高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資的可行性分析

【摘 要】本文以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例從高職院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及社會(huì)服務(wù)三個(gè)角度分析了高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資的可行性。

【關(guān)鍵詞】幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)；師資隊(duì)伍；高職院校；可行性

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，中國(guó)與國(guó)際交流日趨頻繁，英語(yǔ)，作為一種國(guó)際語(yǔ)言，作為一種必須的交流工具逐漸被越來(lái)越多的中國(guó)人所重視。許多的中國(guó)家長(zhǎng)讓自己的孩子從幼兒開(kāi)始就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們不斷的增加著兒童教育支出的比重，在這種情況下，各類(lèi)針對(duì)低齡兒童的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。然而隨著此類(lèi)機(jī)構(gòu)數(shù)量和規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，教學(xué)模式陳舊、管理水平滯后、安全問(wèn)題突出尤其是幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展成為了制約該行業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。目前，大多數(shù)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師的主要來(lái)源之一是普通高校的師范專業(yè)畢業(yè)生，可由于師范專業(yè)畢業(yè)生生源有限，再加上有相當(dāng)一部分來(lái)自重點(diǎn)高校的畢業(yè)生眼光較高不愿意長(zhǎng)期從事幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，因此，幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的教學(xué)水平以及師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性成為亟待解決的重要問(wèn)題。對(duì)此，筆者以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例提出由高職院校的相關(guān)專業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，并分析了高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資的可行性。

一、高職院校培養(yǎng)目標(biāo)定位確保了高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資的可行

高職院校旨在培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的應(yīng)用型人才，在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)下，大多數(shù)高職院校的畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)比較理性，并不像本科生那樣有著較高的就業(yè)期望，他們能正確面對(duì)目前的就業(yè)壓力，對(duì)自己就業(yè)預(yù)期較為合理，高能成，低能就，不管在什么崗位都能很快適應(yīng)并努力付出。以黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教育方向?qū)⑴囵B(yǎng)目標(biāo)定位在各類(lèi)英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、管理和服務(wù)崗位。該專業(yè)方向的畢業(yè)生在各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功就業(yè)，并能穩(wěn)定發(fā)展，得到各單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。有許多畢業(yè)生或者成為培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，或者自己創(chuàng)辦幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年還返回母校招聘新的培訓(xùn)教師。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院為這些幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)并輸送了穩(wěn)定和高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。

二、高職院校訂單式培養(yǎng)模式為幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展提供了保障

（1）高職院校訂單式培養(yǎng)模式可以保障幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。訂單式人才培養(yǎng)，指的是院校與企業(yè)共同協(xié)商，簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，以企業(yè)方的人才需求為前提，挑選學(xué)生組織成立班級(jí)，在學(xué)生完成校內(nèi)課程之后，按照協(xié)議將畢業(yè)生輸送至企業(yè)。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)早在2007年就安排學(xué)生前往浙江、山東以及黃岡、黃石、武漢等省市的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和就業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年的合作，2009年包括溫州圣馬利英語(yǔ)培訓(xùn)有限公司、黃州歡樂(lè)堡英語(yǔ)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)有限公司在內(nèi)的5家幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與該校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議。三年來(lái)，該校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)每年確保向這幾家簽有訂單協(xié)議的企業(yè)輸送15～20名學(xué)生，極大的保障了這些企業(yè)的師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。（2）訂單式培養(yǎng)為幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的質(zhì)量提供保障。訂單式培養(yǎng)還要求以企業(yè)的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，并在師資、技術(shù)和辦學(xué)條件等方面深入合作，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”的方式，使學(xué)生切實(shí)得到培養(yǎng)和提高，達(dá)到企業(yè)用工的要求。在訂單培養(yǎng)模式下，幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深層次與高職院校開(kāi)展廣泛合作。高職院?？梢园凑沼變号嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的人才需求開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程，培養(yǎng)專業(yè)技能；幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家可以來(lái)學(xué)校交流講學(xué)，做出專業(yè)的指導(dǎo)。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的訂單班在企業(yè)的參與下開(kāi)發(fā)了幼兒英語(yǔ)教學(xué)法、幼兒心理學(xué)等課程，學(xué)校還引進(jìn)企業(yè)的針對(duì)幼兒教師用人標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各類(lèi)二課活動(dòng)的開(kāi)展、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、溝通技能以及耐心、信心等綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生活潑的性格和能唱能跳的才能。然后通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)并進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生各方面的技能，使之成為一名高質(zhì)量的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)教師。

三、高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍是高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)落實(shí)社會(huì)服務(wù)職能的需要

作為高校三大職能之一的“社會(huì)服務(wù)”對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)有著更為重要的意義?！吧鐣?huì)服務(wù)”這一職能的發(fā)揮的好壞直接影響到高職院校的生存與發(fā)展。近年來(lái)，高職各個(gè)專業(yè)加強(qiáng)了與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系，以期望在社會(huì)服務(wù)上有所突破。然而，并非所有高職專業(yè)的社會(huì)服務(wù)均能順利進(jìn)行。高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是一復(fù)合型專業(yè)，從專業(yè)名稱上講是“商務(wù)”和“英語(yǔ)”的一種結(jié)合，不管是“商務(wù)”還是“英語(yǔ)”都無(wú)法對(duì)應(yīng)某一具體的工作崗位，這一特點(diǎn)在一段時(shí)間內(nèi)影響到了專業(yè)的社會(huì)服務(wù)職能的發(fā)揮。為了尋求突破，高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)始著眼于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。由于中國(guó)地方經(jīng)濟(jì)的差異，沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和內(nèi)陸地區(qū)，一線城市和二三線城市均有著其不同的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。鑒于此，不同地區(qū)的高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)其社會(huì)服務(wù)的突破口也有所不同，有的以外貿(mào)企業(yè)為服務(wù)對(duì)象培養(yǎng)人才，有的則選擇星級(jí)酒店服務(wù)外賓，還有一部分高職院校則選擇培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能。黃岡地處中國(guó)中部，大別山地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，涉外型企業(yè)在當(dāng)?shù)匕l(fā)展力度不夠，高端星級(jí)酒店發(fā)展也相對(duì)緩慢，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)要想從外貿(mào)企業(yè)和酒店行業(yè)尋求社會(huì)服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)的突破口比較困難。但是，以高質(zhì)量的教育教學(xué)聞名于世的黃岡卻有著其自身的特色，黃岡的教育尤其是基礎(chǔ)教育有著良好的基礎(chǔ)，其教育培訓(xùn)市場(chǎng)也異常的廣闊。隨著全國(guó)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的迅猛發(fā)展，黃岡市的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)也蓬勃發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅黃岡市黃州區(qū)注冊(cè)的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有十多家，整個(gè)黃岡市對(duì)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)教師的需求比較旺盛。鑒于此，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)以此為突破口，緊密聯(lián)系黃岡市幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加快合作步伐，與他們共建訂單班，共同開(kāi)發(fā)課程，共同修訂人才培養(yǎng)方案，每年為黃岡市幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送15～20名優(yōu)秀畢業(yè)生，為他們提供了優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，為本專業(yè)社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

由此可見(jiàn)，高職院校培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)師資是可行的。高職院校相關(guān)專業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)各類(lèi)幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深度合作，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為當(dāng)?shù)赜變河⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出高水平的師資隊(duì)伍。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]程艷紅.高職院校訂單式人才培養(yǎng)模式探討[J].廣西輕工業(yè).2011（6）

[2]吳偉.談高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生少兒英語(yǔ)教學(xué)技能的培養(yǎng)[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2009（9）

[3]張嫻.高校舉辦少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的SWOT分析[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2010（8）