堅持崇高使命牽引 強化核心價值觀培育

培養(yǎng)“政治上信用過、專業(yè)上用得上、畢業(yè)分配下得去、扎根基層留得住”西部軍人特有氣質(zhì)的合格軍事醫(yī)學(xué)人才”這是某衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀的寶貴經(jīng)驗。

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)辦學(xué)65年始終堅持崇高使命牽引，著眼醫(yī)學(xué)學(xué)員成長特殊環(huán)境，著眼未來任職崗位，以培養(yǎng)扎根高原、衛(wèi)國戍邊、樂于奉獻合格軍事醫(yī)學(xué)人才為己任，積極拓展當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育的路子，形成了政治理論課教學(xué)、校園文化熏陶、社會實踐和部隊鍛煉三位一體育人格局，取得了良好的效果。

一、以思想政治理論教學(xué)為主渠道 夯實政治思想素質(zhì)基礎(chǔ)

“我們90后學(xué)兵正處于人生成長的黃金季節(jié)和多夢的年代，人人都渴望成才成功，培育和踐行當(dāng)代革命軍人核心價值觀，對于端正人生追求、實現(xiàn)人生崇高理想、走好軍旅人生路意義重大”。 這是2009級學(xué)兵米哲在演講中的感想。該衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)堅持把當(dāng)代革命軍人核心價值觀融入思想政治理論課教育教學(xué)之中，增強學(xué)兵在多元文化環(huán)境下對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，并進一步由認(rèn)同升華為信仰、由信仰化為行動。

在教學(xué)實踐中科學(xué)構(gòu)建思想政治理論課教育教學(xué)體系，堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育，發(fā)揮了政治理論教育主渠道作用。通過科學(xué)制定教學(xué)改革方案，調(diào)整充實完善政治理論課教學(xué)內(nèi)容，在總教學(xué)時間不變的情況下，讓當(dāng)代軍人核心價值觀教育內(nèi)容進課堂、進教材、進頭腦。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《革命軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《當(dāng)代革命軍人核心價值觀專題講座》和《軍人醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等課程中，幫助學(xué)兵從理論高度科學(xué)地認(rèn)識復(fù)雜的社會意識現(xiàn)象，把握社會精神領(lǐng)域中的主旋律，堅定聽黨指揮信念、塑造思想道德靈魂，堅持主導(dǎo)性、尊重多樣性，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的先進性、教學(xué)方法的科學(xué)性，體現(xiàn)了我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展要求和學(xué)員價值追求的統(tǒng)一。

二、以校園文化活動為載體，強化學(xué)兵獻身國防的堅定信念

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)創(chuàng)建和諧校園文化，訓(xùn)教并舉，搭建培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育平臺，找準(zhǔn)核心價值觀教育的切入點，把握校園文化的政治方向和價值導(dǎo)向，通過開展軍事衛(wèi)勤保障技能競賽、籃球比賽、歌詠比賽、書法比賽等活動凝聚力量，鼓舞士氣，把體現(xiàn)當(dāng)代革命軍人核心價值觀的標(biāo)語、宣傳畫廣泛張貼于訓(xùn)練場、俱樂部、餐廳和宿舍，大力營造具有軍魂意識、嚴(yán)明組織紀(jì)律和高昂戰(zhàn)斗精神的特色軍營文化氛圍，讓學(xué)兵在校園文化潛移默化中受到啟迪。

該衛(wèi)生員訓(xùn)練機構(gòu)開辦“政工之家”發(fā)揮互網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)的作用，針對學(xué)兵關(guān)注的一些熱點、疑點、難點問題，采取“焦點訪談”、“實話實說”、“熱點問題大家談”等形式進行網(wǎng)上對話，在答疑解惑中校正學(xué)員不良思想傾向，摸索出抓好第一課堂，活躍第二課堂，利用網(wǎng)絡(luò)課堂，走進社會大課堂，優(yōu)化必修課，拓展人文課的教育路子。讓校園多一些親和力，少一些距離感，多一點平等對話，少一些居高臨下，多一些心理交流，少一些生硬說教。在校園文化活動活動中將自己的理想自覺融入核心價值觀教育之中，最大限度滿足學(xué)兵受教育的主觀能動性和展示才華精神需求。

三、以社會實踐為途徑，促進學(xué)兵從認(rèn)知向行為轉(zhuǎn)化

針對醫(yī)學(xué)學(xué)兵的特點，堅持融醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體，融知識傳播與能力培養(yǎng)為一體，融教學(xué)與科研為一體、課堂教學(xué)與社會實踐為一體的核心價值觀教育方式，積極拓展情感體驗的體驗式教育模式。樹立“核心價值觀教育生活化”的理念，采取“走出去、請進來”的形式，建立紅色教育基地，利用建黨、建軍和其它節(jié)日組織學(xué)員參觀石河子軍墾第一連、新疆軍墾博物館，開展“五個一”活動，即：“當(dāng)一天軍墾戰(zhàn)士，住一次地窩子，參加一次勞動，吃一頓軍墾飯，聽老連長一堂教育課”，使學(xué)兵認(rèn)識新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團在屯墾戍邊、鞏固國防和維護新疆社會穩(wěn)定的地位和作用；積極參加支援西部實踐勞動和扶貧幫困活動，與駐地雀兒溝鄉(xiāng)五名貧幫困大學(xué)生結(jié)成幫困對子，每年捐款25000元，幫助完成學(xué)業(yè)，增進與各族人民群眾的魚水之情；利用假期到邊防部隊實習(xí)見習(xí)，培養(yǎng)學(xué)兵特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的頑強作風(fēng)，鍛造堅忍不拔，挑戰(zhàn)極限的堅強意志，使學(xué)兵在改造主觀世界中實現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化，激勵他們立志建功邊疆，做生命禁區(qū)保護神的堅定決心。