淺析互動教學(xué)法在中職學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】本文介紹了中職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了互動式教學(xué)法在中職學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用情況，為提高中職學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量提供了一定的參考。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)法；中職；英語教學(xué)

一、中職英語教育現(xiàn)狀

中職英語教學(xué)中教師理念不夠先進(jìn)，教學(xué)方法單一，造成大多中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較低，很難有效提高英語教學(xué)效果。教師教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)不足，師生之間相應(yīng)的教學(xué)互動不足，使英語教學(xué)成為單項(xiàng)傳遞。不能科學(xué)合理的對中職英語教材進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化，讓一些班級的英語教學(xué)很難順利開展。目前雖然實(shí)行學(xué)分制，但中職學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不足。對中職學(xué)生的評價(jià)方法單一，在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，限制學(xué)生對教學(xué)活動的參與程度。所以要改革過去的英語教學(xué)方式，積極整合各種英語教學(xué)資源，提升英語教學(xué)的興趣，推動并加強(qiáng)英語教學(xué)的互動性，從而改善中職英語教學(xué)質(zhì)量。

二、英語互動教學(xué)的要求

（1）民主平等性。在教學(xué)互動中師生都是教學(xué)活動的主體，具有同等的重要性。在教學(xué)過程中師生是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過與教師的互動交流，可以實(shí)時(shí)得到教師的幫助和指導(dǎo)，更好地掌握學(xué)習(xí)英語知識，并形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。（2）教育連續(xù)性。師生教學(xué)互動是為了提高師生雙方特別是提高學(xué)生的良好發(fā)展，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握英語知識。在英語教學(xué)活動中，師生互動的內(nèi)容和形式都是按照這個(gè)目標(biāo)來開展的。師生教學(xué)互動的過程是循環(huán)往復(fù)的連續(xù)過程。師生教學(xué)互動活動以不同的特點(diǎn)和方式在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。（3）雙向性。任何教育活動都不是教師對學(xué)生或?qū)W生對教師的單向行為，而是師生之間雙向交流溝通的互動行為，所以師生之間的互動具備雙向特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師與學(xué)生相互影響，學(xué)生不再被動地接受教師傳授知識，學(xué)生會通過教師的互動教學(xué)組織活動影響和反饋給教師。

三、互動教學(xué)法的主要模式

（1）問答式互動。在互動教學(xué)組織中，學(xué)生的動是以教師的引導(dǎo)為基礎(chǔ)。教師在講授新知識前對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，闡述相關(guān)背景知識并提出教學(xué)目標(biāo)，為講授新知識提供大量的感性資料。在講授新內(nèi)容時(shí)結(jié)合教學(xué)要求，事先設(shè)計(jì)出讓學(xué)生理解的問題，讓學(xué)生解答，教師進(jìn)行點(diǎn)評，考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，促使學(xué)生提升使用所學(xué)知識解決問題的水平。設(shè)計(jì)的問題要具有啟發(fā)性、針對性，對學(xué)生回答的問題當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評，分析學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足，探討更好的解決方法。（2）競賽式互動。競賽式互動就是教師結(jié)合教學(xué)要求為學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，制定學(xué)習(xí)任務(wù)，以競賽的方式鼓勵學(xué)生積極參加，教師對互動過程進(jìn)行幫助指導(dǎo)。結(jié)合具體教學(xué)要求設(shè)計(jì)各種競賽活動，提高學(xué)生運(yùn)用知識能力。采用這種方式要注意事前明確任務(wù)，讓學(xué)生課前查閱資料，準(zhǔn)備所需知識。（3）討論式互動。討論式是教師確定討論題目及要求，讓學(xué)生分組討論的一種互動教學(xué)方式。它適合采用和課程密切的相關(guān)問題討論，結(jié)合學(xué)生生理、心理上的特征，確定可行的教學(xué)要求，讓學(xué)生主動去探求問題，提出問題，分析問題，還可以向老師同學(xué)提問，為小組討論做好準(zhǔn)備。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，讓每個(gè)人都參與討論，認(rèn)真聽取每位學(xué)生的發(fā)言。

四、英語互動教學(xué)注意的問題

（1）互動內(nèi)容難易程度。在中職英語教學(xué)過程中積極開展以互動教學(xué)方法為主的英語教學(xué)改革，無論是哪一種互動教學(xué)方法都要注意互動內(nèi)容要難易程度適中。教師可以先了解學(xué)生應(yīng)具備什么樣的技能條件和知識，然后分析學(xué)生是否已具備這樣的技能及知識。如果不具備相應(yīng)知識，教師還要補(bǔ)充一些相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生作好技能及知識的準(zhǔn)備工作，以期實(shí)現(xiàn)互動的良好效果。（2）互動教學(xué)的范圍。因?yàn)轭}材和學(xué)生基礎(chǔ)等各方面條件的制約，在中職英語教學(xué)中實(shí)際的互動面廣度往往不足。所以在英語教學(xué)互動中，要善用教材，分層次提煉合適的題目，同時(shí)要積極鼓勵、平等對待每個(gè)學(xué)生，建立和諧寬容平等的互動氛圍，讓每一位同學(xué)有所議、有所知、有所感、有所獲，保證學(xué)生全部參與互動、全程參與互動、多元化互動和有效互動。

總之要提高中職英語教學(xué)中師生之間的互動，提高中職英語的教學(xué)水平，提高中職學(xué)生的英語語言文化素質(zhì)，就要了解和愛護(hù)學(xué)校的學(xué)生，加強(qiáng)師生之間學(xué)習(xí)上和情感上的交流活動。還要積極探索和改進(jìn)教師的教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課都能上出氣氛、上出效果，從而不斷提高中職院校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。