多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】2006年至今我校實(shí)施了“1+3”模式下，英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革，通過英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)，在大一強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，每年的通過率都在82%以上。其中外語(yǔ)多媒體語(yǔ)言室，在幫助學(xué)生理解和加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，起到了至關(guān)重要的作用，在教學(xué)改革中取得的成果也是大家有目共睹的。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；分級(jí)教學(xué)；升級(jí)；管理

胡主席在“十八大”報(bào)告中指出：努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。高校多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐課堂，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體和存在形式。因此，優(yōu)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，共享網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)教師和實(shí)驗(yàn)人員的積極性，在大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室硬件的升級(jí)與作用

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室作為外語(yǔ)教學(xué)，視聽訓(xùn)練的重要場(chǎng)地， 它在語(yǔ)言教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。一方面，隨著科技的進(jìn)步，新的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備在不斷涌現(xiàn)，根據(jù)系統(tǒng)設(shè)備的功能和技術(shù)。它的發(fā)展經(jīng)歷了從過去的聽音型、聽說型、聽說對(duì)比型、視聽型、多媒體學(xué)習(xí)型，到目前的全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)多媒體型；傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)穩(wěn)定性較差，教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間的一切交流都是通過模擬信號(hào)產(chǎn)生的，信號(hào)在傳遞過程中容易受到各種干擾，學(xué)生接收到的語(yǔ)言信號(hào)失真大、噪音大、音質(zhì)不清楚。傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室每個(gè)學(xué)生機(jī)都是通過專線與教師主機(jī)相連，線路過于復(fù)雜，造成安裝和維修的困難。傳統(tǒng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是通過播放磁帶進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)交互性差。傳統(tǒng)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室考試功能也有限，只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的選擇題考試。由于功能單一，規(guī)模小，設(shè)備的陳舊老化，配件的停產(chǎn)短缺，在教學(xué)使用過程中語(yǔ)言設(shè)備也容易出現(xiàn)卡帶，磁帶聲音變調(diào)，錄音機(jī)只放音、電視機(jī)、錄像機(jī)單一放像。不能做到集文字、圖像、聲音、網(wǎng)絡(luò)與一體。并存在聲像資料體積大，容易受潮不便于保存等問題。在歷史發(fā)展演變的長(zhǎng)河中，自然而然地淘汰那些落后的教學(xué)設(shè)備和儀器。伴著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不斷更新?lián)Q代。我校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室無(wú)論是教學(xué)硬件，還是教學(xué)功能上，都得到了很大的提升和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量也有原來4個(gè)增加到現(xiàn)在的14個(gè)。升級(jí)后的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室其主要教學(xué)功能包括：講解、播音、監(jiān)聽、學(xué)生對(duì)講、示范、小組討論、個(gè)別提問、分組教學(xué)、同聲傳譯、電子分卷考試等。它的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，圖、文、聲、情景相結(jié)合，這種多維立體的教學(xué)信息傳播，增加了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。構(gòu)建了立體化、多樣化、個(gè)性化的課堂教學(xué)模式，在大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)實(shí)踐中收到了顯著的效果。另一方面，隨著教學(xué)改革的不斷深入，要求教師在教學(xué)方法和內(nèi)容上有創(chuàng)新，充分做到因材施教，針對(duì)不同專業(yè)不同水平的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，更直觀，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，采用一切教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，極大地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，由于高校的逐年擴(kuò)招，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象、范圍也日益擴(kuò)大，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的整體素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，和服務(wù)意識(shí)也提出了更高的要求。目前，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

2.建設(shè)語(yǔ)言室有利于分級(jí)教學(xué)，因材施教

在實(shí)施“1+3”人才培養(yǎng)模式改革前，我校大學(xué)公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置和學(xué)期安排一般是：大學(xué)英語(yǔ)開設(shè)一門課程，含閱讀和聽說，每周4學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)280個(gè)，四個(gè)學(xué)期完成；理工科類高等數(shù)學(xué)2年完成，每周4學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)180；大學(xué)體育每周2學(xué)時(shí)，一年完成；“兩課”両年完成。實(shí)施“1+3”人才培養(yǎng)模式改革后，一年級(jí)不分專業(yè)，集中開設(shè)公共基礎(chǔ)課程，并且，大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、“兩課”等公共基礎(chǔ)理論課程，全部在大一完成。教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整工作是十分復(fù)雜和艱巨的，同時(shí)，課時(shí)的變化將關(guān)系到相應(yīng)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的調(diào)整，這項(xiàng)工作又是十分細(xì)致的。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次計(jì)劃和大綱的調(diào)整工作高度重視，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，確定了具體的調(diào)整原則：在保持現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案不變的前提下，只對(duì)“課程計(jì)劃”進(jìn)行調(diào)整，保證課程體系的相對(duì)穩(wěn)定。在保持現(xiàn)行課程設(shè)置整體不變的前提下，通過適當(dāng)調(diào)整各類課程的課時(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論。

“1+3”人才培養(yǎng)模式中，作為基礎(chǔ)課程的大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)，學(xué)時(shí)比重加大，周學(xué)時(shí)發(fā)生變化，教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了變化，分級(jí)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平組織分班教學(xué)，遵循 “因材施教”的原則，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在日常教學(xué)中，我們改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)形成獨(dú)具特色的教案和電子教案。巧妙地將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)中。充分發(fā)揮了外語(yǔ)聲像資料室，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中先進(jìn)的教學(xué)手段增加課堂信息量和學(xué)生接觸聲像的機(jī)會(huì)，開通外語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)的學(xué)習(xí)，突破時(shí)空限制，增加教學(xué)信息量，拓寬了知識(shí)面，提高教學(xué)效率。

3.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的多種功能，廣泛運(yùn)用于教學(xué)

學(xué)生作為教學(xué)信息的接收者，將其接收到的各種教學(xué)信息在選擇性注意和選擇性理解的支配下，對(duì)教師傳遞的信息進(jìn)行加工處理.。分級(jí)教學(xué)中的因材施教，分班施教，亦可借助語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室個(gè)別化教學(xué)功能可有效地克服教師對(duì)個(gè)別學(xué)生作指導(dǎo)或訓(xùn)練時(shí)，其他同學(xué)處于消極被動(dòng)的旁聽狀態(tài)，避免了相互干擾，讓全體學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中處在積極主動(dòng)的狀態(tài)，提高了單位學(xué)習(xí)效率。這樣有針對(duì)性的教學(xué)，能做到有的放矢，達(dá)到理想的教學(xué)效果。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行聽力訓(xùn)練方面，具有明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生戴上耳機(jī)能聽到清晰而又語(yǔ)音純正的外語(yǔ)。即有操該種語(yǔ)言本族人所錄制的有聲材料。同時(shí)，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室多種功能和交互作用，為教師組織教學(xué)提供了有利的物質(zhì)條件，課堂教學(xué)形式的改變，和學(xué)生自身能力的提高也促進(jìn)教師更新其教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法，在教案，課件的制作上都要不斷創(chuàng)新和日臻完善。

4.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在外語(yǔ)教學(xué)中，能創(chuàng)造虛擬的情景，提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分重要，學(xué)外語(yǔ)的尤其如此。世界各地的風(fēng)俗人情，生活習(xí)慣，文化差異等等各不相同。因而有些語(yǔ)言現(xiàn)象就不容易講懂，學(xué)生不好掌握。但如果到實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，就能使學(xué)生有身臨其境。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可以利用各種視聽設(shè)備，為學(xué)生制造出一種近似所學(xué)語(yǔ)種的國(guó)家語(yǔ)言環(huán)境，通過視聽、媒介，獲得圖文并茂，形象生動(dòng)的真實(shí)信息。有利于對(duì)學(xué)生視聽能力的培養(yǎng)和提高。

其次，能增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)改革，學(xué)外語(yǔ)的目的在于運(yùn)用，用所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)來表達(dá)自己的思想，開展文化學(xué)術(shù)交流。對(duì)于學(xué)習(xí)外語(yǔ)過程中的每個(gè)單詞，每個(gè)句型，每種語(yǔ)法，都要通過大量的練習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到熟練掌握和靈活運(yùn)用。

教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建原則：

（1）創(chuàng)新性原則。實(shí)驗(yàn)室的資源共享、開放式教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，給學(xué)生更多的時(shí)間來自己摸索與實(shí)踐，給教學(xué)形式的進(jìn)一步發(fā)展提供了摸索的空間。教師應(yīng)該積極借助于現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（2）實(shí)踐性原則。數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)重在提供學(xué)生自主語(yǔ)言實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生發(fā)揮主體作用，自主進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐掌握的有力途徑。學(xué)生在所提供的教學(xué)環(huán)境中廣泛涉獵語(yǔ)言素材，利用實(shí)驗(yàn)室所提供的資源，摒棄被動(dòng)學(xué)習(xí)的劣根性，真正受益于數(shù)字化語(yǔ)言教學(xué)。

（3）綜合性原則。一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室不僅應(yīng)該綜合多方位的學(xué)習(xí)資源庫(kù)與系統(tǒng)使用功能，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用，同時(shí)也需要教師與實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人員的有效利用與配合。在不斷發(fā)展、擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，完善教學(xué)資源的軟件與硬件的綜合建設(shè)，多類型、多層次的實(shí)施途徑是確保實(shí)驗(yàn)室得以發(fā)揮價(jià)值的重要保證。

5.結(jié)束語(yǔ)

多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，與英語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展息息相關(guān)，是一種為外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的工具。它來源于外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，扎根于外語(yǔ)教學(xué)改革，它在外語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用隨著時(shí)間的推移越加顯示出來。