如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

在一個班集體中，學(xué)生之間是有差異的，不可能個個都優(yōu)秀，沒有學(xué)困生是不現(xiàn)實的。但如果學(xué)困生在一個班集體中所占比例太大，影響很大，就會對班級造成極大的負(fù)面影響，影響班級教學(xué)質(zhì)量、育人環(huán)境，給整個學(xué)校教學(xué)也會帶來很大影響。那么，作為語文教師，在平時的日常工作和生活中，該如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？結(jié)合自己的工作實踐，筆者簡述一下自己的粗淺體會。

一、提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不高、態(tài)度不夠端正、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的實際情況，我首先從思想認(rèn)識入手，抓好其轉(zhuǎn)化工作：第一，教育其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)，不管哪個領(lǐng)域都需要人才、重視知識，沒有知識或一技之長在社會上則無立足之地。我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或把課文中編寫的優(yōu)秀人物事跡拿來教育他們，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性；第二，耐心教育，說服其放下思想包袱。作為教師要耐心地做好思想工作，消除歧視心理，深入調(diào)查，對癥下藥，解決他們的學(xué)習(xí)與生活困難，只有思想上重視了，才能使其端正態(tài)度，提高認(rèn)識。引導(dǎo)他們背誦課文中出現(xiàn)的勵志格言警句，自覺進(jìn)行比照，從中汲取精神營養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣

針對學(xué)困生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種沉重負(fù)擔(dān)，心里不情愿，積極性不高的情況，想辦法引導(dǎo)其變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)應(yīng)是一種自主探究，掌握知識的活動過程，自己主動學(xué)習(xí)，在探究中找樂，在探究中享樂。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一方面來自學(xué)生自己，學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，看一些名人軼事，看他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣獲得成功的，從中受到啟發(fā)、受到感染。多與同學(xué)交流感興趣的學(xué)科知識，從簡單的問題著手，思想上把學(xué)習(xí)當(dāng)作感興趣的事情去做；另一方面來自于教師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，教師在教法及學(xué)習(xí)方法上要多給予關(guān)注和幫助，在新課程改革的形勢下，多探究教法學(xué)法，提高和培養(yǎng)其主動參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)習(xí)積極性，從而提高成績。

三、情感教育

學(xué)困生常常受到指責(zé)，不是教師的批評訓(xùn)斥，就是同學(xué)的挖苦嘲笑，還有家長的責(zé)備、訓(xùn)斥，從而造成了心靈的創(chuàng)傷，往往產(chǎn)生自卑感，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不努力、不能遵守紀(jì)律、自暴自棄的心理。因此語文教師要主動接近他們，經(jīng)常找他們談話，掌握其心理特點，做到有的放矢、以誠相待；鼓勵他們積極參加語文學(xué)科活動，讓他們感受到集體的溫暖；堅持正面教育，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，使他們真正體會到老師對他們的理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、增強(qiáng)自信心，正確認(rèn)識自己

語文教材中有很多名人事跡，引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物是怎樣戰(zhàn)勝困難而獲取成功的。很多事實說明，今天是學(xué)困生，只要教育得法，努力奮斗，明天就可能成為社會的人才。人生“最大的敵人是自己”，作為學(xué)困生承受挫折能力較差，若想戰(zhàn)勝自己的弱點，則需要培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志力、受挫力。對學(xué)困生不能一味諷刺、挖苦，打擊他們的自尊，這會導(dǎo)致他們更加厭學(xué)，對自己失去信心，“破罐子破摔”。在學(xué)習(xí)上多鼓勵，生活上多幫助他們，使其正確認(rèn)識自己的不足。課堂上，提問時可以用一些簡單的問題讓其回答，同時在作業(yè)的布置上分層進(jìn)行，給他們布置一些難度較小，容易完成的，這樣，他們就會很快獲得一種成就感，找回自信。作為語文教師，應(yīng)該多表揚少批評，有時甚至 “開小灶”，有時通過安排結(jié)對子，一幫一，讓他們進(jìn)步得更快。在全班同學(xué)面前，要經(jīng)常對學(xué)困生采取友好態(tài)度，善意幫助，使他們感到班級的溫暖，克服消極情緒、不良習(xí)慣，找回自信，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)積極向上，踏實進(jìn)取的品質(zhì)。

五、尊重他們的人格，肯定他們的進(jìn)步

首先要掌握他們脆弱的心理，在學(xué)習(xí)上多傾斜，生活中多幫助，感情上多交流。細(xì)心觀察、留意他們身上的閃光點，抓住其閃光點讓其優(yōu)點更優(yōu)，給他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的小天地。經(jīng)常與他們談心溝通、問寒問暖，以解決他們思想上的包袱、生活中的困難，了卻他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中優(yōu)先，多給予幫助和肯定，即使是點滴進(jìn)步，微不足道的一點兒，也應(yīng)該給予肯定和表揚；積極開展“第二課堂活動”，設(shè)立語文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣小組，引導(dǎo)他們參與其中，并設(shè)進(jìn)步獎，給予鼓勵；另外多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會，讓其不斷獲得成功，從而感到有一種成就感，有一種成功的喜悅，激勵其永不放棄，努力拼搏。

當(dāng)然，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，更不可能一蹴而就，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)相互配合，共同教育，形成強(qiáng)大有力的教育合力。語文教師是愛心天使，是文明的傳播者，應(yīng)以博大的胸懷，無私奉獻(xiàn)的精神，張揚個人的人格魅力，教育和影響一代又一代人。語文教師要肩負(fù)起重要的社會責(zé)任感和使命感，為了學(xué)生，為了教育，為了祖國的強(qiáng)盛，社會的進(jìn)步，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，頑強(qiáng)拼搏，愛崗敬業(yè)，努力提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化率，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。