高考化學(xué)總復(fù)習(xí)探討

摘 要： 高考化學(xué)試題重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查，教師要認(rèn)真研究高考試題，把握高考方向，制定好復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，重視化學(xué)知識(shí)總結(jié)；關(guān)注學(xué)生的情感，突出學(xué)生主體作用；逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧；針對高考試題特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高化學(xué)成績。

關(guān)鍵詞： 高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 學(xué)生情感 教師榜樣作用 化學(xué)知識(shí)總結(jié) 高考試題

近幾年來高考化學(xué)試題重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查，要打贏高考這個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役，就必須在備考復(fù)習(xí)階段制定好復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧?；瘜W(xué)學(xué)科具有知識(shí)點(diǎn)多，記憶量大、易混淆、易忘，導(dǎo)致易錯(cuò)的特點(diǎn)。教師在高三總復(fù)習(xí)的一年里就針對高考試題特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高化學(xué)成績。筆者淺談如下體會(huì)。

一、關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)過程的主人，一是有思想、有主見、有創(chuàng)造潛能的活生生的人，因此，課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，加強(qiáng)師生的情感交流與溝通。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)解決，當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時(shí)，教師及時(shí)幫助排憂解難，只有對學(xué)生有愛，對學(xué)生進(jìn)行感情投入，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能挖掘出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中學(xué)生才會(huì)自覺，主動(dòng)刻苦鉆研，這是提高化學(xué)成績的前提和基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，教師對待學(xué)生要和藹可親，平等相待，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用平等的心態(tài)對待他們，深入學(xué)生中，做好學(xué)生的思想工作，制定出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索過程中體驗(yàn)成功。對于成績優(yōu)良學(xué)生，培養(yǎng)他們謙虛好學(xué)、精益求精、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，謹(jǐn)防驕傲自滿，對于中下等學(xué)生要充滿期待，多幫助多關(guān)心，對他們常提問題，提供課堂多參與的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步和成績，試卷多面批詳改，缺漏知識(shí)多輔導(dǎo)，盡量挖掘其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生保持積極向上的樂觀情緒和永不氣餒的探索知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地參與探索，獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的有效策略。

二、發(fā)揮教師的示范作用。

教師的威信是由其資歷、聲望、力量與品德等決定的，它在教育教學(xué)過程中發(fā)揮著巨大的作用。要提高學(xué)生的化學(xué)成績，教師必須在學(xué)生中樹立威信，才能使學(xué)生在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中與老師很好地配合，學(xué)得格外認(rèn)真，對老師的勸導(dǎo)，往往也才會(huì)言聽計(jì)從。教學(xué)內(nèi)容才足以落實(shí)，才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心，學(xué)生確信有威信的教師講授的和指示的真實(shí)性和正確性，從而表現(xiàn)為掌握知識(shí)和執(zhí)行指示的主動(dòng)性，這是提高化學(xué)成績的保證。因此，教師要具備淵博的知識(shí)，教學(xué)豐富的經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握好教材的基本要求，充分了解學(xué)生，做到對學(xué)生掌握知識(shí)水平狀況心中有數(shù)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容談今論古，開闊學(xué)生的知識(shí)視野；能介紹學(xué)科發(fā)展的新成果；有較高的教學(xué)藝術(shù)和教育機(jī)智，成為學(xué)生心目中的榜樣。得體大方的服飾，端莊不俗的儀表，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、積極進(jìn)取的工作作風(fēng)，為有針對性地因材施教開辟了道路。教師通過這幾方面的努力，在學(xué)生中才能樹立起威信，成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生就會(huì)處處模仿教師，為教師搞好教育工作創(chuàng)造了重要條件。教師主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)、體諒學(xué)生，滿足學(xué)生理解和求知的需要，師生感情融洽和諧，教師的威信也就相伴而生。

三、重視化學(xué)知識(shí)總結(jié)，突出學(xué)生的主體作用。

總結(jié)知識(shí)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是提高化學(xué)成績的關(guān)鍵。系統(tǒng)總結(jié)化學(xué)知識(shí)規(guī)律的復(fù)習(xí)教學(xué)，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，防止學(xué)生對化學(xué)知識(shí)易混淆遺忘，學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)具有良好的記憶能力，而記憶必須遵循規(guī)律，科學(xué)記憶。因此，在總復(fù)習(xí)中教師應(yīng)遵循化學(xué)知識(shí)規(guī)律，根據(jù)各塊零星分散的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。例如，在講解化合反應(yīng)時(shí)，筆者把化合反應(yīng)總結(jié)如下：

（1）單質(zhì)+單質(zhì)→化合物

（2）單質(zhì)+化合物1→化合物2

（3）化合物1+化合物2→化合物3

①酸性氧化物+水→可溶性酸

堿性氧化物+水→可溶性堿

穩(wěn)定性：碳酸正鹽>碳酸酸式鹽>碳酸

這有利于學(xué)生掌握化合反應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。總復(fù)習(xí)時(shí)要避免復(fù)習(xí)中出現(xiàn)盲目性和隨意性。第一輪力求面向全體，做好單元過關(guān)，充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用，采用多媒體輔助教學(xué)，將“講、讀、練”相結(jié)合。第二輪要把握好專題深入。從全國各地的試題中，選擇出代表性、典型性、針對性、系統(tǒng)性、綜合性的練習(xí)，對學(xué)生在練考中暴露出的問題確定“專題復(fù)習(xí)”。從而達(dá)到扎實(shí)“雙基”提高能力，適應(yīng)高考，提高成績的目的。最后，分析總結(jié)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固提高。對平時(shí)考試的質(zhì)量分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是提高化學(xué)成績的重要一環(huán)。

四、研究高考試題，把握高考方向。

仔細(xì)分析近幾年來高考化學(xué)學(xué)科的試題，有利于追尋高考命題的足跡，捕捉高考命題的規(guī)律，洞察高考命題的信息，收集高考信息和資料，能避免復(fù)習(xí)的盲目性。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的欠缺和能力不足，強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)，使考前訓(xùn)練更為科學(xué)合理，具有科學(xué)性，更為扎實(shí)有效地提高復(fù)習(xí)效率和應(yīng)試能力。教師要研究近幾年來的高考試題，復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想，突出對化學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，重視對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?fù)習(xí)。列出考試的熱點(diǎn)、重視點(diǎn)，做到重點(diǎn)知識(shí)要強(qiáng)化，次要知識(shí)不放過。研究各省市的模擬試題，判斷新動(dòng)向，最后，學(xué)習(xí)研究試題發(fā)展的新趨勢、新動(dòng)向的文章。從而使教師在復(fù)習(xí)中心中有數(shù)，把握好復(fù)習(xí)的深淺度，通過對高考試題和考綱的研究，找準(zhǔn)特點(diǎn)，把握要點(diǎn)，面對高考做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有效。

總之，高中化學(xué)總復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本技能的熟練、基本方法的運(yùn)用等方面。教師要不斷參與繼續(xù)教育，不斷提升自己，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握好教材的基本要求，充分了解學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)的有效性。