獨(dú)立學(xué)院學(xué)生心理問題的產(chǎn)生原因及對策研究

【摘 要】近年來，大學(xué)生的心理健康問題己經(jīng)引起了教育界有識之士越來越普遍的關(guān)注，大學(xué)校園內(nèi)，出現(xiàn)學(xué)生不假出走、精神失常、非正常死亡現(xiàn)象不斷增加，給高等學(xué)校的安全穩(wěn)定工作造成了嚴(yán)重的影響。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生是大學(xué)生中的特殊群體，他們的心理問題具有大學(xué)生心理問題的普遍性，還有一部分特殊性，其心理健康問題更加應(yīng)當(dāng)引起重視。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生心理問題；心理問題

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的主要心理問題及其歸因分析

（1）文憑問題。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生這個(gè)群體比較特殊，他們沒有國家和政府在經(jīng)濟(jì)上給予的太多資助，因此，他們要繳納高昂的學(xué)費(fèi)才能接受高等教育。一般來說，獨(dú)立院校學(xué)費(fèi)是每年約1萬元左右，與公辦院校相比，他們支付了成倍的費(fèi)用。但是，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)模式，在社會上還不能被人們所普遍接受，因此，畢業(yè)后獨(dú)立學(xué)院的文憑與公辦院校相比就顯得不堪一擊，學(xué)生在就業(yè)等方面不能被一視同仁，給學(xué)生心理造成了一定的壓力。（2）學(xué)習(xí)問題。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍低于普通高校，基礎(chǔ)知識相對薄弱。進(jìn)入大學(xué)后有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性、不能合理安排課余時(shí)間及學(xué)習(xí)計(jì)劃、缺乏學(xué)習(xí)的韌勁和抵制誘惑的意志力，因而容易產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的消極情緒。另外有些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，希望畢業(yè)后能有個(gè)合適就業(yè)崗位，在完成必修學(xué)業(yè)之外，還要參加各種形式的等級、資格考試，因此，造成精神高度緊張、身心疲憊、情緒煩躁、極易導(dǎo)致出現(xiàn)強(qiáng)迫癥狀和考試焦慮癥，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致精神分裂等心理疾病。（3）人際交往問題。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在成長過程中養(yǎng)成了任性、自私、缺乏生活自理能力及與人交往的經(jīng)驗(yàn)與技巧。許多學(xué)生都是第一次離開父母，需要面對來自不同地方、不同家庭背景、不同經(jīng)濟(jì)條件以及個(gè)性各異的新同學(xué)，因此，他們不知道該如何與同學(xué)相處，他們會感到孤獨(dú)、產(chǎn)生戒備心理與多疑心理。（4）經(jīng)濟(jì)貧困問題。在獨(dú)立學(xué)院中貧富差距現(xiàn)象比較明顯，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，他們花錢大方、穿名牌、下館子、談戀愛、比吃比穿，追求奢侈的生活。而許多工薪家庭的學(xué)生難以承受高額的學(xué)費(fèi)，他們省吃儉用、勤工儉學(xué)。生活質(zhì)量和消費(fèi)水平的差異使少數(shù)貧困學(xué)生變得敏感、脆弱、虛榮心強(qiáng)，不能正確面對貧困，不愿與他人交往，開始變得自我封閉，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生了防衛(wèi)、敵對心理。（5）擇業(yè)問題。盡管獨(dú)立學(xué)院學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍低于普通高校，但是絕大部分學(xué)生還是抱著滿腔熱情、有著遠(yuǎn)大理想進(jìn)入了大學(xué)校園。但是，社會很現(xiàn)實(shí)，一些優(yōu)惠政策不能將他們與一本、二本學(xué)生一視同仁，部分地區(qū)的選調(diào)生考試他們沒有報(bào)名資格，在就業(yè)時(shí)學(xué)歷經(jīng)常受到不平等對待等。（6）情感問題。大學(xué)生階段是性生理和性心理基本成熟并趨向成熟的階段。他們憧憬美好的愛情，而其中有不少學(xué)生沒能處理好愛情與學(xué)業(yè)、友情的關(guān)系。

二、解決獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生心理問題的對策

（1）幫助獨(dú)立學(xué)院學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。進(jìn)入大學(xué)校園以后，學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀并未真正的、正確的建立起來，他們對社會、對人生的看法還不明確。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的入學(xué)成績與一本、二本學(xué)校學(xué)生的成績有一定差距，與他們相比，三本學(xué)生缺乏自信，有些學(xué)生認(rèn)為上了三本院校就沒有了前途，與其他大學(xué)的學(xué)生相比存在一定程度的自卑心理。針對這些現(xiàn)象，首要任務(wù)就是幫助他們逐步樹立正確的“三觀”，讓他們對社會、人生有較為正確的認(rèn)識，樹立遠(yuǎn)大理想，讓他們了解獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展前途，認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生也有較好的就業(yè)趨勢。（2）學(xué)校應(yīng)提高對學(xué)生的培養(yǎng)要求。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生的培養(yǎng)過程中爭取讓所有的學(xué)生成才，除此之外，由于社會上很多人和單位沒有真正了解獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，所以不看好他們。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，積極為他們創(chuàng)造機(jī)會，通過實(shí)習(xí)、實(shí)踐等方式加深社會對學(xué)生的了解，從而對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生有一個(gè)真實(shí)有效的評價(jià)和認(rèn)可。（3）充分發(fā)揮高校心理健康咨詢室的作用。解決心理問題一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)心理健康教育知識。在獨(dú)立學(xué)院里設(shè)置心理健康咨詢室，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，可以及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將心理問題解決在萌芽狀態(tài)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境和條件，提高其精神生活質(zhì)量和心理效能水平，以實(shí)現(xiàn)降低和減少心理障礙，防止精神疾病，保障心理健康的目的。（4）針對不同原因，采取不同的應(yīng)對方式。大學(xué)生活是豐富多彩的，導(dǎo)致的心理問題也是多種多樣的，因此做好這方面的工作就必須要有針對性。

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的心理問題是復(fù)雜多樣的，想要更好的解決這些問題，需要全社會的關(guān)注，通過各方面的努力，能夠解決獨(dú)立學(xué)院學(xué)生面臨的實(shí)際困難和人生困惑，保證學(xué)生的健康成才，使學(xué)校成為青年學(xué)生全面成長和發(fā)展的基地，為祖國的大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。