擴大職業(yè)技能培訓與鑒定規(guī)模的研究與實踐

摘 要： 高職院校開展職業(yè)技能培訓與鑒定適應了社會經濟發(fā)展需要，也適應了用人單位對人才發(fā)展的要求，是實現高職教育的辦學目的，以及服務社會的重要途徑。開展職業(yè)技能培訓與鑒定主要在于提高學生的技能，便于學生就業(yè)，利于高職院校自身的發(fā)展。

關鍵詞： 職業(yè)技能 培訓與鑒定規(guī)模 研究與實踐

高職院校開展職業(yè)技能培訓與鑒定適應了社會經濟發(fā)展需要，也適應了用人單位對人才發(fā)展的要求，是實現高職教育的辦學目的，以及服務社會的重要途徑。開展職業(yè)技能培訓與鑒定主要在于提高學生的技能，便于學生的就業(yè)，利于高職院校自身的發(fā)展。充分利用高職院校的資源優(yōu)勢和專業(yè)特色，更好地服務社會，擴大高職院校的社會影響力，提升高職院校的社會競爭力對高職院校的生存和發(fā)展起到至關重要的作用。

一、發(fā)揮職業(yè)技能培訓與鑒定的作用

（一）符合高職教育的人才培養(yǎng)目標。高職院校人才培養(yǎng)目標是積極配合國家就業(yè)準入制度的實施，應培養(yǎng)擁有“雙證書”的學生，使之成為具有良好職業(yè)道德和內在素質，適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才。以制造業(yè)為重點加速培養(yǎng)高技能型緊缺人才，是當前高等職業(yè)教育的一項迫在眉睫的任務。同時，學校技能鑒定機構在面向校內學生開展職業(yè)技能培訓與鑒定的同時，為社會提供職業(yè)技能培訓與鑒定服務，在高校與行業(yè)共同制定鑒定標準的過程中，高校還可獲得大量的來自生產、服務、管理第一線的技術信息、行業(yè)標準與規(guī)范信息，有力地推動了高職院校的教育教學改革。

（二）有利于充分利用教學資源。2011年我院面向校外企業(yè)員工開展職業(yè)技能培訓，共開展12個職種22個批次共培訓2860人。高職院校的鑒定機構具有資源及品牌優(yōu)勢，設備的數量及先進性遠優(yōu)于一般鑒定機構。開放高職院校的資源，而向社會開展職業(yè)技能培訓與鑒定，既可提高院校的資源利用率，又可提升人們對高職院校自身的認知程度。

（三）有利于提升高職院校的造血機能。職業(yè)技能培訓與鑒定日前已成為一個巨大的產業(yè)，2011年我院共有3957人參加職業(yè)技能培訓，按每人300元計，培訓收費達118.7萬元；1475人參加職業(yè)技能鑒定，按每人200元計，鑒定收費達29.5萬元。高職院校進入這一產業(yè)，有著得天獨厚的品牌和資源優(yōu)勢，產生的經濟效益可以用于改善辦學條件，有利于高職院校自身的發(fā)展。

二、開展職業(yè)技能培訓與鑒定的實踐與探索

（一）面向在校學生群體開展職業(yè)技能培訓與鑒定，推動高職教學改革。在高職教育中積極推行職業(yè)技能培訓與鑒定，是使高職人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場接軌、提高學生職業(yè)素質與就業(yè)競爭能力的需要。首先，在專業(yè)教學中導入相關的國家職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范，使專業(yè)教學內容涵蓋行業(yè)或職業(yè)所要求的知識、技術與技能；其次，解決學歷層次與職業(yè)技能鑒定等級的對應關系問題；最后，向專業(yè)推薦與其核心能力最貼近的1～3個工種的職業(yè)資格證書供學生選擇。

（二）面向社會從業(yè)人員開展職業(yè)技能培訓與鑒定，為社會培養(yǎng)和輸送合格勞動者。充分利用高職院校的高新技術和先進的鑒定設備，開展工種新、技術含量高、鑒定層次高、社會需求量大的職業(yè)技能培訓與鑒定。在鑒定層次上，傾向于高級工、技師、高級技師等；在鑒定范圍上，擴大職業(yè)技能培訓與鑒定的覆蓋面，使各行各業(yè)勞動者的職業(yè)技能都得到及時、客觀、公正的評價；在服務方式上，方便考生與企業(yè)，到企業(yè)生產現場考評勞動者的職業(yè)技能，根據行業(yè)、企業(yè)的標準和要求，為企業(yè)提供個性化的鑒定服務。

（三）配合職業(yè)技能鑒定主管部門進行技能開發(fā)，全方位提供技術支持。高職院校站在行業(yè)技術發(fā)展的前沿，廣泛吸收本行業(yè)、本領域的新知識、新技術、新工藝、新方法、新裝備，將生產、建設、管理、服務一線的實際工作對職業(yè)崗位技能需求的變化信息，及時反映到相應的職業(yè)標準、職業(yè)技能鑒定規(guī)范和題庫中，做好與職業(yè)技能鑒定工作相關的職業(yè)分類、標準制度、題庫和教材開發(fā)等配套基礎工作，為職業(yè)技能鑒定主管部門提供全方位的技術支持。

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遼寧機電職業(yè)技術學院2012年度一般課題（課題批準號：JYLX2012058）成果。