計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

摘 要 本文論述了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用過程中的一些經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，分別從計(jì)算機(jī)如何作為教學(xué)工具進(jìn)行應(yīng)用，即在多媒體的教學(xué)工作中，如何進(jìn)行交互式的應(yīng)用，以及遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中起到了哪些作用，并就計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用進(jìn)行展望。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) 計(jì)算機(jī)教育 教學(xué)理念

實(shí)踐教學(xué)在當(dāng)今社會中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無處不在。計(jì)算機(jī)教育過程中，教學(xué)手段和技術(shù)的更新也離不開計(jì)算機(jī)的輔助，而且已經(jīng)在教育中得到了大量的運(yùn)用。如今，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)取代了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，成為功能最強(qiáng)大和有效的教育手段和工具，這樣對于提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教育水平，增進(jìn)教學(xué)的效果，可以帶來很大的便利。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)對于高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，而且對于大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)可以起到很大的促進(jìn)作用，對于他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和將來步入社會之后競爭能力的提高非常有幫助。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的意義

關(guān)于計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用，它的用途是非常廣泛的，大體來說可以分成以下幾個(gè)方面首先，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工作的輔助工具，為教學(xué)過程提供各種教學(xué)管理和教學(xué)工作。其次，將計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)習(xí)知識的過程變得更簡捷有效。另外，利用計(jì)算機(jī)檢驗(yàn)?zāi)承┙虒W(xué)思想及教學(xué)活動，使其成為一個(gè)教學(xué)的工具軟件對于計(jì)算機(jī)教育也具有非同尋常的意義。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)工具在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

在教學(xué)的過程中，如何取得良好的教學(xué)效果非常重要。對于教師而言，對于整個(gè)的教學(xué)過程必須進(jìn)行有效的教學(xué)管理。教學(xué)管理的具體內(nèi)容可以分為對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的了解與監(jiān)控，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的測驗(yàn)，以及對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中一些比較瑣碎的事務(wù)的管理。在這些教學(xué)管理的過程中，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會大大降低教學(xué)管理的效率，而且對于教師進(jìn)行教學(xué)活動創(chuàng)造性而言，也會起到一定的影響?，F(xiàn)在，隨著教學(xué)管理科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)系統(tǒng)、集成學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還有一些其它的計(jì)算機(jī)考試測驗(yàn)軟件等等，可以在教師的教學(xué)管理工作中發(fā)揮著巨大的教學(xué)管理作用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用可以大大提高教師的教學(xué)水平，降低他們的工作量，便于其將更大的精力投入到教學(xué)工作中去。

（1）多媒體教學(xué)工作中交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用多媒體的交互式應(yīng)用是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要的方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源越來越豐富，校園網(wǎng)絡(luò)的形成，網(wǎng)上知識庫的極大豐富，以及各種計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的出現(xiàn)都為提高教學(xué)管理提供了有利的條件。很多的教學(xué)資源都離不開計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為了提高教學(xué)的水平，教師可以采取一定的教學(xué)策略來優(yōu)化這些多媒體的應(yīng)用。這樣做，可以讓學(xué)生在教學(xué)地過程中更好的理解和掌握學(xué)習(xí)的知識，同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中，加入計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對教學(xué)工作的反饋及時(shí)傳達(dá)到教師那里，從而起到互動作用，便于教師進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)節(jié)。

（2）遠(yuǎn)程通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用在高校的教育工作中，遠(yuǎn)程通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)開始發(fā)揮巨大的教學(xué)作用。這種技術(shù)就是將現(xiàn)代通信的計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還有多媒體技術(shù)等為基礎(chǔ)，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互性和網(wǎng)絡(luò)的分布性，讓遠(yuǎn)程的教育信息服務(wù)做得更為廣泛。事實(shí)上，這種做法已經(jīng)引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經(jīng)充分在教育過程中加以體現(xiàn)。無論是我國還是在全世界，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)被教育工作者和科技工作者納入了重點(diǎn)研究的范圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，交互性是必不可缺少的，而當(dāng)時(shí)實(shí)行的大多是師生雙方對話，即直接以語言為載體的交流。如果采用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)的過程中看到教學(xué)的圖像資料，而且聲音、文字等均可以參與到教學(xué)過程中來，這對于學(xué)生掌握知識的過程中注入了趣味性、生動性，往往令教學(xué)工作變得更為直觀形象。而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，可以讓他們按照自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師可以把相關(guān)的教學(xué)課程放到網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)上，作為靈活的教學(xué)資源加以體現(xiàn)。

三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在教育工作中應(yīng)用的展望

要想提高計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)其廣度和深度，那么就要積極的進(jìn)行創(chuàng)新。很多的創(chuàng)新內(nèi)容都有離不開對于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。而正是不斷的進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的創(chuàng)新，才會推動教學(xué)工作技術(shù)與質(zhì)量的提高。

（1）提高教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)環(huán)境的控制能力在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索與檢驗(yàn)，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學(xué)生在這個(gè)過程中進(jìn)行了思維勇和采用計(jì)算機(jī)來加強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，加強(qiáng)其對于知識的理解，并且靈活的運(yùn)用其學(xué)習(xí)材料，這樣會更加有助于學(xué)習(xí)理論，而且可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會組織和運(yùn)用學(xué)習(xí)的材料，他們獲取知識的能力將會得到更為有效的加強(qiáng)。

（2）建立以學(xué)生為中心的超媒體教學(xué)模式所謂超媒體，就是讓學(xué)生在交互學(xué)習(xí)的過程中，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為技術(shù)支持，并且加強(qiáng)了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應(yīng)用中，利用這種能力可以有助于創(chuàng)建以學(xué)生為中心的多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，那么可以大大有效地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生主動尋求知識的范圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度。在這個(gè)過程中，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，不再是傳統(tǒng)意義上的中心施教者。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。不同的教學(xué)演示方式，將會在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的支持下，變得更加豐富多彩。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，可以讓計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)工作結(jié)合得更加緊密，這將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。教育要面向未來，這一點(diǎn)極為重要。而將現(xiàn)有的教學(xué)技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，是落在教育工作者身上的重要任務(wù)。新的教育技術(shù)的改革和創(chuàng)新也在不斷的進(jìn)行過程中，相信計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用一定會推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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[2]鄒富漢.大學(xué)學(xué)習(xí)生活導(dǎo)論[M].西北工業(yè)大學(xué)出版社，2000.

作者簡介：張濤，湖北省荊州市人，就讀于長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院信息系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。