理論聯(lián)系實際

　　對于一個老師來說，教會學生知識，考試中取得好成績很容易，但是如何能夠讓學生在掌握知識的同時，讓他們能夠將知識運用到實際生活當中就不是那么容易的事情了，這一點在中學生的政治課上表現(xiàn)的最為明顯。在中學所開的這么多的課程當中，我認為能夠對中學生的健康成長提供最直接幫助的莫過于政治課了，在本文中，筆者就如何在教好學生學好政治課理論知識的同時，將所學的理論聯(lián)系到實際當中去，從而更有效的幫助學生形成自己健康科學的人生觀、價值觀和世界觀。
　　中學階段對每個學生來說是一個非常關鍵的階段，這一階段是由少年到成年的一個橋梁，一方面，學生剛剛從小學進入到中學階段，面對著得事物是完全陌生的，加上這一階段正好是學生的青春期，還沒有完全形成自己正確的人生觀價、值觀和世界觀，所以他們的叛逆心理十分明顯，加上學校和教師傳遞給他們的一些壓力，往往會讓他們走向極端，對日后的成長十分不利。另一方面，由于他們在這一階段的人生觀、價值觀和世界觀尚未完全形成，可塑性比較強，又為教師們及時引導他們健康成長提供了可能和便利。而我們教師的任務就是為學生們的健康成長提供幫助和引導。
　　要想理論聯(lián)系實際，首先要把理論基礎打扎實了，個人認為要想將理論功夫打牢，要從以下幾個方面著手：要以學生為主體授課，尊重、相信學生主體，讓學生參與到課堂教學；充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓學生參與到教學中去；讓學生們通過協(xié)作互相幫助來相互提高水平。例如講到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略這一知識點時，可以組織學生了解我國水資源分布特點及受污染狀況的相關資料。然后將學生分成4個小組，確立一名負責人，引導學生調查并分析本地的水污染情況。通過調查，各組同學從不同角度搜集資料，確定主題，如“河流的變遷”飲用水狀況調查“等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調查報告，全體同學共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學生解決。
　　隨著多媒體技術的發(fā)展，教師在上課的時候恰如其分的利用好多媒體教學工具，讓同學們感受到在生活中每時每刻的事物發(fā)展和所學都息息相關，比如講到環(huán)境保護是我國的一項基本國策這一個知識點的時候，可以適當?shù)耐ㄟ^播放一些具體的實例讓同學們看，讓他們了解到目前我國環(huán)境污染的嚴峻現(xiàn)狀，環(huán)境污染帶來的危害，以及先污染后治理所造成的資源浪費和對自然地傷害。通過這些活生生的例子告訴他們，為什么我國要把環(huán)境保護定為一項基本國策。
　　當同學們在掌握了基礎知識的同時，教師應該要考慮讓同學們利用自己在課堂上學到的知識應用在實際生活當中去，讓他們感到自己所學與生活息息相關，并對他們的認知進行有序的引導，形成健康的人生觀、價值觀和世界觀，為日后步入社會走向工作崗位打下良好的基礎。
　　對中學生的思想政治教育，理論聯(lián)系實際是必不可少的，這一過程完全可以融合在日常教學當中去，我認為，要想在教學中讓同學們做到理論聯(lián)系實際，可以從以下幾個方面入手：
　　首先，在課本中尋找實際生活中的事例，課本是來源于實際生活，教師在上課時啟發(fā)學生通過課本中的知識點，讓同門參與進來，聯(lián)想這個知識點在與實際生活中的那些相對應。例如在講授社會主義榮辱觀這一知識點的時候，可以讓同學們想一下，在自己同學們中間哪些行為是正確的，需要發(fā)揚光大的，那些是不恰當?shù)男袨?，是可恥的是我們應該摒棄的。同學們既加深了榮辱觀念，又迅速的掌握了知識。
　　其次，由于中學生的活動區(qū)域能力有限，導致他們接觸的實際社會十分有限，因此教師可以通過不同的媒介來了解生活中的事實。比如在講授環(huán)境保護這一個知識點時，可以讓學生在課下通過報紙，電視網(wǎng)絡等媒體了解相關的信息和資料，等到上課時老師拿出自己的課件和同學們知道的共享出來，大家在一起集中討論，得出結論，這種方式也能夠起到很好的效果。
　　最后，讓同學們將所學的知識從抽象的課本中抽離出來，應用到生活中去，這一階段是同學們學以致用的最高階段。例如在初三政治課中，依法治國和思想道德教育建設是兩個重要的內容，在課堂上可以采用辯論的方式，辯題為“依法治國”和“以德治國”哪個更重要。把學生分為兩組，正方觀點是依法治國更重要，反方則認為現(xiàn)代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準備充分，許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學能很好的聯(lián)系初二學習的法律與道德的關系，通過交流與討論，同學們不僅獲得了知識，而且還真正體味到主人翁的樂趣。另外還可以鼓勵同學們在日常生活當中善于發(fā)現(xiàn)生活，并用所學知識來解釋這些事情。
　　不論哪一方法，其終極目的還是讓同學們能夠將所學知識應用到日常生活當中去，達到學以致用，讓同學們不再讀死書，死讀書。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！毕日芏及褌鞯婪旁谑跇I(yè)解惑之前，足以證明對學生思想教育的重要性，因此，對中學生的思想教育是一項十分關鍵的任務，它對于學生未來的人生觀、價值觀和世界觀有舉足輕重的作用，馬虎不得。
　　
　?。ㄗ髡吆喗椋宏悋姡?968.1-），男，漢濱區(qū)關廟中學，中學一級政治教師。）