淺探計算機基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展

【摘 要】本文作者通過大量的調(diào)查研究，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的內(nèi)容進行組織分析，在基于工作過程的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識能力模塊構(gòu)造出學(xué)習(xí)模型。

【關(guān)鍵詞】工作過程；任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容；計算機教學(xué)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，要求學(xué)習(xí)者很熟練的應(yīng)用計算機技術(shù)，通過計算機技術(shù)來完成常規(guī)的學(xué)習(xí)和日常辦公工作。傳統(tǒng)的計算機教學(xué)是教師講解并演示后，學(xué)生通過觀察臨摹來進行練習(xí)。高等院校學(xué)生都來自全國各地，計算機的教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)推進存在一定的困難，且教學(xué)效果不太理想。

一、課程設(shè)計理念

基于工作過程的教學(xué)模式是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作流程”。工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容是來自職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門公共基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)能力，是促進學(xué)習(xí)者快速融入快速發(fā)展中的社會的需要。以工作過程為導(dǎo)向進行課程開發(fā)與建設(shè)，首先要了解社會崗位群對計算機技術(shù)應(yīng)用的要求，再根據(jù)學(xué)生特點來進行設(shè)計，整合計算機知識，編撰設(shè)計課程內(nèi)容，包括三個方面：（1）職業(yè)性：針對就業(yè)單位工作崗位需求、不同專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查、在校生學(xué)習(xí)需求等進行了調(diào)查與研究。（2）開放性：計算機是現(xiàn)代人的工作、生活和學(xué)習(xí)的必備工具，針對職業(yè)崗位對計算機應(yīng)用的要求。著眼未來的長足發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分考慮對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以體現(xiàn)它的開放性。（3）實踐性：課程的可操作性，根據(jù)教師和學(xué)生的角色特點，針對怎樣方便學(xué)生學(xué)、教師教，采取怎樣的教學(xué)學(xué)習(xí)方式，在整個教學(xué)過程中間貫穿實踐操作演練。

二、工作過程分析

根據(jù)高職學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能力強的特點，根據(jù)不同專業(yè)及崗位群和人才需求特色。根據(jù)長期在一線教學(xué)的工作經(jīng)驗及不同專業(yè)（包括商務(wù)、貿(mào)易、文秘、辦公自動化等）為分析對象，在社會崗位群中進行了大量的走訪和調(diào)查，了解和明確了部分崗位對計算機應(yīng)用的需求。（1）文秘人員：文秘人員的主要職責(zé)是起草文件，同時需要對單位的材料進行整理。這要求他們要有較好的文字及表格的處理能力，對文件進行分類管理。（2）企劃人員：企劃人員包括市場營銷、廣告設(shè)計、產(chǎn)品分析等。寫分析報告、產(chǎn)品說明、制作廣告宣傳冊，甚至可能做與財務(wù)相關(guān)報表，向客戶介紹產(chǎn)品。除了要求具備文字處理能力之外，還要有一定的電子表格的處理能力和演示文稿的應(yīng)用能力。（3）外語工作人員：外語工作人員主要工作是對話翻譯和文字翻譯。文字翻譯是完全的字表處理，而語言翻譯又需要作備忘錄，同樣也要有字表處理能力。（4）教師：計算機、字表處理、電子表格和演示文稿是他們必不可少的能力。（5）醫(yī)護人員：按國家衛(wèi)生局規(guī)定，醫(yī)護人員應(yīng)當(dāng)具有國家計算機二級水平。主要是病歷及藥方的整理、藥品管理、財務(wù)管理、醫(yī)療保健講座等工作。對計算機文件的管理、字表的處理、電子表格、演示文稿是他們最基本的要求。綜合以上社會崗位群對計算機應(yīng)用的需要，培養(yǎng)學(xué)生用計算機處理日常事務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息處理能力及信息素養(yǎng)。計算機日常應(yīng)用工作過程分為計算機基本應(yīng)用、文字處理、圖表處理、數(shù)據(jù)的分析、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、計算機演示等6個事務(wù)性的方面。

三、課程內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)基于工作過程的6個情境模塊，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識主要從Windows基本應(yīng)用、Internet的應(yīng)用、Word、Excel、Pow

-erPoint五個方面入手。結(jié)合職業(yè)崗位的需要和現(xiàn)實工作中的實際應(yīng)用，對以上知識點進行拆解和重構(gòu)，整合任務(wù)工作任務(wù)，共設(shè)計出十個工作任務(wù)。（1）Windows XP的基礎(chǔ)應(yīng)用，壓縮軟件的使用和局域網(wǎng)共享練習(xí)，給學(xué)生一個壓縮文件，在教師機上建了一個共享文件夾。要求學(xué)生完成以下任務(wù)：一是用“畫圖”軟件制作“樹型結(jié)構(gòu)圖”，用“記事本”做“自我介紹”；二是解壓教師給的文件，下載“PDF閱讀器”并安裝，打開所給的PDF文件，截圖生成新的文件；三是通過映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器，獲取教師機共享中的文件；四是建立“文檔”、“圖片”和“電子表格”三個文件夾，將解壓后的文件和自己做的文件按類型分類管理；五是將三個文件夾壓縮到一個文件中；六是給老師發(fā)電子郵件，以壓縮文件作為附件。知識點主要包括文件的分類管理、Win

dows的基本操作、Windows組件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)磁盤影射、壓縮軟件、電子郵件等。（2）圖文混排：文字的編輯和排版、對象的插入和設(shè)置等。學(xué)生自行選擇文字錄入到Word中，整個文檔要占滿1至2個A4頁面，整體布局美觀大方，并插入相關(guān)的對象（如圖片、音樂、表格等），添加文檔的背景及藝術(shù)邊框。（3）制作求職簡歷：文檔表格處理，要求文檔有四頁，包括封面、自薦書、個人簡歷和學(xué)業(yè)成績，后三頁均為表格形式。（4）電子小報：Word的高級應(yīng)用，文字的排版、圖片的處理、文本框的應(yīng)用、自選圖形的應(yīng)用、對象疊放層次的設(shè)置等。制作廣告宣傳冊、海報或節(jié)目單。了解報紙的編排方法，設(shè)計布局草圖，準備文字、圖片等素材；完成小報的錄入與排版任務(wù)。小報的版面應(yīng)當(dāng)美觀大方，包括4個不同的主題，相關(guān)內(nèi)容各自占滿一個頁面（A4頁面），按報紙的形式打??；必須用適當(dāng)?shù)膶ο螅ㄈ缢囆g(shù)字、圖片、文本框、表格等）對欄目進行修飾；對一般的欄目均應(yīng)進行分欄處理；對合適的欄目設(shè)置首字下沉；每版的頁眉左端為本版主題，右端標明版數(shù)，單數(shù)版頁腳為班級名，雙數(shù)版頁腳為學(xué)生姓名。（5）長文檔排版：Word高級應(yīng)用，應(yīng)用樣式，頁眉和頁腳、文檔屬性、目錄、域等?？筛鶕?jù)論文排版要求練習(xí)。為素材文檔改名；頁面設(shè)置；設(shè)置文檔屬性；使用合適的樣式；自動生成目錄；插入分節(jié)符；設(shè)置頁眉、頁腳；添加文檔的腳注或尾注。（6）成績單：郵件合并，要求使用不同的數(shù)據(jù)源來完成指定任務(wù)。批量制作請柬、成批明信片的打印、大批量的郵件處理等會有很大的幫助。（7）成績表：數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)排序、公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)引用、簡單函數(shù)應(yīng)用、圖表等。模擬教師的成績制作過程，要求學(xué)生在同一個Excel工作簿中建立5張表，第1張為成績冊，2至5張分別是四門不同科目的成績。各科成績均由平時成績、作業(yè)成績、考試成績組成，均要求按比例計算總成績；成績冊中的成績均引用科目成績的總成績；成績冊中的成績要進行總計、平均和排名等計算；分科目統(tǒng)計不同成績段的人數(shù)；用統(tǒng)計的結(jié)果制作各科成績的人數(shù)比例圖表。（8）銷售數(shù)據(jù)分析：數(shù)據(jù)有效性設(shè)置、數(shù)據(jù)區(qū)域的引用、數(shù)據(jù)表的復(fù)制、分類匯總、數(shù)據(jù)分析等。銷售公司每個月都要進行產(chǎn)品分析、店員銷售分析，確定下個月的進貨方向和店員的獎勵。在Excel工作薄中，設(shè)計三個工作表（配件價格、職工、銷售記錄），讓學(xué)生先在配件價格表中定義數(shù)據(jù)區(qū)域，再用定義的數(shù)據(jù)區(qū)域填充銷售記錄表中的相關(guān)列，并進行相應(yīng)計算；為職工表設(shè)置有效性規(guī)則，使性別中只能填入男或者女；將銷售記錄表復(fù)制三份，分別改名為“各店銷售匯總”、“配件銷售匯總”、“職員銷售匯總”，按各自的要求進行匯總；用“數(shù)據(jù)透視表”分析各店各職工銷售情況；制作自定義圖表。（9）制作自測題：用Excel制作一份自測題試卷。主要考查函數(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)的隱藏、控件設(shè)置、工作表的保護等應(yīng)用。（10）制作演示文稿：開放式任務(wù)，學(xué)生自由發(fā)揮，如：一個風(fēng)景區(qū)的簡介，一位人物的生平介紹，一項產(chǎn)品的展示等等。適合公司的演講、產(chǎn)品的介紹、醫(yī)療保鍵知識講座、教師的課件等。演示文稿不得少于8張幻燈片，包含標題幻燈片和內(nèi)容提要，外觀風(fēng)格基本一致，標題幻燈片用藝術(shù)字作為標題，每張幻燈片均要有切換效果，各對象都要有自定義動畫效果；使用超鏈接來關(guān)聯(lián)內(nèi)容提要，點擊標題即便切換到相對應(yīng)幻燈片，內(nèi)容頁幻燈片添加動作按鈕，可快速返回內(nèi)容提要幻燈片；內(nèi)容頁放置結(jié)束動作按鈕，可快速結(jié)束放映，幻燈片中涉及不少于3類基礎(chǔ)應(yīng)用（文字、圖片、聲音、動畫或視頻等）除第1張幻燈片外，其余幻燈片要有固定的徽標。

教材內(nèi)容由易到難，由淺入深，全部為實戰(zhàn)，源于現(xiàn)實，使學(xué)生在校即感受到職場的需求。這樣的課程內(nèi)容設(shè)計符合實際工作任務(wù)要求和真實工作過程，且能促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，有一定的難度梯度，符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點。

參 考 文 獻

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