論大學生思想政治教育中的音樂滲透

　　摘要：大學生是我國寶貴的人才資源，他們的思想政治品德關(guān)系到整個國家和社會的發(fā)展，音樂作為一種獨特的教育方式，對思想政治教育起到了不可替代的作用，本文就大學生思想政治教育中滲透音樂教育進行了探討。
　　關(guān)鍵詞：大學生思想政治教育；音樂教育；價值；滲透
　　一、前言
　　二十一世紀最核心的競爭力是人才，而受過高等教育的大學生們則是我們寶貴的人才資源，是我們民族的希望，是祖國未來的棟梁和建設者。因此大學生的思想政治素質(zhì)的如何直接關(guān)系到我們國家的前途發(fā)展，對整個社會主義精神文明建設有著舉足輕重的作用。
　　而音樂作為詩、書、禮、樂四教之一，從古代起就倍受人們的推崇，孔子更是將音樂看作治國安邦的重要措施，音樂的教育作用是不言而喻的，我國著名的音樂家賀綠汀曾經(jīng)說過：“音樂是培養(yǎng)人們高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段?！倍覈膯⒚伤枷爰?、教育家梁啟超也曾說過：“欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件。”由此可見，音樂具有不可忽視的重要的思想政治教育價值。
　　二、音樂教育蘊涵的思想政治教育價值
　　1、音樂作品的強大感染力和鮮明時代性賦予了音樂思想政治教育的使命
　?。?）音樂具有強大的感染力
　　音樂是一種心靈的語言，是音樂作品創(chuàng)作者情感的宣泄和思想的表達。好的音樂能夠使人們在欣賞音樂的時候，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會到音樂創(chuàng)作者在作品中表達的思想感情，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，得到精神上的陶冶和凈化，欣賞者甚至能從音樂作品中受到啟示、教育。例如，在我國抗日戰(zhàn)爭時期，《義勇軍進行曲》、《保衛(wèi)黃河》、《大刀向鬼子砍去》、《團結(jié)就是力量》、《長江之歌》等等充分體現(xiàn)了中華民族的英雄氣概和愛國精神的革命歌曲，鼓舞了當時正處于艱難抗戰(zhàn)中的一代人。至今這些歌曲依然被視為經(jīng)典，我們?nèi)阅軓母枨畜w會到當年革命前輩們?yōu)閲I身的熱情和血汗。
　?。?） 音樂具有鮮明的時代性
　　每一個音樂作品都是由不同時代背景的創(chuàng)作者創(chuàng)作的，因此音樂作品不可避免的被深深的烙上了不同時代特征和社會特征的烙印。例如，《國際歌》的詞曲創(chuàng)作者分別為歐仁·鮑狄埃、狄蓋特，作為巴黎公社的領(lǐng)導人之一歐仁·鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》的歌詞充滿了對共產(chǎn)主義社會的期待和對無產(chǎn)階級的熱愛，他在14歲時就寫了第一首詩歌《自由萬歲》。而工人作曲家狄蓋特，青年時代就開始參加工人運動，他的其他作品還有《前進！工人階級》、《巴黎公社》、《起義者》等，都充滿了濃厚的時代特色。
　　2、 音樂教育對思想政治教育的作用
　　當今的大學生思想政治教育主要以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括四個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。
　　音樂教育具有娛樂性、趣味性和審美價值，是一種生動的教育形式，前蘇聯(lián)著名音樂家普羅科菲耶夫曾說過：“音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。”音樂在對人們思想、心理、文化教育方面的潛移默化和感染作用是不可替代的。具體的說，音樂在大學生思想政治教育方面的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
　?。?） 音樂教育能夠培養(yǎng)大學生高尚的道德情操
　　馬丁·路德曾經(jīng)說過：“音樂是萬德胚胎的源泉?！蔽覈糯枷爰臆髯右苍岬揭魳肪哂小罢硇?、廣教化、美風俗”的作用。古希臘的哲學家柏拉圖更是非常重視音樂教育和人類思想道德發(fā)展的關(guān)系，他堅持用科學的、藝術(shù)的方式去與學生交流溝通，讓學生的心靈得到真、善、美的凈化，他認為“音樂教育出了非常注重道德和社會目的之外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”他還認為“好的音樂是能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂?！焙玫囊魳窇擉w現(xiàn)當下的積極向上的道德價值觀，教人真誠，使人高尚，讓欣賞者得到感染和陶冶。如著名的公益歌曲由邁克爾·杰克遜召集50位著名歌手為非洲饑荒共同創(chuàng)作的《we are the world》，再如2002年世界杯期間，眾大牌球星合唱了為救助艾滋病人做宣傳的主題曲《Live For Love United》，甚至比那年的世界杯主題曲還受人歡迎。這些公益歌曲激勵了心靈，承載這人類不屈不饒的精神，體現(xiàn)了人類團結(jié)友愛的高尚道德情操，歌曲在傳唱的同時就在不斷的宣傳正確的道德觀、價值觀，教導人們要有社會責任感，要團結(jié)互助。所以說，一首好的音樂作品，它的魅力不僅在于給人以感官的享受，更承載著一定的社會責任感，能對人們進行一次心靈的洗禮，引導人心向善。長期在優(yōu)秀音樂作品的熏陶下，可以凈化人的心靈，陶冶情操，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　?。?） 音樂教育能夠培養(yǎng)學生的民族精神和愛國主義精神
　　舒曼曾經(jīng)說過這樣一句話：“留神細聽所有的民歌，因為他們是最優(yōu)美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格?！?br/>　　我國是歷史悠久的文明古國，民族文化博大精深，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民族音樂。這些音樂集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞勇敢、堅強不屈、發(fā)奮圖強、熱愛家鄉(xiāng)等等優(yōu)秀的民族精神。比如《茉莉花》、《南泥灣》、《我和我的祖國》、《瀏陽河》、《山丹丹花開紅艷艷》、《美麗的草原我的家》等等一大批優(yōu)秀的反映了我國各族勞動人民勞作和生活的音樂作品，這些音樂無一不展現(xiàn)出我國56個民族和睦相處，幸福生活，共建美好家園的場景。我們在進行思想政治教育的時候可以多選取有中國特色的民族歌曲和愛國歌曲來激發(fā)學生們的民族自豪感和愛國熱情。例如，我們可以在國慶節(jié)的時候舉行民歌節(jié)，帶領(lǐng)廣大同學重溫民族經(jīng)典，在七一黨的生日之際舉行紅歌比賽，讓同學們在紅歌中體會革命先輩們的血汗等等。
　　（3） 音樂教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
　　音樂總是可以帶給人們感官的享受和豐富的聯(lián)想，在音樂中，人們可以天馬行空的思考問題，因此音樂常常給人帶來靈感。著名的科學家愛因斯坦就十分喜愛音樂，閑暇時間他經(jīng)常與三三兩兩的好友在他家中舉行小型音樂會，雖然他拉小提琴的技巧并不高超，但是他仍然對此非常熱衷。他曾經(jīng)說過：“我的科學成就很多是從音樂啟發(fā)而來的?！倍囊魳芳邑惗喾乙苍f：“音樂應當使人類的精神爆發(fā)出火花?！边@火花就是靈感，是創(chuàng)造，是改革。音樂是那么的自由自在，是思維著的聲音，是比一切智慧和一切哲學更高的啟示。
　?。?）音樂教育能夠培養(yǎng)學生的集體主義感和團結(jié)協(xié)作的精神
　　合唱、合奏是現(xiàn)下音樂基礎(chǔ)教育中經(jīng)常使用的方式之一。合唱合奏強調(diào)的是眾人的通力合作、協(xié)調(diào)配合，任何一個人如果不與集體保持一致，那么就會使整個作品失去美感。我們在進行音樂教學中，如果有意識的多開展需要群體合作的音樂活動，比如合唱比賽、排演歌劇等，為了使音樂作品得到很好的演繹，同學們就必須明確目標、服從分配、各司其職、齊心協(xié)力，這樣才能將音樂作品完美的呈現(xiàn)出來。因此音樂教育可以提高學生們團結(jié)協(xié)作的能力和遵守紀律、服從指揮、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的集體主義榮譽感。
　　3、 如何在思想政治教育中滲透音樂
　　要在大學生思想政治教育中滲透音樂，具體應該從以下幾個方面著手。
　?。?） 在思想政治教育中融入音樂
　　在設計教學方案時，應注重采用多種教學方式，將音樂教育融入思想政治教育課程。思想政治教育課通常會因為教學內(nèi)容過于概況繁雜讓同學們有在被說教的心理抵觸，因此我們采用音樂教育的方式，讓音樂說話，再結(jié)合音樂作品的作者、背景、內(nèi)容等加以輔助。通過音樂作品強大的感染力以及音樂家的人格魅力對同學們進行感化。如貝多芬的《第五命運交響曲》，音樂作品本身震撼人心的旋律就能夠使人斗志激昂，再結(jié)合貝多芬多舛的命運和他堅強不屈的奮斗精神對同學們進行生動有益的思想政治教育，同學們一定能夠在音樂作品優(yōu)美激昂的旋律中樹立起艱苦奮斗、不畏艱難的決心和信心，以達到我們思想政治教育的目的。
　　（2） 適當?shù)倪x擇音樂教育的題材
　　音樂作品千千萬萬，用于思想政治教育的音樂作品，我們一定要慎重的選擇，要側(cè)重對同學們進行祖國優(yōu)秀民族文化藝術(shù)的教育。在思想政治教育中選取的音樂作品，首先，要選取具有代表性的、具有積極向上的愛國情感的作品。例如《黃河大合唱》，這部交響樂作品廣為人知，是我國著名的音樂家冼星海所作，創(chuàng)作于1939年，抗日戰(zhàn)爭時期，作品以黃河為背景，熱情歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴了侵略者的殘暴和人民遭受的苦難，并且展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭中中華兒女的英雄氣概，向全中國全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號。像此類的歌曲還有《我的中國心》、《小白楊》、《萬里長城永不倒》、《我愛你，中國》等等。其次，適當?shù)倪x擇一些世界名曲。選擇作品時應該要注意作品的時代背景、思想性、民族性以及作者的人格精神。比如，貝多芬的《命運交響曲》、施特勞斯的《藍色多瑙河》、國外著名的公益歌曲《we are the world》、《cry on my shoulder》等等。最后，再根據(jù)大學生們的偏好，選擇適當?shù)妮p音樂和流行音樂。優(yōu)秀的輕音樂作品通常旋律悠揚，能使人安心靜氣，而健康的流行音樂通俗易懂，易于被同學們接受和理解。但是流行音樂作品的品質(zhì)也良莠不齊，我們要注意引導同學們辨別好壞，自覺抵制不良的“三俗”音樂，提高音樂的鑒賞能力。
　　三、 結(jié)語
　　綜上所述，音樂在思想政治教育中可以發(fā)揮巨大的作用，對培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神、創(chuàng)新精神、道德品質(zhì)都有積極作用，因此，在思想政治教育中滲透音樂是可行的，并且是具有重要的現(xiàn)實意義的。
　　
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