背對墻角，才能面向光明

小妮子坐最后一排，使勁地盯著窗外。教室里，其他的孩子都在滿臉高興地聽我講課。他們會(huì)隨著我的講授哈哈大笑，會(huì)隨著我的提問搶先回答。但唯獨(dú)小妮子，獨(dú)坐在最后一排的那個(gè)小角落里，不為人知。她就像那窗外的落葉，兀自飄零，冷暖無人曉。

少年宮里，座位沒有安排。個(gè)人先到先選，隨自己喜好。別的孩子都搶著坐在離老師近的地方。但是小妮子，不論是早來還是晚到，都會(huì)挑選那個(gè)不起眼的小角落。

這一天，我在黑板上寫下了一道作文題：最美的××。剛一停筆，教室便沸騰了起來。“老師，我已經(jīng)想好啦！我要寫‘最美的媽媽’。因?yàn)閶寢屖亲蠲馈⒆钪档脨鄣娜?！”“老師，我要寫‘最美的老師’！”一兩個(gè)同學(xué)回答后，其他同學(xué)都跟著搶答。他們的發(fā)言，不論是選題還是立意都頗令我驚喜。我知道，他們心里都滿滿地裝著“美”。

不過，唯獨(dú)那個(gè)小姑娘，仍然在看著落葉。在喧囂中，這個(gè)小女孩似乎離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

我打了個(gè)手勢，示意同學(xué)們靜下來。然后，輕輕地走去，在她面前蹲下來，說：“小妮子，可以告訴老師你要寫什么嗎？”

小妮子看了看我，使勁地?fù)u頭，說：“老師，我不知道該寫什么……”

“你看，同學(xué)們說得多好啊。其實(shí)，生活中是有很多很美的東西呢……”

“我不覺得有什么東西是美的……老師，我不想寫……”

數(shù)次對話，我都無法說服她去嘗試發(fā)現(xiàn)生活的美，不能說服她去嘗試著打開思路。課后，我聯(lián)系到了她的母親。才知道，這是個(gè)單親家庭的小女孩。父母的離異造成了她內(nèi)向、孤僻的性格。母親很苦惱，希望讓孩子多接觸一些人，多融入生活，所以給她報(bào)名參加了少年宮幾個(gè)興趣班的學(xué)習(xí)。

我知道，我得把她從那個(gè)冰冷的角落里拉出來。

有一天，放學(xué)后，我把她留了下來，對她說：“孩子，你愿意跟老師說說你的心事嗎？”

小妮子低著頭，默不作聲。

我遞給她一本美文集，對她說：“這是一本暖暖的心靈的文字。你先用心看看，看完之后，我想聽聽你的感受，好嗎？”

過了一個(gè)星期，在一次上完課后，她捧著書，怯生生地來找我。

我說：“書看完了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我翻開書，選了一篇文章，對她說：“你覺得這篇文章怎么樣？”她說：“小女孩有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。當(dāng)父親離開她們母子的時(shí)候，她竟然無微不至地照顧起生病的母親來。我很喜歡，也很感動(dòng)?！?/p>

這是我第一次從她的嘴里聽到“喜歡”“感動(dòng)”這類詞，我知道，她的心扉已經(jīng)漸漸向我敞開了?！昂⒆?，老師知道你的痛苦，知道你的心事。但是，生活是充滿了美，充滿了感動(dòng)的。即使你正經(jīng)歷著苦難，但只要你用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對它，再陰暗的生活也會(huì)迎來光明。你明白了嗎？”

小妮子點(diǎn)點(diǎn)頭。我拉開抽屜，又拿出了幾本文集，遞給她：“孩子，我不能幫助你什么，但是，我希望這些文字能溫暖你的心靈?！?/p>

之后，每隔一段時(shí)間，我都會(huì)找她談?wù)劽牢模務(wù)勑氖?，談?wù)勆?。就是在這一次次閱讀，一次次交流中，我看見，一顆沉睡在土里已久的種子正破土而出了。它怯生生地探出腦袋，害羞卻滿心喜悅地探視著人生，迎接新的光明。

作為一個(gè)老師，我知道，我得告訴他們?nèi)松拿?，愛和光明。那一天課堂上，我寫下了一個(gè)詞：光明。我讓同學(xué)們以它為中心詞，想一個(gè)題目，寫一篇作文。

令我最高興的事發(fā)生了。沉默已久的小妮子第一個(gè)站起來發(fā)言，說：“老師，我的題目是‘背對墻角，才能面向光明’……”

發(fā)言還未結(jié)束，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)忍不住叫了一聲“好”。

我滿心激動(dòng)，笑容滿面，問她：“能說說你的想法嗎？”

“老師，是您讓我明白了一個(gè)道理：背對墻角，才能面向光明。如果一直蜷縮在角落里，我們就永遠(yuǎn)也看不到光明。老師，謝謝您給了我人生的光明和溫暖……”

那是我聽過的最美的發(fā)言。它溫暖了我的整個(gè)心。它讓我看到，我的光明和溫暖因?yàn)楹⒆佣兊卯惓｝嫶螅従徰由?，融融洽洽，浩渺而無邊界。

我的人生再也容不得一絲黑暗和寒冷。哪怕有絲毫悲觀的時(shí)候，我都會(huì)記起小女孩曾經(jīng)告訴過我的一句話：背對墻角，才能面向光明。