王喜斌：最高軍事學(xué)府掌門(mén)人

2012年7月，國(guó)防大學(xué)2012年夏季畢業(yè)典禮隆重舉行，校長(zhǎng)王喜斌上將致辭之后，給畢業(yè)學(xué)員授予畢業(yè)證書(shū)，并為其撥穗正冠。目送又一批高級(jí)軍事人才完成學(xué)業(yè)，即將啟程重返各自部隊(duì)，王喜斌飽含欣慰，充滿(mǎn)希冀，又若有所思：當(dāng)年，國(guó)防大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷曾對(duì)自己起到重要作用，而今這段課程密集、訓(xùn)練緊湊的學(xué)習(xí)時(shí)光，將會(huì)在他們軍旅生涯中留下怎樣的印記？

勇挑重?fù)?dān)，從治軍到治學(xué)

國(guó)防大學(xué)的歷史可追溯到我軍創(chuàng)建初期在中央革命根據(jù)地的中央軍事政治學(xué)校，歷經(jīng)85年風(fēng)雨，是全軍最高軍事學(xué)府。

2007年，王喜斌受命擔(dān)任國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)。從戎四十余載，他長(zhǎng)期在部隊(duì)從事軍事訓(xùn)練工作，歷任團(tuán)、師、軍區(qū)參謀長(zhǎng)及軍長(zhǎng)等職，2005年升任北京軍區(qū)參謀長(zhǎng)，一直是主管軍事工作。此番步入軍事教學(xué)崗位，無(wú)疑進(jìn)入全新環(huán)境。

能否接受挑戰(zhàn)？王喜斌毫不遲疑，無(wú)所畏懼。于軍人而言，服從是天職。善于接受挑戰(zhàn)同樣是必備素質(zhì)。

1966年，黑龍江寧安的黑土地上，王喜斌從老家參軍入伍，成為一名軍人，這一刻起，他就已經(jīng)準(zhǔn)備好了。談起立志參軍的初衷，他真切地講道：“作為一個(gè)青年，應(yīng)該考慮到自己的人生之路怎么走的問(wèn)題。之所以選擇當(dāng)兵這條路，我覺(jué)得解放軍軍隊(duì)是個(gè)大學(xué)校，對(duì)于培養(yǎng)人、鍛煉人，提高人的全面素質(zhì)，有得天獨(dú)厚的條件。自己也想做一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)、祖國(guó)有用的人，所以才選擇了部隊(duì)，力爭(zhēng)通過(guò)鍛煉為社會(huì)、為國(guó)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。”

對(duì)于自己的意志品格，王喜斌語(yǔ)帶謙虛：“有過(guò)徘徊，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，受過(guò)成敗得失的挑戰(zhàn)，如果說(shuō)我能夠走到今天的話，不是一帆風(fēng)順的，而是在曲折當(dāng)中，逐步發(fā)展的，通過(guò)克服困難來(lái)不斷前進(jìn)?！?/p>

其實(shí)，王喜斌對(duì)國(guó)防大學(xué)并不陌生。近30年間，他先后7次進(jìn)入軍事院校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，其中四次在國(guó)防大學(xué)深造。“我當(dāng)軍參謀長(zhǎng)之后，國(guó)防大學(xué)軍級(jí)以上的班——進(jìn)修系、基本系、國(guó)防研究系和戰(zhàn)略班，我都學(xué)過(guò)?！逼渲凶盍钔跸脖箅y忘的是基本系的學(xué)習(xí)?！爸R(shí)的系統(tǒng)性，以及教育的規(guī)范性，都給我留下的印象非常深刻。把過(guò)去支離破碎的東西系統(tǒng)起來(lái)，把過(guò)去一些似是而非的東西規(guī)范起來(lái)了。對(duì)我軍的戰(zhàn)役訓(xùn)練形成了一個(gè)比較完整的、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。”

與全軍多數(shù)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一樣，在我軍建設(shè)重大轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，王喜斌經(jīng)歷了從中級(jí)培訓(xùn)到高級(jí)培訓(xùn)的過(guò)程，從傳統(tǒng)軍隊(duì)向機(jī)械化軍隊(duì)再向信息化軍隊(duì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程；也經(jīng)歷了我軍指揮院校從合同作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)向聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程。只是，而今他由參與者變?yōu)檠芯空?，由指揮戰(zhàn)事轉(zhuǎn)為培養(yǎng)高級(jí)指揮人才。

從這里走上戰(zhàn)場(chǎng)

王喜斌2007年上任之初，正逢我軍向機(jī)械化信息化復(fù)合發(fā)展的特殊階段，軍事變革呈現(xiàn)出從思想理念、制度及指導(dǎo)人才培養(yǎng)等系統(tǒng)性變革的趨勢(shì)。作為全軍綜合型聯(lián)合指揮大學(xué)，如何培養(yǎng)信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)高級(jí)指揮人才？

西北京郊，紅山腳下，置身校園，他耳邊不時(shí)回響起接受任命時(shí)組織賦予的鄭重囑托：“國(guó)防大學(xué)辦學(xué)治校的水平怎么樣，主要看能不能培養(yǎng)一流的人才。你到任后，要在新的起點(diǎn)上，進(jìn)一步把聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)突出出來(lái)，這是個(gè)新課題?！?/p>

王喜斌找來(lái)大量資料，對(duì)古今中外教育類(lèi)書(shū)籍、國(guó)防大學(xué)歷經(jīng)80多年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和教學(xué)規(guī)律性?xún)?nèi)容，全部進(jìn)行仔細(xì)研讀，提綱挈領(lǐng)，迅速適應(yīng)新環(huán)境，完成角色轉(zhuǎn)換。“我側(cè)重學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、戰(zhàn)役，包括戰(zhàn)術(shù)理論，要研究新時(shí)期部隊(duì)的特點(diǎn)規(guī)律，研究制勝的基本法則，這就是我們所要研究的主要內(nèi)容?！?/p>

談及對(duì)國(guó)防大學(xué)新時(shí)期這一發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)舉措，王喜斌首先強(qiáng)調(diào)：“欲育賢才良將，必先鍛造名師。沒(méi)有名師就很難成名校?！?/p>

在培養(yǎng)本校名師基礎(chǔ)上，憑借敏銳的判斷力和全局的思考力，王喜斌進(jìn)一步提出開(kāi)放性辦學(xué)模式，“以明天的戰(zhàn)爭(zhēng)，設(shè)置今天的課堂?！蓖跸脖蟪Ｒ源搜蕴嵝汛蠹遥碚摻虒W(xué)不能脫離未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際需要。而他身為校長(zhǎng)，也同樣將身先示范，深入部隊(duì)進(jìn)行深層次的調(diào)研。

不止于紙上論劍，還上沙場(chǎng)親自點(diǎn)兵。不久前，在某戰(zhàn)區(qū)進(jìn)行的信息化條件下聯(lián)合反空襲戰(zhàn)役演習(xí)中，國(guó)防大學(xué)的學(xué)員們以“角色”身份，充當(dāng)“紅軍”、“藍(lán)軍”指揮員，沉浸于虛擬的戰(zhàn)場(chǎng)中，縱橫陸、海、空、天、電等多維戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行逼真的廝殺?！凹娭?、全國(guó)之智，不為所有，但為所用。”談及國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)中的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，王喜斌如是介紹道。

在善學(xué)善思中前行

熟悉王喜斌的人都知道，他是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。從普通士兵到共和國(guó)上將，從中學(xué)畢業(yè)在生產(chǎn)隊(duì)務(wù)農(nóng)到中國(guó)人民解放軍裝甲兵學(xué)院畢業(yè)，并成為中國(guó)國(guó)防大學(xué)校長(zhǎng)……一路走來(lái)，崗位變動(dòng)，職務(wù)不同，學(xué)習(xí)的習(xí)慣多年來(lái)從未改變。

王喜斌經(jīng)常談學(xué)習(xí)的作用：“學(xué)習(xí)可以拓寬人的胸懷。作為領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)講，通過(guò)觀念的改變，眼界就會(huì)變長(zhǎng)，眼界的長(zhǎng)度決定人的前進(jìn)力度，因此勤于學(xué)習(xí)，執(zhí)行力、行動(dòng)力都會(huì)有所提高。學(xué)習(xí)可以增加思想的高度。站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，才能成就一番事業(yè)。所以眼界的長(zhǎng)度、胸懷的寬度、思想的高度，是一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)積累、觀念轉(zhuǎn)變來(lái)給你提供的基礎(chǔ)性條件。”

2010年7月19日，國(guó)防部八一大樓氣氛莊重?zé)崃?。中央軍委晉升上將軍銜儀式在此舉行，王喜斌赫然在列。上將，是中國(guó)人民解放軍在和平年代可以授予的最高軍銜。憶及輝煌一刻，王喜斌內(nèi)心欣慰之余，倍感職責(zé)之重：“當(dāng)時(shí)心情肯定是非常興奮的，但興奮過(guò)后考慮更多的是責(zé)任。想得最多的就是如何不辜負(fù)組織上對(duì)自己的關(guān)懷和肯定，不負(fù)信任，在有限的從事部隊(duì)工作的時(shí)間里能夠多做點(diǎn)什么?！?/p>

（摘自《中華兒女》）