基于B/C/S架構(gòu)的數(shù)字校園管理系統(tǒng)

【摘要】隨著信息化的普及，數(shù)字化校園勢在必行。傳統(tǒng)校園管理系統(tǒng)存在操作繁瑣、速度緩慢、各管理系統(tǒng)各自為政，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等問題。基于B/C/S架構(gòu)下的數(shù)字校園管理系統(tǒng)速度更快，操作更便捷，更具開放性。

【關(guān)鍵詞】B/C/S架構(gòu)；數(shù)字校園；管理系統(tǒng)

一、中國高校數(shù)字化校園運(yùn)行現(xiàn)狀

（1）數(shù)字化校園概念。數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（如設(shè)備、教室）、資源（如圖書、課件）到活動(dòng)（如教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能。（2）數(shù)字化校園發(fā)展現(xiàn)狀。近年來，全國各大院校都在建立自己的校園管理系統(tǒng)，致力于校園信息化建設(shè)，也都擁有教務(wù)系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等基本的互相獨(dú)立的系統(tǒng)，從總體上看，我國校園信息化建設(shè)取得了重大歷史性突破。雖然數(shù)字化校園建設(shè)取得了一定的成績，但這些系統(tǒng)仍存在著操作繁瑣、速度緩慢、各管理系統(tǒng)各自為政，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等問題，無法滿足師生的要求。主要體現(xiàn)在四點(diǎn)：一是傳統(tǒng)的數(shù)字化校園系統(tǒng)采用的是B/S結(jié)構(gòu)，即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)處理集中在服務(wù)器端，服務(wù)器負(fù)荷較重，頁面轉(zhuǎn)換較慢。二是傳統(tǒng)的數(shù)字化校園系統(tǒng)通常采用“拉式服務(wù)”方式，即將信息發(fā)布到部門網(wǎng)站中，教師和學(xué)生自己去瀏覽查閱。整個(gè)過程都需要師生主動(dòng)去尋求信息。在這樣的服務(wù)模式下，會(huì)造成信息傳遞不及時(shí)，或者師生因?yàn)楦鞣N原因沒有留意到重要的信息的情況，服務(wù)效率比較低。三是各個(gè)部門信息化發(fā)展水平嚴(yán)重不平衡，形成了一個(gè)個(gè)信息孤島，他們各自采用不同平臺(tái)，不同數(shù)據(jù)庫，不同編碼，并且水平參差不齊，無法實(shí)現(xiàn)各部門信息系統(tǒng)之間信息互通。四是傳統(tǒng)的數(shù)字化校園系統(tǒng)軟件開發(fā)的任務(wù)絕大部分由計(jì)算機(jī)技術(shù)人員完成，費(fèi)用成本較高，而且計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)人員并不一定完全了解使用者的需求，開發(fā)耗時(shí)較長，使用者的適應(yīng)時(shí)間也比較長，在一定程度上影響了工作的效率。

二、基于B/C/S架構(gòu)的數(shù)字校園管理系統(tǒng)的實(shí)踐

（1）頁面轉(zhuǎn)換速度加快。本系統(tǒng)是基于B/C/S架構(gòu)下的管理信息系統(tǒng)，即瀏覽器/客戶器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。B/S是建立在廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，其最大優(yōu)勢在于客戶端免維護(hù)，適用于用戶群龐大，或需求經(jīng)常變化的情況。而C/S是建立在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，其功能比較強(qiáng)大，可以減輕服務(wù)器端壓力，適合進(jìn)行比較復(fù)雜的操作。而本系統(tǒng)這種架構(gòu)可以充分結(jié)合B/S和C/S的優(yōu)勢，大大地加快了頁面轉(zhuǎn)換速度，同時(shí)能滿足各類復(fù)雜的需求。以往的管理信息系統(tǒng)通常采用B/S結(jié)構(gòu)，即使用服務(wù)器端進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，負(fù)荷比較重，翻頁速度緩慢；而本系統(tǒng)在信息輸入、瀏覽方面使用B/S結(jié)構(gòu)，方便簡單。各部門之間的數(shù)據(jù)流程化處理使用C/S結(jié)構(gòu)，從而很大程度地降低了服務(wù)器的負(fù)荷，因此，系統(tǒng)繁忙時(shí)便不會(huì)出現(xiàn)界面反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象，避免了高峰期時(shí)系統(tǒng)癱瘓的局面。（2）一站式操作服務(wù)。本系統(tǒng)建立了校級(jí)統(tǒng)一的信息系統(tǒng)，覆蓋教務(wù)、后勤、圖書館等各部門，充分實(shí)現(xiàn)部門間的流轉(zhuǎn)通暢，為師生提供了便利易操作的一站式服務(wù)。（3）數(shù)據(jù)一次錄入即可充分共享。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)只需錄入一次，各部門便可以從數(shù)據(jù)庫中提取所需要的數(shù)據(jù)，從而避免數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入，可實(shí)現(xiàn)真正的資源共享。系統(tǒng)將Excel與SQL進(jìn)行了有效的結(jié)合。隨著各個(gè)部門應(yīng)用的不斷深入，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫會(huì)不斷完善，系統(tǒng)增值性越來越強(qiáng)，為師生創(chuàng)造高效工作、學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境。（4）“推式服務(wù)”更主動(dòng)。系統(tǒng)提供的服務(wù)模式為“推式服務(wù)”，即有關(guān)重要信息生成時(shí)，會(huì)以主動(dòng)的方式告知信息使用者。系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行自動(dòng)更新，當(dāng)用戶進(jìn)入系統(tǒng)，近期有關(guān)重要信息會(huì)掛在一個(gè)界面，不需要用戶主動(dòng)地進(jìn)入各部門系統(tǒng)中尋找所需信息。同時(shí)會(huì)以短信形式進(jìn)行提醒。（5）后期維護(hù)和改善更方便。本系統(tǒng)是一個(gè)開放式的系統(tǒng)，如果在后期的操作中發(fā)現(xiàn)問題，可隨時(shí)進(jìn)行添加、修改，可隨著教學(xué)管理要求的變化、管理模式的變化、組織機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等而做出相應(yīng)的修改完善。而且該系統(tǒng)簡單易操作，當(dāng)校園環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，用戶可根據(jù)需要自己創(chuàng)建維護(hù)管理信息系統(tǒng)。真正實(shí)現(xiàn)最終用戶開發(fā)、最終用戶使用的理念。

三、不足及展望

該項(xiàng)目雖然構(gòu)建了一套涵蓋各方面信息的數(shù)字校園管理系統(tǒng)的框架，但由于只是初步設(shè)計(jì)，所以僅完成了一至兩個(gè)子系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)并試運(yùn)行，有待進(jìn)一步豐富系統(tǒng)的內(nèi)容，形成完整的校園系統(tǒng)。另外，該系統(tǒng)的部分功能，如網(wǎng)上交水電費(fèi)、短信提醒尚且不可以運(yùn)用。因這些功能需另外嵌入軟件，受經(jīng)費(fèi)的限制，并未安裝，因此這些功能還需以后完善。

參 考 文 獻(xiàn)

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