《人力資源管理》課程項目化教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

【摘 要】《人力資源管理》課程是高職高專工商管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，也是實踐性、操作性較強的課程。以項目化教學(xué)為出發(fā)點重新構(gòu)建《人力資源管理》課程體系、從整體設(shè)計、具體設(shè)計、考核方案方案等進行具體實施。

【關(guān)鍵詞】項目化教學(xué)；人力資源管理；課程體系

《人力資源管理》課程是高職高專工商管理專業(yè)的核心課程，是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程，通過本門課程的培養(yǎng)可以使學(xué)生面向企業(yè)人力資源部的人力資源主管及人力資源助理崗位，在培養(yǎng)學(xué)生人力資源管理技能方面起著重要的作用。

當今高職高專教育的培養(yǎng)模式明確了“高職教育應(yīng)采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”的教育理念，要求高職高專課程的改革要按照“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。為了實現(xiàn)這種新型的人才培養(yǎng)模式，同時使學(xué)生能真正適應(yīng)企業(yè)的用人需求，畢業(yè)后能很快的有適應(yīng)工作崗位的能力，對《人力資源管理》項目化課程體系構(gòu)建進行探索，發(fā)現(xiàn)通過項目化教學(xué)方法的應(yīng)用，與高職高專的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實踐進行了很好的對接；同時明顯提高了該課程的教學(xué)效果。

1.項目化教學(xué)法的基本內(nèi)容

項目教學(xué)法是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在課堂教學(xué)中把理與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決問題的綜合能力。

《人力資源管理》課程作為工商管理的專業(yè)課，學(xué)習(xí)本門課程即為學(xué)習(xí)其它課程打下良好的基礎(chǔ)。同時為學(xué)生今后從事人力資源管理工作打下初步的基礎(chǔ)。因此，《人力資源管理》課程項目化教學(xué)就是打破原有的知識體系，結(jié)合模擬企業(yè)的人力資源真實數(shù)據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)項目，將原有的知識內(nèi)容加以調(diào)整，形成具體的工作任務(wù)，即項目化，從而使學(xué)生達到“零距離”就業(yè)。

2.《人力資源管理》課程項目化教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

2.1設(shè)計思路

本課程是以高職高專的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，對當今人力資源崗位進行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以人力資源基本知識、基本技能為主線，以崗位能力要求和職業(yè)資格考核要求為依據(jù)，采用項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等方法完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、勇于探索的自主學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，建立合理、科學(xué)的評價體系，培養(yǎng)學(xué)生初步具有創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力，切實提高學(xué)生的實際動手能力和處理實際問題的綜合素質(zhì)能力。

2.2項目化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

課程整體的項目化設(shè)計首先構(gòu)建模擬公司。在上課之前先進行師生身份轉(zhuǎn)變，可以建立**公司，然后建立公司的人力資源部。任課教師擔任公司人力資源部總監(jiān)。開設(shè)班級根據(jù)班級人數(shù)分設(shè)人力資源部。每個部門中分設(shè)人力資源部經(jīng)理、招聘專員、薪酬專員、績效考核專員。

本課程整體框架是按照以企業(yè)真實的工作項目為載體，以企業(yè)工作過程為引導(dǎo)設(shè)計項目。以組建模擬公司為背景，以崗位工作任務(wù)為線索，以人力資源管理崗位職業(yè)能力標準為依據(jù)，按照人力資源管理工作過程把課程內(nèi)容整合為企業(yè)中真實五大工作項目。

3.《人力資源管理》課程項目化教學(xué)內(nèi)容體系的具體設(shè)計

3.1課程整體設(shè)計

根據(jù)人力資源管理實際崗位要求設(shè)計五大項目。分別是項目1：**公司人力資源規(guī)劃的制定；項目2：**公司人才招聘與錄用；項目3：**公司員工培訓(xùn)方案設(shè)計與實施；項目4：**公司績效管理方案設(shè)計；項目五：**公司薪酬與福利方案設(shè)計。

3.2課程具體設(shè)計

《人力資源管理》課程設(shè)置五個項目又結(jié)合工作實際設(shè)計具體的工作任務(wù)，每個任務(wù)又根據(jù)企業(yè)的具體的工作要求完成典型的工作所需的能力目標、知識目標及所需知識進行設(shè)計，具體如表1所示：

表1 課程具體設(shè)計

4.《人力資源管理》課程項目化教學(xué)內(nèi)容體系的考核與評價

人力資源管理課程考核與評價注重從學(xué)習(xí)目標出發(fā)、關(guān)注知識、能力、素質(zhì)考核相結(jié)合，突出學(xué)生能力的考核；強調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)生自評互評、教師考核相結(jié)合。因項目特點，多種考核方式并用，過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。

考核成績的構(gòu)成從人力資源管理績效考核關(guān)注的三個維進行考核。工作能力、工作業(yè)績、工作態(tài)度的考核來進行，加強學(xué)生對于績效管理中績效考核的理解。

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