如何增強(qiáng)初中英語教學(xué)活力

　　摘要：課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)活力有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的效率。在教學(xué)實踐中，提高初中英語課堂教學(xué)活力，教師需要改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，清除學(xué)生的思想障礙，為他們的學(xué)習(xí)注入動力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，運用多媒體技術(shù)，為初中英語教學(xué)注入活力，同時重視師生之間的交流，營造良好的初中英語課堂教學(xué)氛圍。
　　關(guān)鍵詞：初中英語課堂教學(xué)；增強(qiáng)教學(xué)活力；提高學(xué)習(xí)效率
　　一、引言
　　課堂教學(xué)不僅關(guān)系到初中生英語學(xué)習(xí)成績的提高和思維能力的培養(yǎng)，而且對提高學(xué)生實際運用英語的能力具有重要的指導(dǎo)作用。提高初中英語教學(xué)活力有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。筆者根據(jù)初中英語教學(xué)的特點，結(jié)合初中英語教學(xué)實踐，就如何提高初中英語課堂教學(xué)活力等問題進(jìn)行探討。
　　二、改變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為本的原則
　　陳舊、落后的教學(xué)方法和教學(xué)觀念會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展，影響初中英語課堂教學(xué)活力的提高，一些教師“滿堂灌”的教學(xué)方法忽視了學(xué)生積極性的調(diào)動，收到的教學(xué)效果不能令人滿意?，F(xiàn)代的教學(xué)觀念認(rèn)為：學(xué)生是教學(xué)活動的主體，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生進(jìn)行。因此，在教學(xué)過程中不能把學(xué)生看成填充知識的容器，更不能把學(xué)生束縛在大量的作業(yè)上。只有尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分開發(fā)潛能和智力，才能使初中英語課堂教學(xué)充滿活力，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
　　1.在初中英語的教學(xué)法上，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣和接受知識的愿望才能形成學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)方法應(yīng)該從單一的、灌輸式的、封閉式的向互動的、討論式的、開放式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生自己掌握知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
　　2.在師生角色上，應(yīng)把學(xué)生放在主要位置，以學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高為中心。學(xué)生應(yīng)該從被動的知識接受者向主動的知識學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該從單純的知識講授者向?qū)W習(xí)知識的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。
　　3.在教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)該充分了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)需求規(guī)劃初中英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，注重傳授知識的實際效果。
　　三、清除學(xué)生的思想障礙，為他們的學(xué)習(xí)注入動力
　　研究表明，一些初中生存在著學(xué)習(xí)的思想障礙，主要體現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；部分學(xué)生上進(jìn)心不足，學(xué)習(xí)不專心，易受外界的影響；部分學(xué)生不自信，低估自己的學(xué)習(xí)能力；部分學(xué)生存在自卑感、挫敗感、厭學(xué)感。因此，教師要重視初中生的這些問題，清除學(xué)習(xí)的思想障礙，從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為英語學(xué)習(xí)注入動力。
　　一方面，學(xué)習(xí)的動力來自于學(xué)習(xí)的需要。教師可以從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，從所講授的課程內(nèi)容的現(xiàn)實需要入手，幫助學(xué)生認(rèn)識初中英語學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。另一方面，初中生要樹立正確的時間觀念，合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，以免浪費時間。此外，初中生遇有英語學(xué)習(xí)上的困難，教師應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心地為學(xué)生講解，解決疑難，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和進(jìn)步，獲得自信心，保持學(xué)習(xí)的熱情。
　　四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式
　　隨著初中英語教育教學(xué)的不斷發(fā)展，一些教材越來越不適應(yīng)社會變化的新需求，這會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，制約課堂教學(xué)活力的提高。因此，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式是提高初中英語課堂教學(xué)活力不可回避的選擇。
　　在教學(xué)內(nèi)容上，為了更好地表現(xiàn)初中英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，應(yīng)該把“以應(yīng)用為目的，以必須夠用為度，以強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點”作為指導(dǎo)思想，根據(jù)初中學(xué)生的知識水平、英語教學(xué)要求等因素合理地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。如對初中英語教學(xué)內(nèi)容采用不同的要求，將其分為掌握部分、了解部分、拓展閱讀部分。通過對不同的模塊實施不同的教學(xué)任務(wù)和要求，既能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的靈活性，又能減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高課堂的教學(xué)活力。
　　在教學(xué)模式上，加強(qiáng)計算機(jī)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)實際的語言運用能力，使用多媒體教學(xué)，讓授課內(nèi)容更加形象直觀，這樣既能夠減輕老師講課的壓力，又能夠豐富授課內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂參與度，引起學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)注入活力。此外，在考查方式上，傳統(tǒng)的考核方式忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，這樣挫傷了學(xué)習(xí)積極性和主動性，因此，除了采用閉卷的考試外，還應(yīng)該注重對初中生英語學(xué)習(xí)過程的考核。這種考核方式有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)習(xí)熱情。
　　五、運用多媒體技術(shù)，為初中英語教學(xué)注入活力
　　二十一世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展和進(jìn)步的時代，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，課程改革的進(jìn)一步深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用越來越廣泛。而將多媒體技術(shù)運用到初中英語教學(xué)中，能夠為課堂帶來生機(jī)與活力。（1）運用多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；（2）運用多媒體技術(shù)可以將初中英語內(nèi)容簡單地導(dǎo)入課堂教學(xué)；（3）運用多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的多種能力，比如聽說讀寫能力；（4）多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的情感；（5）利用多媒體技術(shù)可以優(yōu)化設(shè)計初中英語的各種練習(xí)。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景，在教學(xué)實踐中，必須緊跟時代步伐，改變教學(xué)觀念，進(jìn)一步將多媒體技術(shù)運用到初中英語教學(xué)中，為初中英語教學(xué)注入活力。
　　六、結(jié)語
　　文章主要根據(jù)初中英語教學(xué)的特點，結(jié)合初中英語教學(xué)實踐，就如何提高初中英語課堂教學(xué)活力等問題進(jìn)行探討，希望能夠引起人們的關(guān)注，對實踐起到一定的指導(dǎo)作用。
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