《自動控制原理》CAI課件的設計與制作

【摘要】應用多媒體技術對《自動控制原理》課程中的重點和難點部分進行設計，實現(xiàn)表現(xiàn)形式上集解說、音樂、文字、圖像、動畫、視頻等多媒體功能于一身，界面生動友好、操作簡便，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得好的教學效果，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。

【關鍵詞】《自動控制原理》；多媒體技術件；教學效果

本課件應實現(xiàn)如下兩個目標：一是課件應具備多媒體特征，集聲音、文字、圖像、動畫于一體，使課件內(nèi)容與形式豐富多彩。二是課件具有良好的交互性，增強學生的學習興趣。由此以“習題”為例的課件設計的方法。

一、“習題”部分設計思路

“習題”部分的設計是本課件的一大特點，它充分發(fā)揮了Authorware的優(yōu)點，實現(xiàn)了課件的強大的交互功能，從而調(diào)動了同學們的學習積極性。這正是選擇Authorware設計課件的重要原因之一。各章的習題較全面地反映了“自動控制原理”課程的重點內(nèi)容，同時界面友好，作題過程中穿插各種卡通人物對同學們的作題情況進行批評和鼓勵，激發(fā)了同學們的學習熱情。習題部分包括四種題型：判斷題、選擇題、匹配題、填空題（或計算題）。這四種題型都使用Authorware的交互圖標來實現(xiàn)。下面簡要介紹一下交互圖標。人們一般將多媒體理解為圖片、文本、聲音、動畫、視頻圖像等多種媒體的綜合表現(xiàn)，但卻忽視了貫穿多媒體始終、最具活力的因素：交互性。交互的傳統(tǒng)定義是相互作用。Authorware中所說的交互可以解釋為：用戶通過各種接口機制控制多媒體作品中對象播放的速度、順序，即實現(xiàn)計算機與用戶的對話，其中一方對另一方作出的響應給以反應，直到雙方完全理解和溝通為止。實現(xiàn)交互的機制很多，如按下按鈕、單擊區(qū)域、輸入文本、選擇下拉菜單中的選項等等。Authorware是交互功能最強大的多媒體開發(fā)工具，它提供的11種交互類型幾乎可以跟蹤用戶可能的所有操作。這11種交互類型包括：文本輸入響應、熱區(qū)響應、熱對象響應、目標區(qū)響應、按鈕響應、下拉式菜單響應、條件響應、按鍵響應、重試限制響應、時間限制響應和事件響應。因此只要熟練掌握這11種交互類型的使用方法和技巧，就能隨心所欲地設計出各種類型的習題。本課件習題部分的四種題型都是用上述的交互類型實現(xiàn)的，其中判斷題是由自定義（或動感）按鈕實現(xiàn)的；選擇題是由自定義按鈕和重試限制響應兩種類型來實現(xiàn)的；匹配題是由自定義按鈕和目標區(qū)響應兩種類型來實現(xiàn)的；填空題是由文本輸入響應和重試限制響應共同實現(xiàn)的。

二、多媒體課件設計的方法說明

將文件打包成該類型的文件后，需要一個RunA5w程序來播放打包后的文件。使用該選項，要將RunASW程序同時提供給用戶。Forwindows3.1類型：使用該選項，Authorware將RunA5w軟件內(nèi)置在打包文件中，使得打包后的文件可以獨立的在使用WindowS3.1操作系統(tǒng)的計算機上運行。Forwin

-dows95，98andNT類型：使用該選項，Authorware將RunA5w軟件內(nèi)置在打包文件中，使得打包后的文件可以獨立的在使用WindowS95或者WindowSNT操作系統(tǒng)的計算機上運行。[Re

-solveBrokenLinksatRuntime]修補被斷開的鏈接：被斷開的鏈接是指那些設計圖標的ID編號發(fā)生改變，但是變化并沒有反映在鏈接上。比較典型的例子是，有些設計圖標被剪貼到其他地方，但是鏈接的類型和名稱并沒有發(fā)生變化。如果選擇了該選項，Aothorware會自動重新鏈接被斷開的鏈接，使得所有的內(nèi)容都被正確的顯示在屏幕上。如果將該選項關閉，Authorware將不檢查被斷開的鏈接，如果存在著這種被斷開的鏈接，Au

-thorware將不會正確的顯示文件內(nèi)容。所以除非確切知道所有的鏈接都沒有發(fā)生變化，否則不要關閉該選項。[UseDefault

-NamesWhenPaekaging]當打包時使用默認的文件名：如果打包文件時，要使打包的文件名使用當前交互式應用程序的文件名，則可選擇該復選框。Authorware在文件名后加上擴展名“ASR”，對于庫文件，擴展名為“ASE”。如果不選擇該復選框，Authorware顯示一個對話框用以指定打包文件名，或者打包庫文件名。

三、總結

計算機輔助教學的應用，將有力地促進教學內(nèi)容和體系的改革，大大地推動教學方法的更新，并將在很大程度上改變現(xiàn)有的教學模式、教學思想、教學方法和教學過程，實現(xiàn)學習的多元化、主體化和社會化。

參 考 文 獻

[1]胡壽松主編．《自動控制原理習題集》．北京：國防工業(yè)出版社，

2005（10）

[2]康博創(chuàng)作室編著．《Authorware5自學教程》．北京：清華大學出版社，2009（8）