淺談高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)

摘要：高校的學(xué)生干部隊伍在大學(xué)生日常管理中發(fā)揮著重要的作用，本文結(jié)合大學(xué)生“三自”教育的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勗谛滦蝿菹聦W(xué)生干部隊伍要求的認(rèn)識，通過上面兩個方面的分析，最后針對如何建立高校的學(xué)生干部隊伍提出自己的看法，以期能夠促進《意見》及大學(xué)生“三自”方針的落實。

關(guān)鍵詞：學(xué)生干部隊伍 績效考評 積極性

1 學(xué)生干部隊伍在大學(xué)生政治素質(zhì)教育中的地位和作用

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）是在面臨社會發(fā)展的新形勢下，在當(dāng)代大學(xué)生政治狀況的主流積極、健康、向上，但仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)的情況下提出的。根據(jù)目前大學(xué)教育的實際情況，我想結(jié)合“三自”方針談?wù)勎业目捶??！叭浴狈结樖侵复髮W(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。其目的是為同學(xué)們成長服務(wù)、實現(xiàn)全面發(fā)展。而學(xué)生干部是老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁，于是其素質(zhì)高低直接決定了這座橋梁的“承載能力”，因而學(xué)生干部更應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會《意見》精神，敢于大膽實踐、勇于創(chuàng)新。

2 新形勢下對學(xué)生干部隊伍的新要求

2.1 較高的政治素質(zhì)

學(xué)生干部隊伍，其組成的基本要素是學(xué)生干部，那么學(xué)生干部政治素質(zhì)的高低直接決定學(xué)生干部體制的適用性。在此，我們有必要明確一下做學(xué)生干部的動機問題。因為動機是內(nèi)因，其決定了學(xué)生干部工作將能得到什么樣的效果。那我們應(yīng)該具有一種怎樣的動機，才能確保工作效果呢？

有堅定的政治信仰、有為人民服務(wù)的決心。我們做學(xué)生干部為的是更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為老師與同學(xué)們溝通的橋梁。為同學(xué)們服務(wù)是作為一名學(xué)生干部的出發(fā)點，只有持有這樣一種態(tài)度，我們的工作才能得到最可能多的同學(xué)的認(rèn)可與支持。才能更好地深入了解同學(xué)們的想法，也就能夠進一步有效地完成溝通。這里的溝通不是簡單的上通下達(dá)，而是在上通時有一定的總結(jié)，通的是共性的、重要的事情；下達(dá)時有一定的認(rèn)識。達(dá)的全面、深刻。

2.2 樂于奉獻，德才兼?zhèn)?/p>

干部職務(wù)給我們創(chuàng)造了為同學(xué)們服務(wù)的平臺，因而我們應(yīng)十分珍惜并合理利用這個平臺。因為它使我們在為同學(xué)們服務(wù)的同時也提高了自身的素質(zhì)，如：口才的鍛煉、組織能力的鍛煉、思考能力的鍛煉等等。

德才兼?zhèn)?，是對一名學(xué)生干部的基本要求。有才無德者對社會的危害極大的?？梢韵胂笠幌?，一個博士造毒販毒一定比一個普通的販毒者難以對付，也可以說如果沒有德，才越高對社會的危害越大。

2.3 良好的人際溝通能力

分兩點：正式溝通與非正式溝通。

①正式溝通。指的是建立在級別與工作上的溝通，他是配合正式組織而產(chǎn)生的。正式組織是上下級之間由于工作安排而建立的個人間的關(guān)系，正式溝通就是依靠這種關(guān)系所做的有計劃的信息流動。

②非正式溝通。是正式溝通的協(xié)助，是為了更有利于計劃的開展而進行的一種除工作聯(lián)系之外的溝通。其目的是為了更好地完成計劃。

3 建立出色的學(xué)生干部隊伍

3.1 績效考評指標(biāo)

3.1.1 能力與熱情并重

能力與熱情之間是辯證統(tǒng)一的，即是矛盾統(tǒng)一體。能力與熱情既相互對立又相互統(tǒng)一。對立表現(xiàn)為能力較強者往往熱情不足；熱情較高者往往能力不足。統(tǒng)一表現(xiàn)為能力需要熱情去表現(xiàn)，熱情需要能力作為其基礎(chǔ)。空有熱情或僅有能力都不是我們想要的結(jié)果。

3.1.2 在困難面前能夠自信，在機遇面前能夠大膽

誰都不可能在工作中一帆風(fēng)順，都會遇到許多難以預(yù)測的困難。面對困難，只有那些敢于面對，充滿自信的人才可能克服困難。自信是敢的前提，敢不是莽撞，而是自信的一種表現(xiàn)。有些人期待機遇，可當(dāng)機遇來時卻遲遲不敢行動，這些人只能一次次的失去機遇。而只有那些行動及時、大膽嘗試的人才能駕馭機遇。

3.1.3 具有創(chuàng)新意識和開放的思想

墨守陳規(guī)是前進最大的絆腳石，只有具有創(chuàng)新和開放思想的人，才能不斷適應(yīng)社會發(fā)展，才能適時調(diào)整，滿足發(fā)展的需要。在這里我想說一下常規(guī)工作與創(chuàng)新工作的關(guān)系問題，對常規(guī)工作我覺得它是基礎(chǔ)，很簡單的一個例子就可以說明。大家可以設(shè)想一下，如果哪個系總在“三檢”上出問題，他們還會有心思去搞創(chuàng)新工作嗎？創(chuàng)新工作是建立在基礎(chǔ)工作之上的，而且是各系之間比較的重點。對于基礎(chǔ)工作各系的差別不會太大。原因有二：一是有原始積累。二是都很重視。而創(chuàng)新工作是具有開創(chuàng)性的，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，因而具有極大的創(chuàng)造性，具有極大的吸引力。也就能識別人記住你，感覺到你的存在。

3.1.4 能夠在龐雜的事情面前，抓住問題的核心

我們每天都會面對很多事情，這些可以分為四類：有些是很重要很緊急的、有些是很重要不緊急的、有些是不重要很緊急的、有些是不重要不緊急。那么一般情況下你會選擇先做哪一條呢？我想很多人會選擇第一條。這里我不想說這種選擇是錯的，因為它有一定的道理。我想應(yīng)從兩種狀態(tài)下分析：若是長期，我會去做好第二點，那就是很重要不緊急的事情。大家可以設(shè)想一下，若這件事做好了，還會不會有第一條。若是短期，那當(dāng)然是第一條了。下面我解釋一下第三條為何不去做，假如某人正在洗澡，忽然門鈴響了，它開還是不開。經(jīng)過簡單的斗爭，決定不開，接著門鈴響的越來越厲害。于是裹一條浴巾去開門了，門一開對方來了一句，不好意思敲錯門了。這便是很緊急不重要的事。至于第四點，我想就不用解釋了吧！

3.2 嚴(yán)格的管理措施

隊伍在于管理，管理在于“分工”、在于“借力”。

這里，我想先談一下上級對下級的管理。我認(rèn)為上級主要應(yīng)對其下一級別的干部進行管理。團總支副書記只用將各部部長管理好，各部部長只用將其副部管理好，副部也只用將委員管理好。沒有必要部長將副部與委員同等對待，因為這樣副部與委員便沒有了區(qū)別，也就沒有必要設(shè)立副部了。這便是級別上的分工，另外便是工作職責(zé)上的分工。術(shù)業(yè)有專攻者，必能達(dá)到全面出著所未能達(dá)到的深度，因為人的精力與時間是有限的。至于借力是指上級對下級的一種計劃與控制，即上級人員的基本職責(zé)在于確定要求下級完成的目標(biāo)，定期核查他們完成的進度及尋求方法協(xié)助他們有效地完成該目標(biāo)。是一種大家都發(fā)揮自身能動性的一種要求。

3.3 激發(fā)學(xué)生干部的積極性，提高其自身素質(zhì)

激發(fā)學(xué)生干部的積極性，從根本上說，就是使學(xué)生干部樹立強烈的責(zé)任感。有四點：

①根據(jù)干部的能力特點，安排不同的工作。干部的能力由于出身、受教育程度等因素的不同而不同，有些人在理論學(xué)習(xí)上有特長，有些人在組織管理上有特長，不同的人會適應(yīng)不同的工作。我們不能隨機的將工作任意的安排，應(yīng)“避其短，揚起長”。

②向干部提出高標(biāo)準(zhǔn)的工作要求。在我們安排工作的時候，有時會因為我們安排時沒重視，而沒有達(dá)到預(yù)期效果的情況，這便要求我們根據(jù)計劃，盡可能全面、認(rèn)真地安排工作，以便使下級能嚴(yán)格要求自己，按計劃完成工作。

③使干部充分理解自身特點及工作的重要性。這一點說的是我們將工作交給某些干部時，應(yīng)讓其明白“他是最適合這一工作的，因為他善于這一點，且這項工作很重要，所以交給他做”。

④給其充分的自由和權(quán)力。我們在對下級安排工作時。只用說明期限及我們想達(dá)到的目的即可，告訴他，它擁有的權(quán)力，這樣他便可以充分發(fā)揮自身的能動性，出色的完成任務(wù)。我們完全沒有必要規(guī)定他們的做法。給其充分的信任。

《意見》的提出體現(xiàn)了黨和國家對我們當(dāng)代的大學(xué)生的一種高度的關(guān)注與期望，而作為一名當(dāng)代的大學(xué)生要有一種強烈的社會責(zé)任感和對國家。對人民，對我黨的感激。要時刻不忘黨和國家對我們的重托，在努力、積極提高自身素質(zhì)的同時，幫助身邊的同學(xué)。為最終實現(xiàn)大學(xué)生思想素質(zhì)的提高而奮斗。

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