考前素描訓(xùn)練方法淺議

　　素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)它的學(xué)習(xí)應(yīng)該是必要的，而且我們應(yīng)當(dāng)練就相當(dāng)深厚的素描功底。我國(guó)的美術(shù)高考把素描作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的必考科目與其藝術(shù)性與功能是分不開(kāi)的，我們以高考為目的進(jìn)行素描訓(xùn)練是學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)手段。
　　初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描和進(jìn)行素描考試的過(guò)程中往往有許多問(wèn)題。（1）最突出的是考生在考試中缺乏整體觀念的問(wèn)題，一個(gè)畫(huà)面的整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩再深入也是毫無(wú)意義的。因?yàn)樗孛璧哪康氖且囵B(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。既然整體關(guān)系到一幅素描作業(yè)的質(zhì)量，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。把握這種關(guān)系，要靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。要想深入地刻畫(huà)對(duì)象，必須做到“知其所以然”，研究其內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系。在素描寫(xiě)生的過(guò)程中，有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為：模特兒像不像沒(méi)關(guān)系，只要畫(huà)面效果好就行，反正評(píng)分的老師也不知道模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但它能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力的強(qiáng)弱。（2）整體觀察、整體表現(xiàn)的問(wèn)題。在這里方法指的是事物的普遍規(guī)律，而不是特殊規(guī)律，因此任何風(fēng)格的畫(huà)法都無(wú)法掩飾你在造型上的漏洞，不如扎扎實(shí)實(shí)地以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)造型能力。在考試過(guò)程中考生應(yīng)注意在畫(huà)面造型上所花的時(shí)間，在三四個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內(nèi)，如果把過(guò)多的時(shí)間花在造型上，則勢(shì)必影響下一步的進(jìn)行。當(dāng)然在考場(chǎng)上發(fā)揮的水平與考生在日常訓(xùn)練時(shí)的基礎(chǔ)有著密切的聯(lián)系，造型的準(zhǔn)確與否，直接影響著素描成績(jī)的高低，是考生不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。素描考試重在效果，因此畫(huà)面的效果如何將直接影響到素描學(xué)科成績(jī)的高低，在考前所做的大量的訓(xùn)練，就是在考場(chǎng)上的總結(jié)。我們要在有限的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出最精彩、最主要的東西，這也叫突出主題。
　　根據(jù)學(xué)習(xí)上由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)習(xí)素描之前應(yīng)先臨摹一些簡(jiǎn)單的幾何體與靜物的作品。通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)好的作品的技法，使學(xué)生能夠掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫(huà)面效果的手段。在臨摹中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，克服簡(jiǎn)單的描摹，嚴(yán)格按照繪畫(huà)的步驟逐步深入，通過(guò)一定量的臨摹轉(zhuǎn)入寫(xiě)生來(lái)。素描寫(xiě)生應(yīng)從研究石膏幾何形體和靜物入手。研究簡(jiǎn)單的幾何形體，便于初學(xué)者理解物體的體積結(jié)構(gòu)和它們?cè)诳臻g中的透視原理，便于理解物體的線和明暗變化的原理。素描造型中這些基本的規(guī)律，實(shí)際上貫穿在其他一切復(fù)雜的形體中間，為了使學(xué)生正確了解物體的結(jié)構(gòu)，教師可通過(guò)石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。通過(guò)對(duì)幾何體的寫(xiě)生理解，掌握基本的明暗變化規(guī)律，即“三大面，五調(diào)子”，了解透視縮型的規(guī)律，待到有一定基礎(chǔ)之后進(jìn)入對(duì)靜物的寫(xiě)生中。在靜物畫(huà)里，物體的結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系及光感，質(zhì)感一般是通過(guò)色調(diào)體現(xiàn)的。靜物寫(xiě)生重視對(duì)空間的處理，通過(guò)前后虛實(shí)的描繪表現(xiàn)物體彼此之間和物體本身的縱深關(guān)系。總而言之，開(kāi)始學(xué)習(xí)素描必須建立物體構(gòu)造原理的觀念，物體立體與空間的觀念，物體局部與整體的觀念，分析思維的觀念。這是學(xué)習(xí)素描的基本方法，也是貫穿于素描學(xué)習(xí)始終的觀念。
　　好的素描作品一定是思想理論與技法相結(jié)合的產(chǎn)物，所以在寫(xiě)生的過(guò)程中要有基本的素描知識(shí)作支持，包括基本的構(gòu)圖知識(shí)、透視知識(shí)，以及對(duì)人物骨骼和肌肉等解剖知識(shí)的了解，我們常說(shuō)的眼高手低正是如此。技法經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練可以達(dá)到熟練，而觀念認(rèn)識(shí)上的欠缺則是繪畫(huà)過(guò)程中的最大障礙。高考素描不但考你對(duì)整體造型的把握，還考你對(duì)基本素描知識(shí)的理解，對(duì)素描規(guī)律與表現(xiàn)物象認(rèn)識(shí)的了解和掌握情況。對(duì)這些有了比較全面的了解，我們?cè)谧鳟?huà)的時(shí)候也就有了理論上的指導(dǎo)。畫(huà)素描應(yīng)當(dāng)講求步驟和方法，繪畫(huà)的步驟和方法與使用工具一樣，也是多樣的。對(duì)于初學(xué)素描進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遵循作畫(huà)步驟和方法，進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，打下扎實(shí)的造型基礎(chǔ)是十分必要的。作畫(huà)步驟和方法一般都是圍繞畫(huà)面的整體，圍繞整體與局部的關(guān)系進(jìn)行的。從整體出發(fā)進(jìn)行局部深入，每一階段的局部深入必須貫徹整體，最后完成整體的處理。在這個(gè)意義上說(shuō)，沒(méi)有整體就沒(méi)有繪畫(huà)，整體關(guān)系問(wèn)題不但是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練要解決的，而且畫(huà)家一輩子都要處理和解決畫(huà)面中的整體關(guān)系。同樣，素描的學(xué)習(xí)也是循序漸進(jìn)的，不可盲目學(xué)習(xí)，沒(méi)有目的。素描訓(xùn)練從臨摹到寫(xiě)生是貫穿學(xué)習(xí)的基本方式，但一定的默寫(xiě)、記憶和想象更有助于學(xué)習(xí)者對(duì)素描的學(xué)習(xí)，它有助于鍛煉學(xué)畫(huà)者視覺(jué)記憶、想象、綜合、概括形象的能力。近幾年來(lái)，素描考試的方式有所變化，有的院校以默寫(xiě)考查考生的素描水平。默寫(xiě)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種基本功練習(xí)，實(shí)際上是對(duì)考生的構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、空間表現(xiàn)、明暗關(guān)系、組織畫(huà)面能力、藝術(shù)素養(yǎng)等全方位的考查，難度較大，考前的基礎(chǔ)訓(xùn)練為利于學(xué)生掌握更多的更靈活的繪畫(huà)手法、表現(xiàn)技巧，有針對(duì)性報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，適當(dāng)變換一些臨摹、默寫(xiě)、命題創(chuàng)作課程是必要的。臨摹一些優(yōu)秀的范畫(huà)，可以直接吸取別人好的方法和表現(xiàn)技巧。默寫(xiě)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶形象思維能力。創(chuàng)作是對(duì)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)作力的全面培養(yǎng)。所以練習(xí)素描除了寫(xiě)生外還要同時(shí)練習(xí)默寫(xiě)、記憶畫(huà)和想象畫(huà)，只有這樣才能全面提高素描能力。
　　素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，只有掌握正確的方法，進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。素描學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。羅丹認(rèn)為：“素描學(xué)習(xí)要下工夫，要狠下工夫，長(zhǎng)期的勞作是必要的?！睂W(xué)習(xí)素描從而接受更高層次的繪畫(huà)教育，這就要求我們從一開(kāi)始就樹(shù)立良好的態(tài)度，進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。