真實(平凡)的魅力

A 本場考題

請以“真實的魅力”或“平凡的魅力”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：這是一個偏正結(jié)構(gòu)的題目，中心詞為“魅力”，它是指“很能吸引人的力量”，應(yīng)是行文的重心所在。審題時，我們必須注意“魅力”不完全等同于“影響”或“作用”，否則就擴大了題目的內(nèi)涵范圍，行文時只能著力體現(xiàn)“真實”或“平凡”對人的吸引力，而且還要注意體現(xiàn)吸引力之大。

針對本文題，我們在行文時要明確以下幾點：一是“真實”或“平凡”的“魅力”的具體表現(xiàn)是什么（有哪些）。二是產(chǎn)生魅力的原因是什么。三在說理性文章中還應(yīng)思考怎樣“真實”或如何“安于平凡”。四是在說理性文章中應(yīng)著力體現(xiàn)“真實”或“平凡”對自己、他人以及社會現(xiàn)實生活的作用。另外，在寫法上，我們可以采用對比手法，記敘類文章可以采用襯托等側(cè)面描寫的方法，使記敘描寫生動形象，靈活多變，同時也能突出行文對象的“真實”性或“平凡”性及其魅力所在。但是也應(yīng)謹防過度渲染“不真實”或“不平凡”，否則就會使文章喧賓奪主，偏離題意。

B 素材必備

1.周曉娟第一次獻血是在2000年，那時她才19歲，在甘肅省一所中專學校就讀?！暗谝淮潍I血，沒什么目的，也不是響應(yīng)誰的號召，就是聽獻了血的同學說，符合一定條件就可以獻血，于是就去了。”周曉娟說。

那時，這個來自農(nóng)村的樸實姑娘，還不知道自己的血型是稀有的RH陰性。直到2007年，甘肅省血液中心召集獻血者聯(lián)誼，她才知道自己是特殊的少見血型。知道自己的血型后，周曉娟有些意外，但是這沒有影響她繼續(xù)獻血。周曉娟說，“我只是做了點‘平常事’，我不想因為我?guī)土藙e人一點小忙，就一定要別人來幫我、感謝我。”然而，她獻出的每一滴稀有血液，對那些病危的陌生生命而言，是再多的黃金、白銀都換不來的。有好幾次，都是病人已生命垂危，等待她來應(yīng)急。

甘肅省血液中心相關(guān)負責人表示，按照她的體型，11年來累計無償獻出4000多毫升“熊貓血”，獻出的血量比她現(xiàn)在身體里流淌的血液總量還要多。

2.新開賽的NBA殺出了一匹黑馬，他幫助一度低迷的紐約尼克斯隊連續(xù)打了幾場漂亮的“翻身仗”而大受關(guān)注和追捧。他就是林書豪。

林書豪原是個坐冷板凳的球員，曾先后被勇士隊、火箭隊裁掉過，但他毫不服輸。為了能進NBA打球，特別是后來為了能留在NBA打球，他曾經(jīng)過了長期的努力和堅持。有人勸他去中國或歐洲打球，他也曾一度動搖過，但最終他還是堅持下來了。

一切轉(zhuǎn)折都發(fā)生在2012年2月4日，那一天紐約尼克斯在主場面對新澤西籃網(wǎng)，尼克斯隊的主力受傷，讓林書豪這個“板凳球員”有了上場的機會。這個在NBA里不起眼的亞洲球員不僅抓住了這個寶貴的機會，而且表現(xiàn)出奇的好。更夸張的是，他還乘勝追擊，一發(fā)不可收，在后來的幾場比賽中率領(lǐng)這支“阿斗”式的隊伍一連取得了6連勝的輝煌戰(zhàn)績，徹底洗刷了球隊之前6連敗的恥辱。

3.正就讀于武漢理工大學華夏學院經(jīng)管系1103班的劉普林，一有空就去幫做環(huán)衛(wèi)工的母親掃大街。他常常凌晨5點起床，拿著掃帚、鏟子和鐵簸箕出現(xiàn)在一個叫涵三宮的街道上，代替母親開始一天的清掃工作。兩年多來，這名“90后”的大二學生在上學之余，堅持替母親清掃大街，他說：“媽媽為我付出太多了，我多掃一點，媽媽就可以多休息一下?！逼湫⑿母袆恿撕芏嗳?，被人們稱為“馬路孝子”。劉普林替母親掃大街的故事感動了很多人，有中小學校邀請他去作報告，對學生進行感恩教育。有人問他：“你是大學生，掃地時會不會感覺到不好意思？怕不怕別人瞧不起你？”劉普林樂觀地笑著說：“掃個地，沒什么大不了的，蠻簡單的一件事。掃地也是一種勞動，不分貴賤。每當看到街道在自己手里變得干干凈凈的時候我很開心。再說媽媽都掃了快10年了，她能掃我就能掃?！?/p>

現(xiàn)場作文一

真實的魅力

□王盈盈

我有很多朋友，她是最真的一個。

我戲稱她為“黑煞女金剛”。她一女生，虎背熊腰，打人基本靠腳，講話基本靠吼，再加上天生像掉進過煤堆一樣，和我站一塊兒就是“黑白無?！薄２唤o她取這外號，我怕上帝不允許。

我時常提醒她：“你跟我講話注意點形象行不？你也要淑女一點嘛?！彼尤换卮鹫f：“跟你講話不能注意形象，那樣有損我的形象?！蔽一負舻溃骸澳阌猩缎蜗?？一個學過跆拳道的‘黑煞女金剛’，您老人家能不能照顧一下我的淑女形象？”她眼睛都沒眨，就一口答應(yīng)了：“行?！苯Y(jié)果，她逢人便管我叫“淑女”，搞得我恨不得找個地洞鉆下去。后來，她拍著我的肩膀說：“做人要真實，這樣才有魅力?！蔽颐Σ坏攸c頭：“是，是?！蔽亿s緊把我的肩膀從她的“熊掌”下解脫出來，怕她再來一腳踹飛我。

當我學會了對喜歡的人微笑，對不喜歡的人也微笑的時候，她還是那個樣子，對喜歡的人說很多的話，對不喜歡的人面無表情。我有時勸她不要棱角太分明，那樣會得罪人。她雙眉一挑，我心想：不好，金剛要對我下手，于是立即話鋒一轉(zhuǎn)，“當然了，你這么做是保持生活的本真狀態(tài)嘛，這樣人生才充滿魅力。”她嘴角上揚，我暗自慶幸逃過一劫，沒曾想她照著我的肩就是一掌：“說得好，知我者汝也！”

不過令人奇怪的是，她擁有極好的人緣，連老師都說：“這丫頭，活得自在！”說實話，我很欣賞她，也很佩服她，因為保持真實的自我，真是一件不容易的事。

在她身邊，我似乎也找回了真實的自我。中考后，我們一起玩游戲。一個人先唱一句歌，另一個人以這句歌的最后一個字作為自己唱的歌的第一個字，唱不出來就在臉上貼膠帶。結(jié)果最后我們兩個站在鏡子前像兩只胡子長長的小貓咪。我們也曾帶著蓬勃的朝氣穿梭在暴雨中，去趕那最后一班公車，上車后看著對方狼狽的樣子笑得前仰后合，對旁人的指點全然不在意。當然了，她依然很“暴力”，每當我無聊得纏著她喵喵叫時，她就露出白森森的牙齒，把指關(guān)節(jié)弄得咯咯響，來欺負我這天真善良的乖乖女。

前段時間，她說要去考軍校了，我還真舍不得她。真可謂：“金剛已隨遠帆去，此地空余懷念眸。金剛一去何時返，此眸千載望悠悠?！?/p>

我依然有很多朋友，但她仍然是最真實的一個，也是最有魅力的一個。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級16分=54分

【言之有據(jù)】

本文采用第一人稱和第三人稱相結(jié)合的手法，行文自然，感情真摯。對人物形象的刻畫，作者在運用正面描寫手法之外，還輔以側(cè)面描寫，例如“我”對“她”欣賞、佩服、依戀、留戀以及“她擁有很好的人緣，連老師都夸她”等，如此錯落有致的行文，既使人物個性鮮明，形象生動，真實可感，也彰顯了人物獨特的魅力。

現(xiàn)場作文二

平凡的魅力

□劉星妤

她獨來獨往。雖無沉魚落雁之貌，倒也十分清秀端莊。

她沒事時就靜靜地坐在自己的座位上，看看書，畫畫卡通畫。要不，她就站在教室的走廊上，倚著墻，安安靜靜地聽別的女同學講話。聽到好笑處，她就以手掩嘴，側(cè)臉微微一笑。

這么文靜的女孩子也真是奇怪，也沒人欺負她。男生不但不欺負她，每次走過她的座位，都能看出他們有意放慢腳步，似乎怕腳步聲驚動了她。女生見她這么受歡迎，有幾個就悄悄地學她說話走路，無不以失敗告終。不過，女生們尖著嗓子不管不顧大喊大叫的時候，突然發(fā)現(xiàn)她往這里看過來，還是會不由自主地把分貝降下來。

在學習上，她永遠霸著第一名的位置，永遠在別的同學苦思冥想的時候?qū)Υ鹑缌?，永遠拿著近乎不可思議的分數(shù)。大家對她十分敬慕，但也僅僅是敬慕。她太完美，她獨來獨往，她仿佛存在于另一個世界。

但一節(jié)課卻使她的生活發(fā)生了改變。那天，老師照例在黑板上掛著一道難題，照例在等待十多分鐘沙沙作響的寫字聲后，迎來了一片沉默的尷尬。老師輕輕地嘆了口氣，期盼的目光又投向了她，滿懷希望地叫出了她的名字。

可是，偏偏那天她對那道難題束手無策。她的筆在紙上快速運算著。聽到自己的名字，她的臉瞬間漲紅了，慌忙站了起來，一不小心碰倒了書桌上的書堆，手忙腳亂地收拾著。她低下了頭，說不出一個字來。老師仍滿懷希望，又啟發(fā)了幾個關(guān)鍵點。她還是手足無措。老師大失所望，在一片竊竊私語聲中，漲紅著臉的她坐下了。第一次在同學面前如此出丑，她恨不得找條縫鉆進去。整堂課，她的心情都很差。

下課鈴聲響了，她在座位上一動不動，腦袋里仍在回想著剛剛的場景。同桌善解人意，見她這樣猜出了三四分，便開導她：“其實，你這樣更讓我們覺得你是個很真實的人，也有瑕疵也有缺點，反而受我們的喜愛。否則，‘高高在上’的你只會讓我們離你遠遠的?！蓖琅牧艘幌滤?，笑了笑。

她豁然開朗。

自此之后，她學會了大笑，學會了與同學高談闊論，學會回答不了老師的提問不臉紅……她的朋友越來越多。同學都說，優(yōu)秀的人能有一顆平凡的心，才更有魅力。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級15分=52分

【言之有據(jù)】

本文采用揚抑結(jié)合的手法，先用形象的文字表現(xiàn)她的優(yōu)秀與矜持，后寫她向“擁有一顆平凡的心”的轉(zhuǎn)變，前后的變化對比，凸顯了“平凡的魅力”，也使行文曲折有致，生動引人。尤其是文末“優(yōu)秀的人能有一顆平凡的心，才更有魅力”的議論，深刻而獨特。

延伸訓練

請以“我的讀書故事”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：要寫好本文題，我們必須準確審題。本文題的中心詞是“故事”，前面有兩個定語，一是“我（自己經(jīng)歷）的”。二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。如果我們把它寫成“我所讀的書當中的故事”，就離題萬里了。對“故事”的理解可以參考《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：“真實的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人?！薄坝羞B貫性”，要求文章能有一條明晰的發(fā)展線索；“富吸引力”，要求文章能有一定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章能通過事、情、理撥動讀者心中那根敏感的琴弦。這就需要我們充分地調(diào)遣自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。如果僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)歷，是無法吸引讀者，感染讀者的。針對本文題，我們可以有如下立意：寫成層次分明的記敘性散文，或以一日中的早、中、晚為序或以一年中的春、夏、秋、冬為序，描述自己與書相伴的種種快樂故事。寫成書信體文章，向“書”傾訴自己與“她”相識、相知、相戀的情感故事。寫成片段組合式（擬小標題）的記敘文，截取自己與書有關(guān)的故事場景，表現(xiàn)自己對書的情感深化過程。寫成日記體，講述自己與書之間所發(fā)生的難忘故事。