中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)及教學(xué)改革初探

隨著中職擴(kuò)招及國(guó)家對(duì)中職教育的日益重視，隨著“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)方針的深入推行，改革英語(yǔ)課程、開(kāi)發(fā)校本教材成為中職學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。英語(yǔ)教師是中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的主體，他們根據(jù)相關(guān)教育教學(xué)理念、學(xué)生的基礎(chǔ)和社會(huì)的需求進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)。下面，本文將對(duì)中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)的背景、意義、內(nèi)容等進(jìn)行探討。

一、現(xiàn)用英語(yǔ)教材分析

筆者學(xué)校開(kāi)設(shè)了多個(gè)專業(yè)，但英語(yǔ)教材均為中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《英語(yǔ)》教材，且這本教材以閱讀理解為主，內(nèi)容比較枯燥，難度較大，缺乏與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱。如何才能突破這一困境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)適合時(shí)代需求的畢業(yè)生呢？我們必須在現(xiàn)行英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出適合于學(xué)生基礎(chǔ)、符合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性英語(yǔ)教材，并對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

二、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本教材的意義

1.促進(jìn)教師的全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師一般都采用在教室里上課、學(xué)生聽(tīng)講的方式，這樣的模式對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)很不利，特別是在職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，往往會(huì)造成“一片倒”的情況。對(duì)此，處在教學(xué)一線的英語(yǔ)教師最有感受，因而他們對(duì)于如何開(kāi)發(fā)校本教材也最有心得。應(yīng)充分發(fā)揮每位教師的才能和潛力，讓每一位英語(yǔ)老師都參與校本教材的開(kāi)發(fā)，有必要的話也可讓部分專業(yè)課老師參與。這樣能促使教師對(duì)某一領(lǐng)域開(kāi)展更深入的研究，充分挖掘每一位教師的潛力，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

2.形成學(xué)校特色，服務(wù)專業(yè)課教學(xué)

開(kāi)發(fā)實(shí)用英語(yǔ)的校本教材后，可通過(guò)日常教學(xué)的實(shí)施和評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中不斷豐富和完善校本教材，使英語(yǔ)教材、英語(yǔ)課成為學(xué)校的特色教材和課程，有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)可更好地服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)，為培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)需要的人才奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

三、英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)規(guī)劃

根據(jù)“實(shí)用為主、夠用為度”的指導(dǎo)思想和實(shí)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為校本教材主要分為兩部分，即基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)包括：字母規(guī)范書寫及讀音、交際用語(yǔ)、日常標(biāo)示、寫作、諺語(yǔ)、英文歌曲六部分內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)為所有英語(yǔ)校本教材共用的部分，所有專業(yè)的學(xué)生都必須掌握，期末考試時(shí)就對(duì)這部分內(nèi)容采取口試的方法進(jìn)行測(cè)試。專業(yè)知識(shí)部分按相關(guān)專業(yè)要求，設(shè)計(jì)不同的專業(yè)內(nèi)容。

新生入學(xué)的第一學(xué)期，安排學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)部分，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)四部分內(nèi)容。一是26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫及讀音，特別是字母j與g的發(fā)音區(qū)別。二是一些基本的禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)（greeting）、感謝語(yǔ)（thanks）、道歉語(yǔ)（apologies）、道別語(yǔ)（seeing goodbye）等，以及一些如介紹（introduction）、邀請(qǐng)（invitation）、問(wèn)路（ask for direction）等話題的交際用語(yǔ)。三是日常標(biāo)示用語(yǔ)。在生活及社會(huì)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些英文標(biāo)示，如廁所可以說(shuō)WC或Toilet，三樓寫為3F，工商銀行寫為ICBC等等，學(xué)生應(yīng)該掌握這些貼近生活實(shí)際的用語(yǔ)。四是英文寫作，要求學(xué)生必須掌握如何寫作自我介紹。這四部分內(nèi)容既簡(jiǎn)單，又實(shí)用，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，就都能掌握。

第二學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有三部分：學(xué)習(xí)一兩首經(jīng)典的英文歌曲，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的諺語(yǔ)及學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)。前兩部分的內(nèi)容主要用于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而專業(yè)英語(yǔ)則要突出實(shí)用性和實(shí)踐性，并服務(wù)于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)。專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容主要圍繞學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作中經(jīng)常用到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。如數(shù)控專業(yè)的學(xué)生必須先學(xué)會(huì)數(shù)控機(jī)床鍵面上的命令，如on(開(kāi))、start(開(kāi)始)、skip(跳過(guò))等等。又如電工專業(yè)的學(xué)生，必須首先學(xué)會(huì)平時(shí)電視遙控器上的一些功能，如節(jié)目（program）、聲音（volume）等。要求學(xué)生必須背熟這些專業(yè)詞匯，且能靈活應(yīng)用。

四、改革英語(yǔ)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在開(kāi)發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)教師還必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。根據(jù)教材的要求，針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，組織各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。校本教材的內(nèi)容主要是以聽(tīng)說(shuō)練習(xí)為主，情景交際用語(yǔ)側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)。筆者根據(jù)自身多年中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐， 認(rèn)為可以嘗試以下教學(xué)方法。

1.增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在職高英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注意增強(qiáng)課堂的知識(shí)性和趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性及重要性。要采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。例如在學(xué)習(xí)購(gòu)物對(duì)話這部分內(nèi)容時(shí)，如果教師照本宣科地講，必定會(huì)使課堂氣氛沉悶，學(xué)生不感興趣。因此，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生帶些物品到課堂上，在逼真的模擬情境中操練，從而熟練掌握“Can I help you?”“What can I do for you?”“How much is it?”“Here is the change.”等購(gòu)物用語(yǔ)。此外，還應(yīng)合理運(yùn)用小組討論法，把英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生和英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生分在一個(gè)小組，通過(guò)課堂中的討論，讓學(xué)生間互相帶動(dòng)，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。

2.多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信心

在課堂上，教師要多給學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)言的機(jī)會(huì)，要兼顧優(yōu)等生及后進(jìn)生，讓所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，一旦學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。例如在課堂提問(wèn)時(shí)，即使學(xué)生答錯(cuò)了，教師也不能直接說(shuō)“No”，要多說(shuō)些鼓勵(lì)性和稱贊性的語(yǔ)言如“Very good”“Well done”“Come on”等，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

3.邀請(qǐng)專業(yè)課教師參與

英語(yǔ)教師雖然是英語(yǔ)教材的使用者，但有時(shí)候?qū)σ恍I(yè)性太強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)難免不了解，這就需要專業(yè)課教師的配合及參與。如講授數(shù)控專業(yè)在編程中所運(yùn)用到的命令，則需要專業(yè)教師的配合講解，他們對(duì)這些專業(yè)知識(shí)的講述必定比英語(yǔ)教師更翔實(shí)、更專業(yè)、更準(zhǔn)確，彌補(bǔ)了英語(yǔ)教師專業(yè)知識(shí)不足的缺陷。當(dāng)然，不是每節(jié)英語(yǔ)課都需要專業(yè)課教師的配合，可視具體情況而定。今后，專業(yè)課老師在上專業(yè)課時(shí)，也可注意幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的專業(yè)英語(yǔ)，這更有利于知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)效果更好。

4.應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較單一，而信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)方式。視聽(tīng)教學(xué)的效果要優(yōu)于單一感官的效果。排練英語(yǔ)情景劇時(shí)，可以安排學(xué)生觀看視頻資料，然后模仿學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)，則需要運(yùn)用多媒體語(yǔ)音室?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了豐富多彩的選擇，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更明顯、記憶更深刻。

中職英語(yǔ)校本教材的開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法的改革，需要英語(yǔ)教師不斷實(shí)踐和總結(jié)。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)多交流、多總結(jié)、多研究，這樣中職英語(yǔ)校本教材開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法改革才能滿足時(shí)代的要求和社會(huì)的需求。

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校、衢州市技師學(xué)院）