計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式探討

摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)成為目前信息時(shí)代最大的技術(shù)支持載體。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為信息的交互提供了載體，從而實(shí)現(xiàn)了信息的爆發(fā)式增長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也因?yàn)槠渲匾潭榷鴤涫荜P(guān)注，很多高校開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，在不同程度上出現(xiàn)問題。為了能夠更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及與能力培養(yǎng)，很多高校采用了比較新型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。本文重點(diǎn)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)模式，并對(duì)其多方面的作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；模式；探討

中圖分類號(hào)：TP393-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 24-0219-02

1 引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)中適用性以及實(shí)用性較強(qiáng)的技術(shù)之一，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來人們更多的方面與快捷，提高了人們的生活質(zhì)量，簡(jiǎn)化了人與人之間的交際。從另一個(gè)層面分析，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息時(shí)代的載體。通過網(wǎng)絡(luò)的媒介功能，將大量的信息進(jìn)行發(fā)布、傳播與轉(zhuǎn)載等，實(shí)現(xiàn)信息的交互?；谝陨显颍?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)受到更多的重視，并逐步發(fā)展成為一門專業(yè)課程。多數(shù)理工科高校都開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，旨在能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。然而，教學(xué)模式的設(shè)置與開發(fā)，需要高校對(duì)學(xué)生的接受能力以及課程的需求進(jìn)行分析，從而制定具體的教學(xué)模式與方案。本文重點(diǎn)分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的創(chuàng)新模式教學(xué)分析。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀分析

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，即便在高校的教學(xué)課程中依然無法擺脫教師灌輸式教學(xué)的模式。多數(shù)高校，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用知識(shí)解讀以及圖像了解的方式。從這樣的教學(xué)現(xiàn)狀可以很容易分析得出結(jié)論，大學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)更多的只能夠應(yīng)用到考試中，而對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的真正應(yīng)用，卻無法達(dá)到應(yīng)有的要求。社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才需求，更多的是要實(shí)踐性人才?，F(xiàn)在企業(yè)在進(jìn)行人才選擇的時(shí)候，也開始更多注重學(xué)生們的實(shí)際能力，而考試的分?jǐn)?shù)或者是一些虛渺的名譽(yù)并不那么重要。因此，對(duì)于目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)而言，雖然學(xué)生們能夠在教師的教導(dǎo)下，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念以及發(fā)展歷程，懂得其中的分層結(jié)果以及多種網(wǎng)絡(luò)形式。但是，最為缺乏的就是實(shí)踐能力。雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著比較深入的理解，但是缺乏實(shí)際操作，學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解也只是停留在知識(shí)理論層面。當(dāng)真正出現(xiàn)問題的時(shí)候，真正能夠做到有效解決的學(xué)生卻并不多。因此，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀可以非常清晰的了解，對(duì)于技術(shù)性質(zhì)的專業(yè)教學(xué)課程而言，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以及動(dòng)手操作才更加重要。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新模式教學(xué)分析

一門課程或者是學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以要對(duì)其學(xué)科的重點(diǎn)以及其未來的發(fā)展需要進(jìn)行分析。目前，社會(huì)對(duì)于人才的需求正在不斷的提高，標(biāo)準(zhǔn)在不斷向著實(shí)踐化靠攏。這就要求，大學(xué)生在步入社會(huì)職場(chǎng)之前，就要擁有實(shí)際動(dòng)手能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言，其對(duì)于學(xué)生們的實(shí)踐認(rèn)知能力要求就更高。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新模式，應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為主要方向。并能夠以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)切合實(shí)際、有實(shí)際效果的教學(xué)模式。

3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新立足點(diǎn)分析

實(shí)踐教學(xué)必然是創(chuàng)新教學(xué)的主要模式，但是對(duì)于不同的學(xué)科而言，也要采取不同的教學(xué)模式。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要內(nèi)容可以分為兩種。其一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持，其二是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)。技術(shù)支持是指網(wǎng)頁語言方面，通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)的了解，以及各個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口之間的交互協(xié)議，從而建立網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互。技術(shù)支持，一般需要學(xué)生們根據(jù)常用的網(wǎng)頁頁面，對(duì)照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的技術(shù)內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比分析。

3.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新模式的具體執(zhí)行方式分析

通過以上分析，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)可以概括為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全。兩者不僅是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是未來職場(chǎng)需要的重點(diǎn)領(lǐng)域。從創(chuàng)新教學(xué)模式的分析而言，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行解讀：

第一對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持與實(shí)現(xiàn)，可以通過多了解網(wǎng)絡(luò)語言開始。網(wǎng)絡(luò)語言一般以HTML以及CSS為主，兩者構(gòu)成了最基本的網(wǎng)頁元素。HTML語言的優(yōu)勢(shì)在于可以將網(wǎng)頁上的信息通過最為簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行描述，從而讓學(xué)生們了解信息的形成以及來源。而CSS語言則是控制網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)以及美觀度的。通過表格化的控制程序，將簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁變得更加個(gè)性，有質(zhì)感。該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新重點(diǎn)在于讓學(xué)生們?nèi)チ私饩W(wǎng)頁語言，并給予學(xué)生們機(jī)會(huì)和時(shí)間，通過自己操作的方式，來制作自己喜歡的網(wǎng)頁。這樣的教學(xué)方式的創(chuàng)新性在于解放課堂，讓學(xué)生們有屬于自己的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。

第二計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的創(chuàng)新教學(xué)。通常情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都是有分層結(jié)構(gòu)的，根據(jù)不同的分層協(xié)議，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的層數(shù)不一致。不過，一般情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都分為7層。其中以物理層以及數(shù)據(jù)流兩個(gè)層最為有研究?jī)r(jià)值。那么，在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過程中，其主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)就是通過對(duì)這兩個(gè)層的深入理解開始。物理層的數(shù)據(jù)以及物理層的地址，都是固定的，這也是區(qū)分IP的最簡(jiǎn)單的方法。而數(shù)據(jù)流層則是數(shù)據(jù)包進(jìn)行交互的地方，更加重要。在教學(xué)的過程中，切記通過概念化的講解方式去進(jìn)行講解。技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方式可以同類比的形式，或者是舉例的形式。例如，物理層，實(shí)際上就是真實(shí)存在的層，其中的數(shù)據(jù)都是真實(shí)存在并且不會(huì)改變的。

第三網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全防護(hù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形成是非常有價(jià)值的，但是網(wǎng)絡(luò)安全問題卻一直是一個(gè)重要的難題。對(duì)于教學(xué)層面的創(chuàng)新而言，建議可以采用實(shí)際體驗(yàn)法。例如，可以有意讓一臺(tái)電腦中毒，鼓勵(lì)學(xué)生們自己著手去匯總防止網(wǎng)絡(luò)遭受攻擊的方法。此外，對(duì)于安全防護(hù)而言，應(yīng)該采取哪些防護(hù)措施。網(wǎng)絡(luò)安全的重要性一般體現(xiàn)在局域網(wǎng)內(nèi)以及外網(wǎng)的容惡意攻擊，網(wǎng)絡(luò)入侵是目前最為普遍的網(wǎng)絡(luò)安全隱患。因此，采用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生們真正去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊，并啟發(fā)學(xué)生們通過學(xué)習(xí)與查找資料的方式，總結(jié)如何才能防止入侵，以及如何保證網(wǎng)絡(luò)安全等。

4 結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)理念。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更應(yīng)該能夠采用這樣的創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)模式的創(chuàng)新，需要根據(jù)專業(yè)課程以及學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而言，其學(xué)科內(nèi)容一般可以概括為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)。這兩者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及未來社會(huì)需求方面是最為重要的，并且承載著幾乎整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程。針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠有全新的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)際操作，木馬程序以及常用病毒的了解，并針對(duì)性的進(jìn)行編程分析以及處理應(yīng)對(duì)，從而掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的主要處理方式。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持方面，創(chuàng)新教學(xué)模式體現(xiàn)在可視化網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)方面?？傊瑒?chuàng)新教學(xué)模式是建立在有針對(duì)性的基礎(chǔ)上的。

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