手機對教學相長的師生二元結(jié)構(gòu)的影響

摘 要： 隨著技術(shù)的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活方式、溝通方式、觀念都在發(fā)生前所未有的改變，甚至是顛覆。手機顯然是其中的典型，幾乎已成為人（特別是年輕人）不可缺少的另一“器官”。手機對于學校的正常教育教學管理及青少年的身心健康帶來了嚴重的沖擊和危害，這應該引起我們的關(guān)注。手機已在打破學校長期以來形成的教學相長的師生二元結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞： 手機干擾教學秩序 破壞學風 滋生事端 影響身心健康

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，技術(shù)的進步，人們的生活方式、溝通方式、觀念都在發(fā)生著前所未有的改變，甚至是顛覆。手機顯然是其中的典型，幾乎成為人們（特別是年輕人）不可缺少的另一“器官”。其中高中生是重要的手機使用群。雖然手機方便了家長與學生的聯(lián)系（特別是父母在外打工的學生），但嚴重影響了學校的教育教學管理和學生的生活習慣、身心健康。顯然手機已在打破學校長期以來形成的教學相長的師生二元結(jié)構(gòu)。

一、網(wǎng)吧、電視、小說進校園入課堂

以前，學生需要翻越學校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。而現(xiàn)在，隨著手機網(wǎng)絡(luò)及智能化的應用，學生可以直接在教室、宿舍、去食堂的路上隨時隨地通過手機進行QQ聊天、聽音樂、打游戲、網(wǎng)頁瀏覽、閱讀黃色信息、看小說、看電影、電視、談情說愛和撥打不良聲訊臺。有些學生做作業(yè)甚至考試根本不動腦筋，直接用手機上網(wǎng)搜索答案。據(jù)調(diào)查，持有手機的學生大多數(shù)都收發(fā)過很露骨的短信或進行曖昧聊天，甚至觀看黃色圖片、視頻，用于作弊。5元錢的包月流量，足夠每天從早到晚上再到深夜時時刻刻進行QQ聊天都用不完。如此一來，學生們看小說、聊天、打游戲、看視頻都要加班加點，哪里還有精力和時間顧及老師講解和課本上那些枯燥無味的說教？其實手機已在打破著中學校園長期以來形成的師生教學相長的二元結(jié)構(gòu)，這意味著學校已經(jīng)不只有教師和學生了，又多了一個對學生構(gòu)成重大影響的“人”。手機已成為學生精神污染的主要來源，在給通訊部門帶來豐厚利潤的同時，也給學校的正常的教育教學管理帶來很大沖擊，其后果是非常嚴重的，難怪很多中小學都禁止學生佩帶手機。

二、嚴重干擾教育教學秩序

由于學生年齡相當較小，自控能力不是很強的，很難經(jīng)得起手機這樣的誘惑。一些學生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說甚至視頻，不時有人報告外出接電話，大大地降低了老師的教學效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知，很多老師對此也是疲于應對，因為一般都是家長要求不嚴、沒有大的學習目標、考不上什么學校的學生。有的班上幾乎每節(jié)課都有手機鈴聲響起，特別是很安靜的自習課，這嚴重擾亂了課堂秩序，是對老師辛勤勞動的蔑視和挑戰(zhàn)，對其他同學的不尊重和干擾。對于學校、老師的一些檢查，相互通風報信，影響檢查效果，老師們對此雖然很惱火，但沒有辦法，如果收繳手機，就必然引起學生強烈抵抗，同樣影響學生的學習，甚至使學生產(chǎn)生心理變化，因此除了教育外還是教育。有些班級的自習課看似安靜，實則是很多學生在用手機發(fā)短信代替以往“交頭接耳”和遞小紙條。另外，還有一些學生在課堂上不敢玩手機，可是他們把所有的課余時間都專注在手機上了，除了吃飯，幾乎是手不離機。

三、干擾他人休息，降低學習效率

相當多的學生使用手機不是為了和父母加強聯(lián)系，向父母報告學習成績，即使與父母聯(lián)系，也只有一件事，就是要錢，而是為了談戀愛、看網(wǎng)絡(luò)小說、打游戲、看視頻，甚至成為炫耀身份的象征。每當就寢熄燈后，宿舍里卻依然星星閃爍，很多同學都抱著手機肆無忌憚地聊天，或用手機QQ發(fā)肉麻短信，有的寢室甚至用手機集體看黃色電影，搞所謂演唱會經(jīng)常搞到深夜十一二點鐘乃至通宵達旦，使得整個寢室的學生都無法入睡。一些想讀書的學生和睡眠質(zhì)量不好的學生對此深惡痛絕，苦不堪言。

四、嚴重影響考風，破壞學風

學生有了手機后，很容易受到社會上各種不良信息的浸染。許多不符合中學生身份的思潮、生活方式、行為習慣蜂擁而入，讀書無用論、性開放、及時行樂、互相攀比、愛慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等已經(jīng)腐蝕了很多學生，一些學生大部分時間和精力都花在玩手機上。什么作業(yè)也不鉆研思考，而是隨手用手機上網(wǎng)找答案。大大小小的考試基本上都靠手機作弊，蒙混過關(guān)。這種情況將使學校的學風每況愈下。

五、滋生事端，安全隱患

很多學生更是把手機作為炫耀自己的象征，相互攀比，似乎能讓男生更加帥氣，能讓女生更加漂亮。由于手機多媒體性，是學生的心愛之物，勢必要花費掉許多精力和時間來保管，校園丟失手機的現(xiàn)象幾乎天天都有發(fā)生，造成不必要的損失和麻煩。另外，學生們年輕氣盛，受不了半點委屈，一旦發(fā)生小矛盾，就會很快通過手機集結(jié)社會青年前來打架。同時，經(jīng)常接觸電源充電，可能會引發(fā)觸電事故和學校電線線路故障。有的學生由于電話過多，為了交話費，平時只好省吃儉用或者以學校要交資料費為由向父母要錢，甚至出現(xiàn)偷搶、敲詐的現(xiàn)象。有些同學走路也玩手機，這很容易在校內(nèi)外引發(fā)交通事故。還有少數(shù)學生因用手機與學校外面陌生人聯(lián)系而上當受騙。

六、影響學生身心健康

由于部分學生濫用手機，因此會使學生睡眠質(zhì)量下降，免疫功能下降。另據(jù)報道，手機有輻射，長期不正確使用會對人體構(gòu)成影響。學生正處于發(fā)育的黃金時期，這勢必會影響青少年的健康正常發(fā)育。因為手機會帶來社會上各種不良信息和許多不符合中學生身份的思潮，老師又很難監(jiān)控，所以必然會對學生的精神、思想、價值觀、意識形態(tài)方面產(chǎn)生無法估量的影響。所謂玩物喪志，沉溺于手機這種虛擬的世界，必然會使學生不思進取，影響學生身心健康。

綜上所述，校園其實已不再是教師教學生的教學相長的二元結(jié)構(gòu)了，學生又多了一條信息獲取的渠道或方式，比教師更讓學生感興趣的方式，這必須引起教育工作者、家長和社會的高度重視。中學生使用手機的危害性已不言而喻，雖然一些條件允許的學校已率先下達手機封殺令——嚴禁學生在校攜帶手機。此舉贏得了老師和家長的廣泛支持，但是在這種快速發(fā)展的信息時代，怎樣解決學生（特別是農(nóng)村地區(qū)留守學生）與家長的溝通問題，滿足學生對日益發(fā)展的社會的信息量的需求，我認為單靠強制的、簡單的封殺令和收繳手機，是解決不了的。否則只能使學生玩手機由地上轉(zhuǎn)入地下，甚至引發(fā)師生矛盾和其他更為隱蔽的替代品。因此，我們應該解放思想與時俱進，采取更為科學合理的管理方式，積極引導，豐富溝通渠道和獲取信息渠道，讓學生擺脫手機帶來的不良影響。