的要求，打造一個“完美教室”。

這是一種怎樣艱辛快樂而又碩果累累的“摸索前行”??！五年里，侯長纓老師在這個班傾注了自己的熱情與智慧，實施著新教育實驗開發(fā)的“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀課程，和孩子們一起營造書香班級，書寫教育詩篇，創(chuàng)造了一個又一個美麗的童話，取得了令人矚目的成績——

侯長纓老師不但獲得了河南省語文優(yōu)質課一等獎，所帶班級被評為全國新教育“十佳教室”，而且還先后被評選為首屆“河南最具成長力教師”和第六屆“全國百名小學班主任之星”。2012年5月，她帶的“毛蟲班”畢業(yè)，她給孩子們策劃組織的畢業(yè)典禮，讓到場的許多家長和老師感動得流淚。同年7月，在山東淄博舉行的新教育年會上，侯長纓老師被評為中國“完美教室締造者”。現(xiàn)在，作為新教育實驗的榜樣教師，她經(jīng)常被邀請到全國各地去講述自己的成長故事，傳播新教育的種子。

2012年11月，侯長纓老師成為《班主任》雜志的封面人物，她卻沒有停止快樂前行的步伐。她這樣寫道：

每天向前走著，就能感覺到自己的存在。我相信終有一天，我一定能看到那個不一定有多隆重，但一定是讓我欣慰的慶典。

我內心真正的教育慶典是什么呢？

教室里的師生關系是潤澤的。

老師和家長的關系融洽，能真誠地交流，相互激勵，大家能成為人生路上的同行者。

教室成為教師、學生、家長的學習樂園和精神家園。

每一個孩子都能茁壯成長，自信、陽光，無論遇到怎樣的狂風暴雨，都不退縮，且能把自身特有的潛力發(fā)揮到極致，找到那個優(yōu)秀的自己。

每一個孩子都能心甘情愿地為別人服務，且內心感到真正的快樂。

而我則期待自己達到一種自然而然的教育無痕狀態(tài)，這需要真正的教育智慧和專業(yè)知識。

……

想要遇到這樣的教育慶典，還需在實踐中不斷地拋棄舊我，用專業(yè)知識豐滿新我，迎接一個個挑戰(zhàn)，最終打造一個卓越的自己。