高中英語高效復(fù)習(xí)法探索

高中學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，一進(jìn)入高三后數(shù)理化作業(yè)壓得人喘不過氣來，更沒什么時間去學(xué)習(xí)英語、語文。其實，我們完全可以利用各種瑣碎的時間來完成對語文、英語的充電。今天，我就英語學(xué)科和大家分享規(guī)劃的方法。

英語需要日常學(xué)習(xí)分為以下幾類：單詞、語法、完形填空、作文、任務(wù)型閱讀及聽力，這幾類內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。

一、單詞什么時間背？

背單詞是學(xué)英語必需的過程，如何在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中完成高中3500單詞的認(rèn)知和使用是很多孩子頭疼的問題。因為單詞量過大，突擊是不可取的，所以孩子們需要在日常學(xué)習(xí)中完成背單詞的工作。方法很簡單，每天晚上寫作業(yè)之前背10個，三門理科中間各安排10分鐘再背10個單詞，完成作業(yè)后把整晚的單詞再熟悉一遍，第二天白天抽時間把前天晚上看過的單詞再看一遍就可以了。堅持下來，每周都有近100個單詞的擴(kuò)充，很快就能把當(dāng)年所有的單詞學(xué)完，而孩子每天只需要用一些零散的時間就能完成所有單詞的學(xué)習(xí)。

單詞是可以多背的，學(xué)的越多，學(xué)英語越有優(yōu)勢，所以規(guī)劃是很重要的，太多的孩子就是因為不會規(guī)劃學(xué)習(xí)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好。其實高中孩子學(xué)習(xí)比拼的早已不是智商了，而是體力、耐力和方法的多重競賽。試想一個高中生每天可利用的時間都差不多，為什么差距會越來越懸殊，在很大程度上是效率問題，單看英語，亦是如此。

二、語法怎么學(xué)？做什么題？

語法是另一個英語學(xué)習(xí)的骨架。高中英語涵蓋了所有英語語言的語法知識，所以學(xué)習(xí)時我們可以講究體系，講求邏輯，而不拘泥于規(guī)則、固定用法。我上學(xué)時最痛恨的就是老師說某個知識點是固定用法，你記下來就成了。英語是有一些固定用法，但是學(xué)校老師講的某些“固定用法”還真不一定是固定用法，遇到語法題時，孩子們要把它當(dāng)做理科題目來看待，問為什么，問到底。

語法復(fù)習(xí)除了跟著老師系統(tǒng)化復(fù)習(xí)外，自己平時也要進(jìn)行不間斷的復(fù)習(xí)。跟著老師要注重將語法的知識系統(tǒng)建立起來。要做到脫離老師的指導(dǎo)時，自己可以構(gòu)建其整體系統(tǒng)。以定語從句為例：一提到定語從句應(yīng)該想到：限制性定語從句和非限制定語從句。限制性定語從句中的引導(dǎo)詞有：關(guān)系代詞——who，which，whom，that和關(guān)系副詞——when，where，why。然后說出各個引導(dǎo)詞的用法。能做到這樣的孩子，基本可以在英語學(xué)習(xí)時自如地使用定語從句，尤其是在書面表達(dá)中。當(dāng)然，也會有特殊的、較難的，這就要求這些孩子們在課下的自主學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性——自我總結(jié)，并將記憶不熟的、易出錯的部分通過語法工具書自己進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。一句話，老師提供系統(tǒng)、框架，學(xué)生自己將這個系統(tǒng)完善、將框架填滿。

此外，做題時直接以高考題為主，因為真題最標(biāo)準(zhǔn)，考查的語法點也是最常見的。非高考題有時會讓學(xué)生迷惑，所以除了學(xué)校的作業(yè)外，學(xué)生自主選擇練習(xí)題時，直接選擇歷年的高考題即可。

三、完形和閱讀怎么練？

不同于詞匯和語法，完形閱讀是一個需要整體時間來專練的項目。更多情況下，按照高考題型的配比去進(jìn)行訓(xùn)練，會達(dá)到事半功倍的效果，即1篇完形配合4-5篇閱讀為一次訓(xùn)練。之所以這樣去做，是因為完形和閱讀是英語考試的大項目，也是最花費時間、難度僅次于作文的項目。更進(jìn)一步說，完形和閱讀考查的不僅是英語語言能力，更是理解的能力。而只有連貫地理解才能保證高效的題目完成，所以完形閱讀在練習(xí)的時候切記要連貫完成，不可中途去做其他的事情，也切忌因在一個題目或單詞上花過多時間猜測而破壞整套練習(xí)的連貫性。另外，在檢查答案之后，對應(yīng)出錯的題目，需要采取兩種不同的策略。對于完形填空，一看詞匯，二看上下文。對于閱讀，就看題型與方法，不必糾結(jié)于個人理解。因為解答高考的閱讀題是有章可循的，很多時候個人的理解是與出題人有偏差的，我們只要掌握了題型與方法，就能做對題目。

四、作文老大難，到底怎么辦？

英語作文是很多高中生的噩夢。其實，作文得分低的原因可以分為幾大類：首先，是學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)輸入量遠(yuǎn)大于輸出量。什么是輸入量？就是背的單詞、學(xué)的語法、看的文章，這些都是在輸入學(xué)習(xí)。而輸出，則是說出來，寫出來。這就比輸入的難度大多了，而且學(xué)校的教學(xué)多重在輸入式的學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致輸出型考查的作文和聽力項目得分率低。因此，學(xué)生要想提高作文成績，就要動筆去寫，更要找人去改。一篇作文，如果只有一個分?jǐn)?shù)的話，就起不到提高的作用。一篇經(jīng)過細(xì)致修改的英語作文，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。因此，作文不僅在于量，而且在于質(zhì)，建議學(xué)生以后每寫一篇文章都要請老師給出細(xì)致的批改或建議。

五、任務(wù)型閱讀如何做？

許多孩子都認(rèn)為任務(wù)型閱讀很棘手，毫無頭緒，竟然有相當(dāng)一部分孩子在考試中就放棄了這10分。要做好這一塊兒，就必須將文章和題目有機(jī)結(jié)合起來。題目中的表格有助于快速把握文章結(jié)構(gòu)，反過來文章可以完成題目中空格的內(nèi)容。與此同時還要了解題型——任務(wù)型閱讀的題型主要有：信息捕捉題、信息轉(zhuǎn)換題和綜合概括題。信息捕捉題直接在文章中查找信息即可，但要注重名詞、動詞等實詞形式的變化。尤其是動詞，要注意非謂語形式的使用，這是熱點。信息轉(zhuǎn)換題，要多積累同義短語及字詞，多練一些句型轉(zhuǎn)換的題目。綜合概括題要多積累一些此類的詞匯，如：advantage，disadvantage；conclusion；summary等。

五、聽力什么時候練？

聽力是所有項目中最特別的一個。平時的聽力訓(xùn)練可以聽一切能夠聽懂的英文，如學(xué)校平時統(tǒng)一播放的聽力或者課本的配套聽力就可以。看英文電影或聽英文歌曲短期內(nèi)是沒有任何效果的。因為高中生的英語水平還遠(yuǎn)不到電影和美劇所需要的程度；而英文歌曲當(dāng)中有些內(nèi)容是相當(dāng)口語及本土化的東西，沒有長時間的英語學(xué)習(xí)是不能理解的。而學(xué)校統(tǒng)一播放的聽力和課本的配套聽力，則是針對英語初學(xué)者設(shè)計的。每天聽一段，15分鐘即可。如果時間不允許，隔一天一段也可以。到考試前，專門找一本考試題型的聽力練習(xí)書，突擊做10天10套，就絕對能在考試中拿下聽力。說白了，聽力就是一個日積月累然后在瞬間爆發(fā)的項目。平時是練耳朵，考前是練狀態(tài)，兩者兼?zhèn)渚湍芨愣ㄈ魏温犃荚嚒?/p>

總之，高中英語并不可怕。如何在有限的時間內(nèi)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是每個學(xué)生在上高中后想清楚的第一個問題。針對各個項目，學(xué)習(xí)方法都不盡相同。多年來的經(jīng)驗告訴我們，高考是一門技術(shù)活，刻苦是基本素質(zhì)，但不是成功的唯一，一種好的學(xué)習(xí)方法才是最后的制勝法寶。