我是一只誤入教室的蟬

天下人都知道，我是喜歡熱鬧的。越熱我就越鬧得歡。

別人不知道我鬧的原因，說我很自負，一天就“知了、知了”的，其實我是對命運不公的抗爭。我在黑暗的土地里，一蟄伏就是四五年，不見天日，沒有自由，那種苦，哪是我?guī)拙洹爸恕彼芰说舻?。不過相比我的遠房同宗，北美洲的蟬，我還是幸運許多。它們要在地底下待十七年。為了一季的鳴唱，付出漫長等待的代價。

可等待的結果呢？讓我身臨酷夏，餐風飲露，棲在枝頭，為季節(jié)而吼。

有人說我消極，蟬不能總停留在痛苦的回憶之中，抱怨生活是無能的表現(xiàn)。既然走出了黑暗，就應該歌唱光明，感恩擁有?？晌铱偛粷M意一日復一日的單調乏味生活。

我居住在校園的香樟樹上，每天聞著樟樹的縷縷清香，享受著它的絲絲陰涼，在學生們誦讀結束后，我才磨磨蹭蹭起床亮亮嗓子。

說真的，我不知道學生們起得這么早，扯著嗓子哇啦哇啦地讀著什么。但我判斷他們不會像我一樣宣泄痛苦，而是感恩幸福。你看在那么大的房子里，日不曬，雨不淋的。哪像我們，不光遭受風吹雨打，而且氣溫越高，我們越要當值唱歌。我羨慕起學生的生活來。

心生羨慕，就有了打探的好奇心，可就是這個好奇心，讓我險些喪了性命。

我是個沒心沒肺的蟬，白天叫鬧，晚上睡覺?？赡翘煸餆犭y耐，睡到半夜醒了，竟然發(fā)現(xiàn)教室里還是燈火輝煌。

我于是悄悄地飛向教室，想探個究竟。我靠在窗子邊上，向內張望，看到有的學生眉頭緊鎖，一臉惘然；有的學生手托下巴，閉目凝思；還有些學生將頭埋在書堆里，呼呼大睡……總之，我看見教室里的學生神容疲憊，無精打采的。我不明白了，這么半夜，一教室人滿面倦容地聽一個人講著什么。

難道他們不累？莫非人生也如蟬？

想到這，我羨慕之情忽地打了折扣。我依著窗兒，看著教室里的學生，個個像蔫了的花朵。當目光移至后排時，我似乎發(fā)現(xiàn)了一個熟人。事后想想其實都是似曾相識的面孔。我用翅膀拍了一下，并叫了一聲。就像人與人見面打個招呼。老師側頭一望，用命令的口吻讓窗旁的學生將窗子關上。就在窗子將合上時，我背后感覺到了一股涼颼颼的氣流。我騰起一只腳想避開，恰好外面一陣風吹來，我一個趔趄，就跌進了教室。

說實話，我有些緊張。教室里幾十雙眼睛齊刷刷地瞅著我。老師也停止了講課。我趴在日光燈上，不敢呼吸?？晌异o下來一看，我這個不速之客并不討人厭。坐在后排的那胖小子，努著嘴，與我擠眉弄眼的。我像是在他鄉(xiāng)遇故知，倏地一下，就飛到小胖的旁邊。教室里沸騰了，個個都張開了笑臉。只有老師皺著眉頭。

我像個人來瘋，在教室里轉著圈兒，一會兒停在黑板上，一會兒飛到窗臺邊。我一邊飛，一邊唱，竟有了舞臺上歌星的感覺，底下是歡呼著的粉絲。我發(fā)現(xiàn)那些眉頭緊鎖的學生有了笑容，閉目凝思的學生來了精神，埋頭大睡的沒有了睡意……我正洋洋自得時，一聲斷喝，讓教室里鴉雀無聲。

學生們有點像老鼠見到了貓，個個埋下頭，收斂了笑容，極力睜著瞌睡似的眼，又回到了先前的狀態(tài)。

這氣氛讓我興味索然，音調少了一些高昂，竟多了一點悲愴，我可憐起這些學生來。我在教室里轉了幾圈，想攪活這沉悶的空氣，給學生們再送點快樂?？晌绎@然是自作多情，他們沒有一個人理會我，我好像一下子回到了蛻化前的寂寞蟬生……

沒意思，我要出去，我要逃離這個亮堂而又黑暗的教室。就在我跌跌撞撞于玻璃之上時，我被年輕老師逮在了手中。我無力地嘶叫著，為了自己，也為了他們?？蓪W生們卻無動于衷，顯得十分麻木。

好在老師并沒有傷害我的意思，他只氣惱我淘氣的攪局。他踱到走廊邊，沉思一會兒，將我猛地拋下，我才逃離了老師的手心。

我驚魂甫定，心中感慨萬千……

第二天我早早地起床，我想應該帶著一顆感恩的心，快樂地高唱夏季?！爸酥恕?/p>

摘自《法制今報》2012年4月18日