經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢(shì)下促進(jìn)浙江省獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作的若干措施

【摘 要】浙江省獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生占到本科畢業(yè)生的三分之一，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)受到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢(shì)的顯著影響。本文將結(jié)合浙江省獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)和一線工作經(jīng)驗(yàn)，闡述獨(dú)立學(xué)院促進(jìn)就業(yè)工作的若干措施。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)下行；浙江??；獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)

一、經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢(shì)與浙江省獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院是按照新機(jī)制和新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院，根據(jù)《2011年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》公布的數(shù)據(jù)，浙江省目前擁有22所依托省市本科院校設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，在校生數(shù)17.12萬(wàn)人，占全省普通本科在校生人數(shù)的31.3%。獨(dú)立院校畢業(yè)生同樣是是國(guó)家寶貴的人才資源，是和諧社會(huì)建設(shè)的重要力量。浙江省是我國(guó)經(jīng)濟(jì)大省，外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，民營(yíng)企業(yè)是浙江最大的資源和財(cái)富，也是大學(xué)生就業(yè)崗位最大的提供者。2011年以來(lái)，受原材料價(jià)格上漲、勞動(dòng)力成本上升、國(guó)際市場(chǎng)動(dòng)蕩的影響，許多中小企業(yè)陷入困境，溫州等地甚至出現(xiàn)了中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難、資金鏈斷裂、企業(yè)主“跑路”的情況。這些新情況給浙江省大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)來(lái)說(shuō)，影響更為顯著，2012年許多獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率都低于往年。在就業(yè)方面，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生與其他普通本科院校有著自己的獨(dú)特性。首先，從歷史發(fā)展來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院由于設(shè)立時(shí)間較短，在就業(yè)管理制度、就業(yè)資源、工作經(jīng)驗(yàn)等方面存在短板。其次，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，由于獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)本科學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)，畢業(yè)生往往不被用人單位認(rèn)可，社會(huì)上存在著一定的就業(yè)歧視。再次，從畢業(yè)生自身來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中與其他本科院校有著心理上的落差，缺乏自信，就業(yè)動(dòng)力不足，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不高。最后，浙江省雖是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，但是東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生由于學(xué)習(xí)費(fèi)用投入較大，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的畢業(yè)生傾向于東部就業(yè)；而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州等地區(qū)畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，家長(zhǎng)期望值較高，不急于就業(yè)，對(duì)考公務(wù)員、事業(yè)單位比較熱衷，對(duì)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作都有較大的影響。根據(jù)教育部做好畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)精神，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到社會(huì)民生，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。因此，根據(jù)浙江省本省的經(jīng)濟(jì)和獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)，積極開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作，具有重要的意義。

二、積極借助母體學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和資源促進(jìn)就業(yè)

獨(dú)立學(xué)院的院系和專(zhuān)業(yè)設(shè)置很多脫胎于母體學(xué)校，大多數(shù)是母體師資比較雄厚、教學(xué)設(shè)施比較完善、就業(yè)前景相對(duì)較好的專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)工作中，獨(dú)立學(xué)院要充分利用與母體高校的“近親”關(guān)系，充分利用母體高校的豐富資源和平臺(tái)促進(jìn)就業(yè)。首先，獨(dú)立學(xué)院要積極與母體高校開(kāi)展院系對(duì)口交流，主動(dòng)與母體相關(guān)院系舉行各類(lèi)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，從事就業(yè)工作的輔導(dǎo)員要建立常態(tài)溝通交流機(jī)制。其次，建立母體與獨(dú)立學(xué)院共用的就業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)和就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，這樣能夠迅速將就業(yè)信息發(fā)布給畢業(yè)生，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)信息來(lái)源，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)。再次，積極聯(lián)合母體高校開(kāi)展各類(lèi)招聘會(huì)、宣講會(huì)和雙向洽談會(huì)。根據(jù)近年校內(nèi)招聘會(huì)舉辦的特點(diǎn)，舉辦招聘會(huì)和宣講會(huì)需要一定量的畢業(yè)生參加，需要就業(yè)部門(mén)的動(dòng)員，否者很難達(dá)到效果，因此，聯(lián)合舉辦對(duì)于獨(dú)立學(xué)院和母體來(lái)說(shuō)都是雙贏。最后，要充分利用母體高校長(zhǎng)期辦學(xué)建立的就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和長(zhǎng)期積累的企業(yè)資源，積極協(xié)調(diào)組織獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)見(jiàn)習(xí)和技能培訓(xùn)。

三、積極利用國(guó)家、省市就業(yè)和勞動(dòng)保障部門(mén)的就業(yè)平臺(tái)

就業(yè)不僅是高校的工作，也是社會(huì)保障的一部分。獨(dú)立學(xué)院除了利用母體資源外，要充分利用自己的獨(dú)立法人身份，要積極作為一個(gè)獨(dú)立的高校開(kāi)展就業(yè)工作，積極配合國(guó)家各層次就業(yè)部門(mén)開(kāi)展就業(yè)工作，充分利用就業(yè)和勞動(dòng)保障部門(mén)提供的社會(huì)公共資源。教育部每年都會(huì)舉行“高校就業(yè)網(wǎng)上招聘月”等系列活動(dòng)，各省就業(yè)指導(dǎo)中心也會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，獨(dú)立院校要積極利用這些資源，積極參與這些就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。以浙江省和杭州市為例，浙江省教育廳建立了“浙江省大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)”，浙江省就業(yè)指導(dǎo)中心每年都要舉行畢業(yè)生網(wǎng)上招聘月、寒門(mén)學(xué)子招聘會(huì)，百名優(yōu)秀貧困畢業(yè)生就業(yè)推薦活動(dòng)。杭州市建立了“杭州市畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)公共網(wǎng)”，杭州市人才服務(wù)局以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站為載體舉辦杭州市畢業(yè)生就業(yè)工作者交流活動(dòng)。杭州市人才市場(chǎng)每周都有針對(duì)不同行業(yè)的招聘會(huì)。除了專(zhuān)職的就業(yè)管理部門(mén)之外，獨(dú)立學(xué)院還可以與人事組織部門(mén)、團(tuán)委、教育局等部門(mén)配合，積極做好“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目的招募、派遣工作。這些項(xiàng)目也是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的重要舞臺(tái)，對(duì)畢業(yè)生有著較強(qiáng)的吸引力。

四、轉(zhuǎn)變就業(yè)工作觀念，從“催促式”轉(zhuǎn)向“幫扶式”

獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)輔導(dǎo)員和工作人員的培訓(xùn)，增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)工作知識(shí)的了解。輔導(dǎo)員從事著復(fù)雜的工作，從事就業(yè)工作的輔導(dǎo)員往往流動(dòng)性較大，新加入就業(yè)隊(duì)伍的輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)知識(shí)不太了解，往往把就業(yè)工作簡(jiǎn)單理解為動(dòng)員催促學(xué)生找工作，片面追求就業(yè)率，完成就業(yè)指標(biāo)，這樣往往會(huì)在畢業(yè)生和輔導(dǎo)員甚至學(xué)校之間產(chǎn)生誤會(huì)。因此，就業(yè)輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)就業(yè)和勞動(dòng)保障方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高就業(yè)服務(wù)的水平，把全心全意幫助學(xué)生就業(yè)放在第一位。首先，要學(xué)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)知識(shí)，做到未雨綢繆。這些知識(shí)包括就業(yè)工作流程、派遣改派、檔案管理、戶籍政策、人事代理、畢業(yè)鑒定政審等。其次，為了使畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，就業(yè)輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)涉及到大學(xué)生就業(yè)的勞動(dòng)保障政策法規(guī)，比如說(shuō)《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》、各省市地方的大學(xué)生就業(yè)援助政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支助政策、畢業(yè)生入伍等政策。再次，要努力為就業(yè)困難的畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，關(guān)心關(guān)注有困難的畢業(yè)生，積極為這些畢業(yè)生聯(lián)系工作崗位，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。最后，對(duì)離校前尚未就業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)行重點(diǎn)的輔導(dǎo)，讓他們了解離校后可以利用的求職渠道。

五、面向就業(yè)市場(chǎng)適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置

獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置在學(xué)校發(fā)展很長(zhǎng)一段時(shí)間是與母體高校一致的，但是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變化，一些專(zhuān)業(yè)并不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院要靈活應(yīng)對(duì)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，特別是獲得獨(dú)立本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位授予權(quán)之后，要積極開(kāi)設(shè)一些適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和浙江省地域發(fā)展的新專(zhuān)業(yè)，不必拘泥于母體高校的專(zhuān)業(yè)體系。例如，杭州師范大學(xué)錢(qián)江學(xué)院為了適應(yīng)杭州發(fā)展航空港和城市軌道交通的需要，開(kāi)設(shè)了空乘和地鐵服務(wù)等專(zhuān)業(yè)，而這些專(zhuān)業(yè)母體高校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)。這些新設(shè)立的專(zhuān)業(yè)對(duì)于提高獨(dú)立學(xué)院未來(lái)的就業(yè)都有很好的幫助。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是教育部規(guī)定的必修課程，但是很多獨(dú)立學(xué)院因?yàn)閹熧Y和教學(xué)資源分配的壓力，對(duì)課程的開(kāi)設(shè)是心有余而力不足，指導(dǎo)課程流于形式，往往用不定期的講座來(lái)代替，這樣并不能起到提高畢業(yè)生就業(yè)理念和求職技能的作用。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是從事理想職業(yè)的基礎(chǔ)，但是求職與就業(yè)的技能卻是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要工具。因此，各獨(dú)立學(xué)院要克服困難，努力提高職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)技能水平，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。

總之，在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不明朗的情況下，面對(duì)整體的就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)蕩，浙江省獨(dú)立院校應(yīng)該積極面對(duì)，發(fā)揮獨(dú)立、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，采取各種措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，激發(fā)畢業(yè)生繼承“走遍千山萬(wàn)水，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)，嘗遍千辛萬(wàn)苦”的浙商精神，努力提高就業(yè)服務(wù)水平和就業(yè)質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]教育部.《教育部關(guān)于做好2012年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》

[2]麥可思研究院.2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011（5）

[3]呂小柏.就業(yè)理念與實(shí)務(wù)[M].華中科技大學(xué)出版社，2009（4）

[4]浙江省教育廳.《2011年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》.2012