高職院校成人教育發(fā)展現(xiàn)狀和策略

摘 要 高職院校成人教育月前普遍存在招生、辦學(xué)困難的問題，通過對(duì)我國(guó)高職院校成人教育的現(xiàn)狀及存在問題的分析，總結(jié)了管理體制老、資金投入少、教學(xué)模式!日、外來版力大等兒點(diǎn)原因，探討了高職院校成人教育如何進(jìn)一步推進(jìn)終身教育事業(yè)發(fā)展的思路。

關(guān)鍵詞 高職院校 成人教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 服務(wù)發(fā)展

作為高等教育組成部分的高職成人教育目前普遍存在招生難、辦學(xué)規(guī)模小、發(fā)展壓力大等問題，如何適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，如何進(jìn)一步推進(jìn)終身教育事業(yè)的發(fā)展，更好地為區(qū)域建設(shè)服務(wù)，探索出一條新的辦學(xué)路子，是高職院校成人教育必須充分重視的問題。

一、我國(guó)高職高專院校成人教育的現(xiàn)狀及存在問題

我國(guó)成人教育特別是高職院校的成人教育，在全國(guó)高等教育大眾化發(fā)展進(jìn)程中面臨著一場(chǎng)巨大而深刻的變革。山于生源嚴(yán)重不足，生源榷體質(zhì)量下降，導(dǎo)致于有些高校為了生存為了招生而迎合有些學(xué)生“棍文憑”的想法，不注重抓教學(xué)質(zhì)量，片面去迎合學(xué)生不合理的要求或違背教學(xué)規(guī)律的要求，使成人教育文憑的含金量大為降低，在社會(huì)上造成教育質(zhì)量方面的負(fù)面影響，導(dǎo)致用人單位不愿錄用成人教育畢業(yè)生的狀況。我國(guó)的成人教育，特別是高職高專的成人教育，將面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，有人說:“現(xiàn)在是成人教育的秋天?！?/p>

二、高職院校成人教育存在問題的主要原因

造成我國(guó)高職院校成人教育出現(xiàn)困境的原因是多方面的，主要有以下幾個(gè)原因：

(一)教育管理體制，適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

目前，我國(guó)成人教育的計(jì)劃下達(dá)和招生錄取都還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，計(jì)劃山政府職能部門下達(dá)，招生由省級(jí)招生部門負(fù)責(zé)。從職能上看還停留在以管理為主，缺乏服務(wù)高校的意識(shí)，為高職成人教育提供全方位政策扶持和指導(dǎo)性面向市場(chǎng)的改革較弱。

(二)政府投入資金嚴(yán)重不足，適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)成人教育的質(zhì)量要求

政府對(duì)成人教育辦學(xué)的評(píng)估要求，原來己經(jīng)比普通高校要求低得多，造成了先天不足，而后天又缺乏補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，大部分的高職院校的成人教育的師資與教學(xué)設(shè)備與學(xué)校共用，而近年來普通高職高專院校又是大發(fā)展大擴(kuò)招，本來就設(shè)備緊張，師資缺乏，更談不上對(duì)成人教育的設(shè)備投入，資金投入。

(三)教學(xué)管理模式和教學(xué)內(nèi)容陳舊，適應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求

我國(guó)成人教育的教學(xué)管理方式和教學(xué)內(nèi)容普遍比較陳舊，仍然是沿用普通高校的管理模式，它的教學(xué)模式與知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有突出“成人”、“職后”、“應(yīng)用”的特點(diǎn)，總體是照搬“普通高?！钡淖龇ā＿m應(yīng)不了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)成人教育課程體系改革的要求。

(四)高等學(xué)校招生渠道拓寬，對(duì)高職院校成人教育也形成挑戰(zhàn)

從1995年以后，我國(guó)高等學(xué)校出現(xiàn)了以下幾種類型的招生形式，對(duì)高職成人教育的招生形成了較大的挑戰(zhàn)。中央電大的開放式教育，免試入學(xué)，迎合了成人在職人員的要求；電大工作站己經(jīng)在縣級(jí)設(shè)立辦班。三是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在一定程度上也分流了一定的生源。四是自考放寬了高數(shù)、英語(yǔ)的要求，也吸引了一定的生源。這些院校的招生對(duì)高職院校的成人教育招生直接造成了較大的沖擊。

(五)普通本科院校招收成人高職生對(duì)高職院校成人教育造成直接壓力

近年來，本科高校的成人教育也存在著生源不足的現(xiàn)象，為了生存而大量招收?？茖哟蔚某扇藢W(xué)生，造成了高校內(nèi)部的無序競(jìng)爭(zhēng);對(duì)高職院校的成人教育招生也造成了直接影響。

(六)社會(huì)對(duì)高職院校成人教育的偏見

社會(huì)上在人才招聘錄用使用中，重普通高校，形成人高校畢業(yè)生的用人一導(dǎo)向，對(duì)高職成人教育發(fā)展也造成了嚴(yán)重的影響。

三、高職院校成人教育發(fā)展的策略

根據(jù)以上情況，高職院校的成人教育發(fā)展看似困難重重。然而高職成人教育發(fā)展還是有很大的空間，本文作者認(rèn)為:關(guān)鍵是要改變觀念、注重改革、立足區(qū)域、服務(wù)經(jīng)濟(jì)，主要作好以下幾個(gè)方面：

(一)要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)理念，抓好內(nèi)涵建設(shè)

高職院校成人教育必須克服傳統(tǒng)的職后教育的辦學(xué)理念，探索新的服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)辦學(xué)理念，以適應(yīng)嚴(yán)竣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，具體是:堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)”、“兩個(gè)適應(yīng)”、“三個(gè)結(jié)合”、“四條準(zhǔn)則”、的成人教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想。

(二)要主動(dòng)為普通教育的教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生就業(yè)服務(wù)

高職院校的成人教育、必須主動(dòng)轉(zhuǎn)變職能，將教學(xué)部門轉(zhuǎn)變成做一些教輔工作，主動(dòng)為普通高等職業(yè)教育的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，高職院校的成教院要圍繞培養(yǎng)實(shí)用技能型人才‘的培養(yǎng)工作主線，開展職業(yè)資格認(rèn)證和技能培訓(xùn)、鑒定工作，開展“雙證書”制度，同時(shí)定期召回己畢業(yè)的學(xué)生，義務(wù)為他們提供技師培訓(xùn)，協(xié)助他們盡快提升自身的職業(yè)能力，走出一條增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的路子。

(三)要主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

高職院校成人教育要發(fā)展就必須立足區(qū)域，主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開拓新的辦學(xué)項(xiàng)目。

1.建立中高職師資教學(xué)模式培訓(xùn)基地

如今各省只設(shè)高校教師培訓(xùn)基地(一般設(shè)在本省的師范大學(xué))，沒有單獨(dú)設(shè)立高職教師培訓(xùn)基地。針對(duì)高職院校教師的教學(xué)特點(diǎn)，辦得較好的高職院校的成人教育學(xué)院，可以申請(qǐng)?jiān)O(shè)立職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，為本省的高職、中職院校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高所在區(qū)域職業(yè)教育師資教學(xué)及管理水平，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.廣泛開展繼續(xù)教育工作

高職院校成人教育的發(fā)展要依托本校普通教育的資源，設(shè)立繼續(xù)教育基地，為所在區(qū)域搞好在職干部職一I二的繼續(xù)教育工作。可與企事業(yè)單位合作舉辦干部職工的繼續(xù)教育，為企事業(yè)單位想提高學(xué)歷評(píng)職稱的人員提供在職進(jìn)修和學(xué)歷教育，為企事業(yè)單位的工作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作并可為他們進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，幫助他們獲得職業(yè)資格證書。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉琳昌.《屋面工程技術(shù)規(guī)范》執(zhí)行中的幾個(gè)問題.建筑防水工程滲漏實(shí)例分析[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000.150-159.