加強(qiáng)校園文化建設(shè) 彰顯校園文化價(jià)值

摘 要：校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，它表現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的校容校貌及精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。文章認(rèn)為校園文化建設(shè)要從優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)、深入開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和精心組織校園文化活動(dòng)幾個(gè)方面展開。

關(guān)鍵詞：校園精神文化；校園物質(zhì)文化

作者簡(jiǎn)介：王娜娜（1979.9-），女，河北唐山人，漢族，教育學(xué)碩士，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部講師，主研方向：高職教育、思政教育。

[中圖分類號(hào)]：G112 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-15-0308-01

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要大力建設(shè)校園文化，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。校園文化是“以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化?！彼菍W(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。“校園文化是一個(gè)學(xué)校風(fēng)格和精神的集中體現(xiàn)，承載著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。”

黨的十六大強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。這是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本方向，也是校園文化建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。校園文化重在建設(shè)。建設(shè)校園文化，要始終堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，“以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，以豐富多彩、積極向上的活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位?！?/p>

在校園文化建設(shè)中，精神文化建設(shè)是目的，物質(zhì)文化建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的。校園中設(shè)施完善、布局合理、校園建筑和場(chǎng)所特色鮮明，這都有助于陶冶情操，塑造靈魂，并能在一定程度上約束身在校園中的人的不良風(fēng)氣和行為。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，它是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次?！靶@文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面”。學(xué)校的個(gè)性、精神將體現(xiàn)在校園文化中，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)校工作，激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感和歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力具有重要作用。要辦好學(xué)校，完成時(shí)代賦予我們的歷史使命，就必須以學(xué)生為主體，本著以人為本的宗旨，確定建設(shè)任務(wù)，大力抓好校園文化建設(shè)。

一是優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)，用特色鮮明的建筑風(fēng)格、優(yōu)美的環(huán)境、合理的布局、濃厚的文化氛圍達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果。校園物質(zhì)文化建設(shè)是指對(duì)學(xué)校的物質(zhì)設(shè)施和學(xué)校的物理環(huán)境以及校園的山水和林木花草等方面的建設(shè)，包括如圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校的大門、人物塑像、警示牌、宣傳櫥窗等。通過這些細(xì)致的方方面面的規(guī)劃和布置來塑造校園的整體形象，將抽象的學(xué)校辦學(xué)特色以及學(xué)校精神以形象的物質(zhì)設(shè)施和物理環(huán)境表現(xiàn)出來，從而對(duì)生活其中的人產(chǎn)生潛移默化的影響。這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)外一些著名高校身上都有所體現(xiàn)。例如哈佛大學(xué)的哈佛廣場(chǎng)、藏書豐富的圖書館、開放自由的管理機(jī)制，處處蘊(yùn)涵著追求真理的理想；北大的未名湖、博雅塔、華表、百年紀(jì)念講堂、自由辯論的言論氛圍，都是從體現(xiàn)學(xué)校精神的建設(shè)思路出發(fā)，將校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園布局設(shè)計(jì)與學(xué)校精神、學(xué)風(fēng)校風(fēng)有機(jī)融合，將無聲的校園精神通過有形的載體傳達(dá)給師生，使身在校園的人們無論是在學(xué)習(xí)、工作還是在生活中，總是能夠感受到濃厚的校園文化的包圍。

二是深入開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)良的校風(fēng)對(duì)師生員工具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用，它就像一所學(xué)校的靈魂，深蘊(yùn)其精華，哈佛大學(xué)的“讓真理與你為友”、北大的“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”、浙大的“求是”，無不是學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的凝聚，優(yōu)良的校風(fēng)讓校園里處處彌漫著一所學(xué)校的特有氣質(zhì)。學(xué)校還要注意營(yíng)造追求真理，崇尚科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，讓優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也一樣蔓延在學(xué)校教學(xué)和科研的第一線。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)的影響和制約，又對(duì)校風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，需要嚴(yán)格要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起，持之以恒。

三是精心組織校園文化活動(dòng)。學(xué)校面對(duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，校園文化活動(dòng)要以每一個(gè)個(gè)體為目標(biāo)，避免在舞臺(tái)上“閃光”的只是“那幾個(gè)”少數(shù)。學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和開展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動(dòng)，使師生在活動(dòng)中達(dá)到思想上有感悟、生活上在充實(shí)、境界上能升華的目的。在校園文化活動(dòng)中的一些傳統(tǒng)項(xiàng)目有大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，學(xué)校要關(guān)注這些活動(dòng)開展的深度，不要讓這些活動(dòng)流于形式。對(duì)于在學(xué)校中較為普遍的學(xué)生社團(tuán)，不僅要充分發(fā)揮各種社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，還要大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)的建立和活動(dòng)，為校園良好和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，學(xué)校還可以搞宿舍文化節(jié)類的活動(dòng)，讓大多數(shù)項(xiàng)目以集體參加為主，以樓宇或?qū)嬍覟閱挝?，給每一位同學(xué)以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還要關(guān)注教職員工參與的廣度和深度。要讓教職員工認(rèn)識(shí)到，校園文化活動(dòng)也是他們工作的重要組成部分。如舉辦讀書節(jié)，教職員工可以單獨(dú)作為一組參加，也可以作為指導(dǎo)教師參與進(jìn)來，這既有助于提高學(xué)生參與的積極性，又有助于增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

校園文化建設(shè)，不僅要在校園之內(nèi)進(jìn)行，還要關(guān)注其具有的社會(huì)輻射作用。校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，要發(fā)揮學(xué)校的輻射源功能，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的開展。例如通過學(xué)生社會(huì)公益活動(dòng)或志愿者服務(wù)活動(dòng)，通過學(xué)生和教師的努力，把先進(jìn)文化、和諧理念、傳統(tǒng)意識(shí)等撒播到社會(huì)生活的各個(gè)角落。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)不可或缺的組成部分，它通過有形或無形的方式向人們宣告著它的重要性。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而重大的任務(wù)，在新世紀(jì)新時(shí)代，校園文化建設(shè)會(huì)融入新思想新觀念，我們要不斷與時(shí)俱進(jìn)，用優(yōu)秀的校園文化熏陶人，培養(yǎng)人。

參考文獻(xiàn)：

[1]、《大學(xué)精神與高校校園文化建設(shè)》，《光明日?qǐng)?bào)》

[2]、《大力加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)全面促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育》，教育部鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究中心，高洪、田建國(guó)、徐艷國(guó)