本科電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的思考

【摘 要】本文對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析，對(duì)其中的共性問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出電子商務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重行業(yè)背景、專業(yè)方向、緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的原則，以及學(xué)校應(yīng)從師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方向、教學(xué)方法、實(shí)踐模式等方面，開(kāi)展電子商務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的思路。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)課程設(shè)置；人才培養(yǎng)模式

一、當(dāng)前電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

對(duì)于很多高校來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)是剛剛辦起來(lái)的專業(yè)，學(xué)生的培養(yǎng)模式正處于摸索當(dāng)中。通過(guò)對(duì)一些高校的調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)目前高校電子商務(wù)教育正面臨著專業(yè)方向不明確、師資力量薄弱、教學(xué)方式陳舊、社會(huì)實(shí)踐缺少等弊病。（1）沒(méi)有明確的專業(yè)方向。目前電子商務(wù)仍處在高速發(fā)展階段，其專業(yè)理論體系尚不完善，許多高校培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)大，課程設(shè)置包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)三大學(xué)科中的很多課程，就是大量信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理課程的簡(jiǎn)單拼湊，企圖通過(guò)這樣大而全的課程設(shè)置培養(yǎng)出什么都會(huì)的電子商務(wù)通才，雖然這種課程設(shè)置符合當(dāng)初電子商務(wù)人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)要求，但是，由于培養(yǎng)時(shí)間的限制，很多課程的教授只能停留在很淺薄的層次，學(xué)生也不可能對(duì)每門課程的應(yīng)用環(huán)節(jié)做到實(shí)踐和精通，這樣就使得最后畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)看上去很全面，但結(jié)果往往是學(xué)生什么都學(xué)但什么都不精。（2）專業(yè)師資匱乏。電子商務(wù)專業(yè)是最近幾年才逐漸發(fā)展起來(lái)的，屬于新興領(lǐng)域，高校中絕大多數(shù)專業(yè)教師都來(lái)自于純計(jì)算機(jī)工科背景、經(jīng)濟(jì)管理或是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，所具備的專業(yè)知識(shí)難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才的需要，并且缺乏電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此對(duì)于一些復(fù)合性較強(qiáng)的課程要么是技術(shù)上力不從心，要么是缺乏較寬厚的人文社科底蘊(yùn)，不僅僅導(dǎo)致課堂教學(xué)效果欠佳，更重要的是使得學(xué)生專業(yè)思想不明確。（3）教學(xué)方式陳舊。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多以課堂講授為主、多媒體教學(xué)和案例教學(xué)為輔，課后通過(guò)布置作業(yè)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，教學(xué)方式方法比較傳統(tǒng)，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，尤其是電子商務(wù)發(fā)展變化較快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代的社會(huì)要求。

二、對(duì)本科學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

本科院校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的時(shí)候可以從以下幾個(gè)角度來(lái)考慮：（1）校企聯(lián)合，確立明確的專業(yè)人才培養(yǎng)方向。企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，除了有動(dòng)手能力以外，還要有很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力。而電子商務(wù)是一個(gè)綜合性的大學(xué)科，很難在大學(xué)四年中培養(yǎng)一個(gè)全面的人才。學(xué)校在專業(yè)方向設(shè)置上要預(yù)先進(jìn)行調(diào)研，收集有關(guān)電子商務(wù)各專業(yè)方向的人才需求情報(bào)，根據(jù)市場(chǎng)人才供給情況招收相應(yīng)專業(yè)方向的學(xué)生，這樣可以靈活應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的壓力，創(chuàng)造更多的就業(yè)渠道。具體到課程體系設(shè)計(jì)上，專業(yè)知識(shí)必須要拓寬，一些涉及經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)的通識(shí)課程要多，但課時(shí)可以較少，要讓學(xué)生知道與電子商務(wù)相關(guān)的各領(lǐng)域發(fā)展情況，有些課程甚至可以以講座形式邀請(qǐng)行業(yè)中的代表來(lái)學(xué)校進(jìn)行講授。在專業(yè)課程設(shè)置上，要做到專業(yè)方向課程門數(shù)不宜過(guò)多，一定要突出方向性；所涉及的專業(yè)方向內(nèi)容要講透徹，要有足夠的課時(shí)保證，要配備大量的實(shí)驗(yàn)以及課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。但是，行業(yè)不同所需要的電子商務(wù)的人才有很大不同。學(xué)校在開(kāi)設(shè)電子商務(wù)的時(shí)候就要明確自己的學(xué)生今后主要從事那些行業(yè)和領(lǐng)域，最好是結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)特定行業(yè)的電子商務(wù)人才。學(xué)校在教學(xué)時(shí)候除了結(jié)合自己優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的行業(yè)背景課程外，還要利用自己在行業(yè)中的地位邀請(qǐng)相關(guān)的專家、企業(yè)技術(shù)人員參與學(xué)生的培養(yǎng)工作。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)，并引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的高級(jí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員作為專業(yè)骨干教師，聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的高技能人員擔(dān)任實(shí)踐技能課程的兼職教師，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。其次，重視教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)，建立和健全教師參與企業(yè)掛職鍛煉的制度，為教師創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)的建設(shè)，注重提高青年教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。為青年教師創(chuàng)造參加學(xué)術(shù)研討、專業(yè)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)一步深造，快速地提高自己的教學(xué)水平。（3）多種教學(xué)模式相結(jié)合。電子商務(wù)是商務(wù)活動(dòng)新興的先進(jìn)的生產(chǎn)力，是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段?，F(xiàn)在幾乎所有行業(yè)都在推行電子商務(wù)，這就給電子商務(wù)的人才培養(yǎng)帶來(lái)了重要契機(jī)。但是，由于教材出版發(fā)行有比較長(zhǎng)的周期，目前使用的很多教材內(nèi)容基本上沒(méi)有更新，仍然是原有的知識(shí)和案例，這顯然對(duì)培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求的人才是不利的。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)選修課程或前沿知識(shí)講座的形式來(lái)彌補(bǔ)課程內(nèi)容安排上的不足。其次可以開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)模式，師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索精神；在教學(xué)過(guò)程中重視理論課堂知識(shí)的傳授與實(shí)訓(xùn)課程相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。（4）注重質(zhì)量，樹(shù)立品牌。以企業(yè)需求為根本依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，將滿足企業(yè)用人需求為準(zhǔn)則進(jìn)行課程設(shè)置，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]孫毅．電子商務(wù)課程案例教學(xué)模式研究[J]．教學(xué)研究．2004（3）

[2]湯蘇寧，孫力．中國(guó)電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J]．科技進(jìn)步與對(duì)策．2005（5）