關(guān)于提高思想政治課吸引力、感染力的思考

中職學(xué)校思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。充分發(fā)揮思想政治理論課的育人作用，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，是中職教師的特殊使命。筆者認(rèn)為，要提高思想政治課的吸引力和感染力，使思想教育真正進(jìn)入學(xué)生頭腦，必須從以下幾個(gè)方面入手開展教學(xué)。

一、教師的人格魅力是影響思想政治理論課吸引力、感染力的核心因素

俄國教育家烏申斯基曾說：“教師個(gè)人對(duì)青年心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思潮，無論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是替代不了的?！蹦敲?，什么樣的教師是有個(gè)人魅力、受學(xué)生尊敬和歡迎的教師呢？筆者認(rèn)為，一名優(yōu)秀的基礎(chǔ)課教師應(yīng)具備兩大素質(zhì)。

1.高貴的品格

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處煹娜烁窳α勘戎R(shí)更重要。教書先育人，教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象，其優(yōu)秀品格更令每一位學(xué)生終身受益。對(duì)于基礎(chǔ)課教師而言，更是如此，因?yàn)榛A(chǔ)課教師所講授的就是如何做人的學(xué)問。每上一堂課，學(xué)生不僅要看教師的理論知識(shí)和講課藝術(shù)，更要看教師的品格。所以，思想政治課教學(xué)從來不應(yīng)是枯燥的說教，而應(yīng)是講授者理想、信念、情操、品德和教養(yǎng)等全部人格力量的真實(shí)外化。只有具有高貴品格的教師，才能真正做到言傳身教，感染學(xué)生，以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。

2.豐富的情感

教師要愛崗愛教，關(guān)心學(xué)生，把自己的全部生命和情感投入到教育事業(yè)當(dāng)中。一是要接近學(xué)生的心靈世界。尤其基礎(chǔ)課教師更要把眼界放寬，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和了解不應(yīng)僅僅局限在課堂上，也不能局限在校內(nèi)，而要課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外兼顧，注重學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)合的表現(xiàn)，掌握他們的細(xì)微變化，把握他們的心理動(dòng)向。要深入到學(xué)生中去，通過談心、咨詢、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行課外的交流與接觸，盡可能地縮小教師與學(xué)生之間的距離，最大程度地與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行心理溝通，使學(xué)生從心里感到自己對(duì)老師來說是非常重要的，從內(nèi)心里把老師當(dāng)做自己的朋友甚至是知己。二是應(yīng)竭盡全力地幫助學(xué)生，解決學(xué)生的實(shí)際問題。學(xué)生剛剛離開父母的呵護(hù)，進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境，總是會(huì)遇到各種各樣的問題。有的學(xué)生生活自理能力差，不會(huì)理財(cái)；有的學(xué)生靦腆內(nèi)向，不善交際；有的學(xué)生困在中考的陰影中，自暴自棄；有的學(xué)生想刻苦學(xué)習(xí)，卻沒有掌握科學(xué)的方法等等?；A(chǔ)課教師要主動(dòng)耐心地指導(dǎo)學(xué)生處理好在學(xué)習(xí)、成才、情感、交友、健康、生活等各方面遇到的矛盾和問題，把自己的全部心力傾注到學(xué)生身上，才能使學(xué)生“親其師，信其道，學(xué)其理”。

二、教師的學(xué)識(shí)魅力是思想政治理論課產(chǎn)生吸引力、感染力的基本條件

一個(gè)沒有深厚的理論功底和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，是難以讓學(xué)生信服的。教師首先要有扎實(shí)的馬克思主義理論的功底，要有勤學(xué)善思、刻苦鉆研的精神，在專業(yè)理論上不斷對(duì)自己提出更高的要求，提高自己基礎(chǔ)課理論研究的水平，以堅(jiān)實(shí)的理論功底和令人嘆服的邏輯力量去說服、吸引和感染學(xué)生。其次，教師要不斷拓寬自己的知識(shí)面，擴(kuò)大與學(xué)生之間的信息差、知識(shí)差。教師要掌握文學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；要熟讀歷史，能夠得心應(yīng)手地應(yīng)用古今中外的典故與案例來論證理論和觀念；要關(guān)心國際國內(nèi)重大時(shí)事，準(zhǔn)確歸納梳理，分析背后所反映的政治關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系；甚至還應(yīng)了解一定的自然科學(xué)知識(shí)。只有這樣，教師才能具備深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，才能使自己的教學(xué)有吸引力和感染力。

除了要具備淵博的知識(shí)外，教師還應(yīng)不斷提升工作能力。一是人際交往能力。教師的職業(yè)性質(zhì)和工作特點(diǎn)使得較強(qiáng)的人際交往能力成為教師職業(yè)的必備素質(zhì)之一。優(yōu)秀的教師具備了很強(qiáng)的親和力和凝聚力，善于與學(xué)生溝通交流，能夠建立民主、愉悅的師生關(guān)系，能營造有利于工作開展和學(xué)生成長的良好的人際關(guān)系氛圍，通過和諧的師生互動(dòng)，帶來高質(zhì)量、有活力的教育。二是組織協(xié)調(diào)能力?；A(chǔ)課教師應(yīng)有很強(qiáng)的教學(xué)組織能力和社會(huì)實(shí)踐能力，能夠與學(xué)生、班主任進(jìn)行及時(shí)的溝通和協(xié)調(diào)，具有處理不同個(gè)性的學(xué)生個(gè)體和群體之間的矛盾的能力。三是科研創(chuàng)新能力?；A(chǔ)課教師要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、長于創(chuàng)新，在自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)、提升的基礎(chǔ)上，積極接納各種優(yōu)秀教育理念，形成全新的教育觀念，實(shí)踐全新的教學(xué)方法。

三、教師的教學(xué)魅力是提高思想政治理論課吸引力、感染力的重要條件

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是思想政治理論教育的主陣地，教師在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)出來的教學(xué)魅力是衡量教師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是提高這門課吸引力和感染力的重要條件。

1.精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容“清、近、信、深”

教學(xué)內(nèi)容首先要“清”，要根據(jù)教材和教學(xué)大綱安排教學(xué)，做到教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容熟練，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，把理論講清楚，把道理說明白。其次要“近”，要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把思想政治教育和發(fā)生在身邊的、學(xué)生關(guān)心的事件聯(lián)系起來，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次要“新”，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對(duì)性地及時(shí)改進(jìn)、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，不斷更新知識(shí)，更新觀念，提高水平。最后要“深”，理論挖掘要有深度，觀點(diǎn)要明確，分析要精辟，要鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)，努力做到詳盡、周密、完整、深刻地闡明每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

2.精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方法靈活多變

教師要最大限度地、創(chuàng)造性地應(yīng)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)不同的章節(jié)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。系統(tǒng)講授與專題講授結(jié)合，教師講授與學(xué)生自講結(jié)合，充分發(fā)揮討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論教學(xué)法、影視教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等各種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)，變單一化教學(xué)為多樣化教學(xué)，使教學(xué)集知識(shí)性、研討性、實(shí)踐性、趣味性為一體，既把理論講清、講活、講深，又能較好地駕馭課堂，把課堂變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。

3.精心組織，教學(xué)語言生動(dòng)活潑

教學(xué)過程實(shí)質(zhì)就是教師和學(xué)生情感交流的過程，“教師對(duì)學(xué)生的影響、感染最深莫過于情感的力量”。在基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師要飽含愛的情感，用生動(dòng)幽默的口頭語言和恰當(dāng)?shù)闹w語言來激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。具體來說，首先要講究語言藝術(shù)。教學(xué)中的語言藝術(shù)是學(xué)習(xí)興趣的催化劑。課堂上精神飽滿、感情充沛、語言流暢精煉、詞匯豐富、幽默詼諧的老師，總能引起學(xué)生持久的注意力和興趣。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不能缺乏情感，一成不變。其次，除了口頭語言之外，教師的表情、肢體語言等也要充分表達(dá)情感。使用得當(dāng)?shù)脑挘粋€(gè)有力的手勢(shì)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)肯定的微笑，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的情感升華和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的吸引力和感染力。

（作者單位：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）