技校女生班管理初探

摘要：技校女生是個特殊的群體，由于自身不成熟以及社會、家庭、學(xué)校等各方面因素的影響，她們往往會表現(xiàn)出幼稚、獨立性差、意志力薄弱以及情緒多變等特點，這使女生班管理存在許多潛在和現(xiàn)實的困難。本文從分析技校女生的特點和女生班管理常見困難出發(fā)，對如何打造優(yōu)質(zhì)技校女生班提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：技校女生 管理 班集體建設(shè)

一、技校女生的特點

1.學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成就感低

選擇技校的女生大多有失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以說普遍是中考的失敗者，本身在學(xué)習(xí)上有一定的困難。技校和普通高中學(xué)習(xí)的目的和方法是不相同的，技校的學(xué)習(xí)更接近大學(xué)，主要依靠個人的學(xué)習(xí)能力，這在無形中又增加了她們的學(xué)習(xí)困難。所以，技校女生普遍缺乏學(xué)習(xí)成就感，學(xué)習(xí)中常常發(fā)生的各種心理矛盾會使很多女生處于焦慮和迷茫之中，甚至迷失自己。

2.心理自卑，依賴性強

技校女生大多都存在一定的自卑心理，她們中很多人認(rèn)為自己是被社會、家庭、學(xué)校放棄的，認(rèn)為自己接受的教育是低等教育，甚至認(rèn)為自己低人一等。技校女生的心理處于半成熟狀態(tài)，心理承載壓力的能力很有限，很多地方仍然要依賴父母和老師，甚至一點小事都希望尋求老師、家長或其他人的幫助。

3.情緒多變，情感控制能力差

技校女生缺乏閱歷，心理應(yīng)變能力差，又普遍愛幻想，容易感動，思想簡單。所以，技校女生的情緒常常表現(xiàn)出不穩(wěn)定，不成熟，容易激動，容易失控的特點。

4.渴望被理解、被關(guān)注，又缺乏人際溝通能力

技校女生正處于十六七歲的年齡，她們總感覺自己已經(jīng)長大成人了，不愿被父母和老師管著，希望老師、父母理解她們，尊重她們的想法和行為。與此同時，她們又希望得到別人的特別關(guān)注，甚至希望別人能主動地關(guān)心自己。特殊的環(huán)境、特殊的心理使得她們中的大多數(shù)人缺乏集體合作精神，不知道如何去與他人溝通和合作。同時，過強的自我意識和過度的自我保護，再加上青春期自我封閉的心理，常常會妨礙她們的人際交往。

二、技校女生班管理常見困難

1.整體學(xué)習(xí)成績很難提高

進入技校的女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般都比較差。和男生不同的是，基礎(chǔ)差的原因不都是態(tài)度問題，她們中的大多數(shù)在初中也挺認(rèn)真的，成績上不去主要還是學(xué)習(xí)能力的問題。來到技校，一方面社會、家庭、學(xué)校對她們的要求降低了，另一方面受到學(xué)習(xí)能力的影響，所以，學(xué)習(xí)成績很難提高。

2.批評尺度難把握

女生的心理本來就很敏感，技校女生尤為突出。很多女生存在“玻璃人格”現(xiàn)象，心理脆弱，經(jīng)不起挫折。今年三月份，班里一名女生就寢講話讓班級被扣了分，筆者稍加嚴(yán)肅地批評了幾句，沒想到中午這名女生就從學(xué)?！俺鲎摺绷耍挛绻P者和學(xué)生處老師陪著家長四處找她。沒有批評的教育是不完整的教育，賞識和批評就像鳥的兩翼，缺一不可。所以，對于女生來說，掌握批評的尺度尤為重要。

3.早戀現(xiàn)象嚴(yán)重

伴隨著身體的變化，技校女生的性意識和情感開始萌發(fā)，她們渴望與異性交往，渴望得到異性的認(rèn)同和關(guān)注。現(xiàn)在大量的書刊雜志、影視作品又過多地渲染了男女私情，這對成長中缺乏一定鑒別能力的女孩子來說產(chǎn)生了誤導(dǎo)。再加上技校沒有普高的升學(xué)壓力，技校學(xué)生普遍認(rèn)為自己身上并沒有承載父母、老師的很多期許，一部分學(xué)生會在學(xué)習(xí)上放任自己，生活上放縱自己。身體的發(fā)育、環(huán)境的影響、空虛的生活以及渴望被關(guān)愛、被呵護的心理，讓很多技校女生開始了早戀。

三、如何打造優(yōu)質(zhì)技校女生班

1.幫助女生開發(fā)潛力，挑戰(zhàn)自我

筆者始終認(rèn)為，技校女生作為教育主體，是一種活性的資源，每一個女生都有其成長的無限可能性。因此，教師要不斷地幫助她們開發(fā)潛力，讓她們看到自己身上的價值。筆者個人認(rèn)為，一方面，教師可以讓她們經(jīng)常去嘗試完成一些看似完不成但經(jīng)過努力和幫助可以完成的任務(wù)，并經(jīng)常給予鼓勵和肯定，增強她們的自信心；另一方面，經(jīng)常在班里講一些同專業(yè)往屆畢業(yè)生成功的例子，讓她們看到未來就業(yè)的希望。2004年筆者帶的女生班里有一個女孩子，進校的時候特別膽小，基本上不敢和筆者說話，實在有話說，也是采用紙條的形式。但筆者知道，她是個有潛力的學(xué)生，于是便不斷地鼓勵她，給她機會，讓她進學(xué)校戲劇社鍛煉，讓她經(jīng)常來辦公室?guī)凸P者做點事情，慢慢的她發(fā)生了變化，變得能說會道了，還成了戲劇社的社長。到畢業(yè)的時候，她完全變了一個人，現(xiàn)在在工作崗位備受領(lǐng)導(dǎo)器重，有著驕人的工作成績。所以，教師要看到學(xué)生身上的潛力，鼓勵她們不斷挑戰(zhàn)自己，增強她們的自信心。

2.鼓勵女生培養(yǎng)起各種興趣

技校女生的課余時間還是比較多的，為了豐富她們的課余生活，提高班級整體素養(yǎng)，提高其競爭力，也為了不讓她們把心思花在不該花的地方，筆者總是積極鼓勵她們培養(yǎng)各種興趣。筆者要求她們說出自己的興趣愛好，只要不違反學(xué)校的規(guī)章制度，就要盡力給她們創(chuàng)造條件。筆者還要求她們每周交一幅字畫，每月看兩本好書。月末進行統(tǒng)計，對參加活動多的、完成規(guī)定任務(wù)好的學(xué)生進行精神和物質(zhì)上的獎勵。實踐證明，經(jīng)過筆者不斷的鼓勵和培養(yǎng)，這些女生的興趣廣泛起來了，思維活躍起來了，性格開朗起來了，班里的小矛盾也少了。

3.多點愛，多點關(guān)心，經(jīng)常進行心理疏導(dǎo)

技校女生特別需要關(guān)愛，因為她們自認(rèn)為是被歧視的一族，自尊心會常常受挫。更有一部分學(xué)生因為家庭經(jīng)濟原因，很不情愿地來到技校讀書，所以她們常常會覺得很郁悶。因此，老師特別是班主任如果對學(xué)生關(guān)心不夠，只一味地強調(diào)嚴(yán)厲，而忽視了愛護和關(guān)心，那么她們本來受挫的心就會變得更糟，對現(xiàn)實失去了熱情，進而選擇逃離。比如在筆者的管理經(jīng)歷中，常常會接觸到一些戀愛中的女生因放縱自己，而導(dǎo)致自己生理和心理受到傷害。而一些失戀后的女生也因情緒低落而逃課、酗酒，甚至對他人打擊報復(fù)，引發(fā)了一系列的學(xué)生事故。通常發(fā)生這種事情時，筆者不會公開批評和指責(zé)，因為女生愛面子。如果用愛心去幫助她們，感化她們，本著信任的態(tài)度，心平氣和地去處理，給她們留足面子，幫助她們解決問題，效果就會好得多。對于技校的班主任來說，需要多點笑容，多點問候，多點關(guān)心，多點愛，只有走近學(xué)生，才能幫助學(xué)生。

打造優(yōu)質(zhì)技校女生班不是一件簡單的事情。我們一定要了解技校女生的特點，了解技校教育的特點，深入學(xué)生，多與學(xué)生交流，貼近學(xué)生的心，真正的教育是從心與心的對話開始的。班主任要做學(xué)生的良師益友，讓她們充分信任你，引導(dǎo)她們在關(guān)鍵時刻走好每一步，真正實現(xiàn)學(xué)生的自我覺醒、自我教育、自我進步、自我完善，從而完善班集體建設(shè)。

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（作者單位：浙江省金華市技師學(xué)院）