試論高校青年教師生命價(jià)值觀的構(gòu)建

　　摘要：高校青年教師是高校建設(shè)和發(fā)展的主力軍，因此對高校青年教師進(jìn)行生命價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓青年教師構(gòu)建正確的生命價(jià)值觀意義重大。本文從利用馬克思主義理論指導(dǎo)、進(jìn)行信仰理想教育以及職業(yè)道德教育三方面對青年教師生命價(jià)值觀的構(gòu)建進(jìn)行了研究。
　　關(guān)鍵詞：高校；青年老師；價(jià)值觀；構(gòu)建
　　生命價(jià)值觀教育是當(dāng)代高校青年教師人生有價(jià)值、生命有意義的基礎(chǔ)與條件，對他們的一生都起著非常重要的作用。那么如何幫助高校發(fā)展的生力軍構(gòu)建正確的生命價(jià)值觀，讓青年教師們更好的得到鍛煉和發(fā)展呢？以下是本文對此問題的幾點(diǎn)認(rèn)識和看法，僅供參考。
　　一、青年教師要認(rèn)真對待人生
　　青年教師應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度對待人生，嚴(yán)肅思考人的生命應(yīng)有的意義，明確生活目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任，既要清醒地看待生活，又要積極認(rèn)真地面對生活。青年教師要正確地處理人生中遇到的各種問題，不能得過且過、游戲人生，否則會虛度光陰，甚至走上歧途。此外，要樂觀面對生活。生活是豐富多彩的，但也充滿了各種矛盾和問題。特別在我國改革開放的大背景下，面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)不良因素的消極影響，有少數(shù)青年教師對很多正確的價(jià)值觀產(chǎn)生了懷疑態(tài)度，有的甚至對正確的生活價(jià)值觀失去了信心。因此，青年教師要處理好個體與集體關(guān)系，使他們形成將全局利益放在個人利益之上的優(yōu)秀品質(zhì)，并將個人價(jià)值真正融于社會價(jià)值中，使他們不被金錢所誘惑，不被利益所引誘，不被權(quán)利所屈服，樹立真正有意義的人生價(jià)值觀念。
　　二、青年教師要有正確的信仰和理想
　　一個人的信仰與理想就像是心中的坐標(biāo)一樣，隨時都在激勵著人朝自己向往的方面前進(jìn)，并幫助人判斷自我行為和自我態(tài)度。就像鄧小平同志所指出的：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，從而戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)獲取革命的勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！苯瓭擅裢疽苍?jīng)在十四屆六中全會上說過：“在我們這樣一個有十二億人口的大國，要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，任重而道遠(yuǎn)，如果只講金錢、只講物質(zhì)利益，而不講理想、不講精神動力，我們的干部和群眾就會失去共同的奮斗目標(biāo)，失去凝聚力，失去前進(jìn)的創(chuàng)造力?！笨梢?，信仰和理想是支撐一個人向目標(biāo)前進(jìn)的主要動力，也是處于支配地位的核心價(jià)值觀念，它集中體現(xiàn)了一個人的人生價(jià)值。針對目前部分青年教師在理想與現(xiàn)實(shí)方面存在的諸多矛盾，以及在信仰與前途方面表現(xiàn)出的諸多苦惱，高校要積極制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，幫助青年教師走出迷霧，認(rèn)清社會主義的發(fā)展方向，擺正自己的理想和信仰目標(biāo)，從而樹立積極向上的人生態(tài)度，為學(xué)生做好榜樣與楷模。學(xué)校要將理想與信仰教育納入對青年教師的價(jià)值觀教育范疇，使他們真正認(rèn)識到：作為一個有價(jià)值的人，一定要有理想、有信仰，否則他的人生就失去了意義，生命也失去了存在的意義，因此，我們要正確對待理想與現(xiàn)實(shí)的差距，始終堅(jiān)定不移的堅(jiān)持馬克思主義和共產(chǎn)主義，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義，將自己的工作和事業(yè)與國家的進(jìn)步和發(fā)展緊密聯(lián)系起來，充分發(fā)揮自身的個體價(jià)值。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才；才能在科學(xué)研究方面做出更好、更顯著的成績。
　　三、青年教師要樹立正確的職業(yè)道德
　　教師的職業(yè)道德指的是，教師在從教過程中應(yīng)當(dāng)具備的個人素養(yǎng)和應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。它不僅在準(zhǔn)則方面對教師的行為做出了規(guī)范，而且在思想、情感、態(tài)度方面對教師提出了相應(yīng)的要求。由于有些青年教師的思想意志薄弱，存在諸多不良因素的影響，如：不安心于教師職業(yè)、為人師表能力較差、不具備較強(qiáng)的責(zé)任感、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)度不夠等等，針對這些現(xiàn)象，高校應(yīng)將提高青年教師的職業(yè)道德放在首要位置，爭取讓他們做到：學(xué)會正確處理個人與集體、個人與他人之間的關(guān)系；勤勞勇敢，不計(jì)得失，熱愛教育事業(yè)；不斷充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，努力進(jìn)取；學(xué)會正確處理師生之間的關(guān)系，真心關(guān)愛和幫助學(xué)生，尊重學(xué)生，并為學(xué)生服務(wù)；學(xué)會正確處理自己與其他教師之間的關(guān)系，做到積極支持、主動配合；學(xué)會正確處理和家長之間的關(guān)系，配合與依靠家長，保證讓學(xué)生受到更好的教育。
　　四、高校青年教師要不斷進(jìn)行自我教育
　　眾所周知，高校青年教師的生命價(jià)值觀會隨著社會、經(jīng)濟(jì)及環(huán)境等因素的變化而不斷發(fā)展變化，因此，要重視高校青年教師的不斷自我教育，從而保障高校青年教師構(gòu)建正確的生命價(jià)值觀。首先，高校青年教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)和把握一定的理論知識，才能保障青年教師自我教育的正確方向；其次，高校青年教師要經(jīng)常展開自我批評。只有在不斷的自我批評教育中，才能不斷的反思自己生命價(jià)值觀上存在或出現(xiàn)的問題，并積極主動的去進(jìn)行改正，從而保證自身生命價(jià)值觀的正確性，最終讓高校青年教師構(gòu)建動態(tài)的、持久的、正確的生命價(jià)值觀。
　　總之，對于高校青年教師構(gòu)建正確的生命價(jià)值觀不僅決定著他們自己能否成為社會的有用之才，而且決定著他們能否為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才等，因此，在今后的工作中要進(jìn)一步探索完善，構(gòu)建高校青年教師正確的生命價(jià)值觀。
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