淺談職業(yè)技術(shù)院?；@球教學(xué)改革

【摘要】籃球是大學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，也是職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)的主要課程。本文分析了籃球運(yùn)動在職業(yè)技術(shù)院校素質(zhì)教育中的作用，指出了職業(yè)技術(shù)院校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出了教學(xué)改革創(chuàng)新思路與對策。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)院校；籃球；教學(xué)改革

一、籃球運(yùn)動在職業(yè)技術(shù)院校素質(zhì)教育中的作用

（1）籃球運(yùn)動能有效地增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)?；@球運(yùn)動是通過在對抗變化著的時(shí)間、位置、距離、設(shè)施、環(huán)境等條件要求下，運(yùn)用跑、跳、投、擲、拋等手段來完成的綜合性的非周期性集體運(yùn)動。在這一過程中，其教學(xué)可以使學(xué)生具備鍛煉身體、創(chuàng)造生活、學(xué)會生存的本領(lǐng)，還能在此基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的速度、彈跳、耐力、反應(yīng)、各器官的協(xié)調(diào)等多項(xiàng)身體素質(zhì)。（2）籃球運(yùn)動能有效地增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和體育文化素質(zhì)?；@球運(yùn)動是一種競技性、對抗性的體育運(yùn)動，通過籃球訓(xùn)練可使學(xué)生正確認(rèn)識到失敗和成功，增強(qiáng)心理耐受力。（3）籃球運(yùn)動能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。在籃球教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)多樣化的活動，使學(xué)生在復(fù)雜的關(guān)系中體驗(yàn)個(gè)人獨(dú)立的意義以及與人合作交往的意義，進(jìn)而形成良好的人際關(guān)系，有利于改變學(xué)生對社會的偏激看法；在籃球教學(xué)過程中，充分給予學(xué)生活動的空間，使他們掌握知識，將來適應(yīng)社會，為社會服務(wù)，這些對于提高高校學(xué)生的社會適應(yīng)與社會接觸能力有很大的益處。

二、職業(yè)技術(shù)院校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的影響，職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)很多方面早已無法滿足體育素質(zhì)教學(xué)的需要，其問題主要表現(xiàn)為教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊。隨著高校的普及擴(kuò)招，使得在校生人數(shù)急劇上升，隨之而來還有師資力量和設(shè)施不足。在籃球教學(xué)活動中，一直受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式的影響，教學(xué)內(nèi)容的選擇還是按照基本姿勢和步伐、控球、運(yùn)球、傳接球、投籃等技術(shù)進(jìn)行。教師在課程教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的更多的是考核目標(biāo)，課堂教學(xué)模式程序化、套路化，單調(diào)乏味，難以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。教學(xué)中以單一的技術(shù)考核為標(biāo)準(zhǔn)，這讓本該輕松愉悅的運(yùn)動，變成了應(yīng)試教育制度下學(xué)生比較反感的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教師的教學(xué)基本上是先示范、后練習(xí)的套路，采取的是填鴨式的教育手段，而忽視了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，不能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在整個(gè)過程中學(xué)生始終是扮演觀眾的角色。這些都阻礙了職業(yè)技術(shù)院校籃球教學(xué)的進(jìn)步，需要進(jìn)行全面改革。

三、職業(yè)技術(shù)院?；@球教學(xué)改革創(chuàng)新思路與對策

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以“健康第一”為標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技術(shù)院?；@球教學(xué)改革的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在重視學(xué)生運(yùn)動技能掌握和基本素質(zhì)提高的同時(shí)，又要重視學(xué)生心理發(fā)展的基本需要；在重視培養(yǎng)學(xué)生參與意識的同時(shí)，又要重視學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)鍛煉的能力以適應(yīng)和融入未來的社會。為此，職業(yè)技術(shù)院校的籃球教學(xué)應(yīng)根據(jù)籃球運(yùn)動來源于游戲的特質(zhì)，重新開發(fā)和挖掘其現(xiàn)代人所需要的休閑，強(qiáng)化休閑功能，強(qiáng)調(diào)籃球活動的游戲性、娛樂性，弱化競技性。（2）堅(jiān)持理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。我國當(dāng)前很多職業(yè)技術(shù)院校開設(shè)的籃球課是把教學(xué)與訓(xùn)練分開進(jìn)行，教學(xué)更多地采用講課的形式，對學(xué)生進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)傳授，先是教師講解要點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后就是單一的學(xué)生練習(xí)；而訓(xùn)練部分，則是專門針對高水平運(yùn)動員的專業(yè)技能、體能、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，目標(biāo)是在大賽中完成預(yù)定的任務(wù)，這樣就使得籃球運(yùn)動在教學(xué)過程中，逐漸地失去許多寶貴的要素。因此，職業(yè)技術(shù)院?；@球教學(xué)和訓(xùn)練，要改變傳統(tǒng)的互相獨(dú)立、形式單一的模式，需要采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的模式，從而提高籃球教學(xué)的效果。（3）因材施教，突出學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。職業(yè)技術(shù)院?；@球教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)性特長改革教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動性，使得每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自身的條件，在籃球場上找準(zhǔn)位置，有目標(biāo)地加以練習(xí)。（4）創(chuàng)新方法，提高籃球教學(xué)質(zhì)量。對籃球教學(xué)活，筆者認(rèn)為可以采用以下新方法：一是游戲法。游戲法是指把籃球運(yùn)動技術(shù)動作按照一定的規(guī)則編成各種游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中來達(dá)到掌握技術(shù)動作目的的一種學(xué)習(xí)方法；二是意識訓(xùn)練法。意識訓(xùn)練法是指充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動性，提高他們對籃球的興趣和對技戰(zhàn)術(shù)的思考和分析能力，主要包括“心理意識訓(xùn)練”和“戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練”兩方面；三是小群體教學(xué)方法。即在籃球教學(xué)訓(xùn)練中根據(jù)學(xué)生自身水平、個(gè)性特點(diǎn)等因素劃分成若干個(gè)小群體進(jìn)行教學(xué)。

參 考 文 獻(xiàn)

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[5]王高宣．高?；@球教學(xué)改革與發(fā)展思路的研究[J]．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)．2012（2）