靈動(dòng)的課堂 學(xué)生趣而學(xué)、樂(lè)于學(xué)

【摘要】古有孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@些都說(shuō)明興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的無(wú)形力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。因此，英語(yǔ)教師在課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣變得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂；興趣教學(xué)；潛力激發(fā)；趣而學(xué)、樂(lè)于學(xué)

作為一個(gè)英語(yǔ)教師，在擁有豐富和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該在教學(xué)課堂中通過(guò)形式多樣的教學(xué)方式進(jìn)行興趣教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生趣而學(xué)，樂(lè)于學(xué)。然而要在實(shí)際的教學(xué)中把它做好卻要不斷的多實(shí)踐和多運(yùn)用。總結(jié)起來(lái)有以下一些方法。

一、課前3分鐘，學(xué)生的熱身操。規(guī)定每天上課前的三分鐘為學(xué)生自我展示的時(shí)間，讓學(xué)生找自己感興趣的話(huà)題，通過(guò)搜集資料，組織語(yǔ)言最后用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)表述時(shí)，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，敢于表達(dá)。同時(shí)，老師和學(xué)生可以對(duì)展示同學(xué)的口語(yǔ)錯(cuò)誤進(jìn)行更正，無(wú)形中不僅能吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和各類(lèi)信息的興趣，更能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。更增加了學(xué)生的上臺(tái)表演的勇氣和膽識(shí)，從而更好的鍛煉學(xué)生口語(yǔ)臨場(chǎng)發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變的能力。讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，在鍛煉中提升。

二、趣味導(dǎo)課，學(xué)生的開(kāi)胃菜?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。 風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白、生動(dòng)的故事、視聽(tīng)材料、影視歌曲、電影錄音剪輯和小品相聲等，都會(huì)不由自主激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述乘坐飛機(jī)這一課時(shí)，老師可以先給學(xué)生展示登機(jī)視頻，然后對(duì)視頻設(shè)置提問(wèn)，讓學(xué)生搶答，從而進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話(huà)的興趣。

三、有趣、易聯(lián)想口訣助記憶，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。興趣是最好的老師。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)分、發(fā)音規(guī)則等常讓學(xué)生迷惑，因此，教師可以編出口訣幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，吸引學(xué)生的興趣。例如，有些名詞變復(fù)數(shù)比較特殊，老師可以交給學(xué)生這樣的口訣：土豆西紅柿黑人英雄愛(ài)吃。引出的單詞是tomato，potato，negro，hero這些結(jié)尾帶o的單詞變復(fù)數(shù)是直接加s。教師只要常收集，多積累，勤總結(jié)，有趣的口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和挑戰(zhàn)。

四、詞匯教學(xué)中，適當(dāng)擴(kuò)展同匯的內(nèi)涵與外延，架起詞匯學(xué)習(xí)與跨文化交際的橋梁，增加英語(yǔ)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生充分掌握詞匯的基本含義以后，教師可以適當(dāng)擴(kuò)展詞匯的外延。例如，在講解顏色詞匯的課程時(shí)有句話(huà)：“I’m in the pink.”（我身體健康），學(xué)生理解“pink”的含義后都不由自主地往教師身上看，尋找“pink”粉色的東西，結(jié)果沒(méi)有找到，學(xué)生就產(chǎn)生了疑問(wèn)，好奇心大大增強(qiáng)，教室里起了騷動(dòng)，當(dāng)把學(xué)生的胃口吊得很足的時(shí)候，教師解開(kāi)謎底：pink在英文中也可以表示身體健康，如blue也可以表示心情灰暗，心情不好的意思。此類(lèi)教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)思維能力.為單詞的記憶打下了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)中穿插多種多樣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，最大限度地將學(xué)生的潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來(lái)。學(xué)生在緊張歡樂(lè)的氣氛中獲得知識(shí).不易產(chǎn)生心理疲勞.有效地避免了學(xué)生在課堂上“走神”的現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)句子文章是可以用傳話(huà)筒的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中領(lǐng)悟。

六、表演改編短劇，小品或相聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。如在給學(xué)生教授一篇中西方餐桌文化的對(duì)比時(shí)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備好一些小道具，先讓學(xué)生討論中西方餐桌文化的區(qū)別，再讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情.而且使學(xué)生加深了對(duì)文章的理解。為此，花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們編的課本劇是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，能最終達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

七、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。有調(diào)查對(duì)人的感覺(jué)、學(xué)習(xí)、記憶之間關(guān)系的研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果l%來(lái)自味覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。這表明，各種感官都與知識(shí)的獲得相關(guān)聯(lián).教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官.特別是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，最好的教學(xué)手段是視聽(tīng)結(jié)合，兼用形象與聲音來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)了學(xué)校、走進(jìn)了課堂。多媒體已逐步被教育者作為輔助手段而加以合理利用。這種視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師也應(yīng)該多運(yùn)用現(xiàn)代信息設(shè)備和科學(xué)的手段，把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀結(jié)合起來(lái)一起教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代的教學(xué)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相統(tǒng)一，以達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的目標(biāo)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師。”這些都說(shuō)明興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的無(wú)形力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。為此，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是每個(gè)英語(yǔ)教師的天職。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)因素a。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞能使學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)注他，就會(huì)自覺(jué)的參與，還能直接讓學(xué)生分享成功的喜悅，增添了學(xué)生的成就感，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需求。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，充分挖掘教材的趣味知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用先進(jìn)的現(xiàn)代媒體教學(xué)，令教學(xué)集直觀、生動(dòng)于一體，圖文并茂，有聲有色，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心理和求知欲望，廣泛吸引他們參與課堂，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí)，最終達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。 【參考文獻(xiàn)】

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