項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：本文從項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，優(yōu)越性，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)及其使用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用過程等方面淺析了其應(yīng)該價(jià)值和應(yīng)用效果，充分展示教學(xué)改革的必然性和必要性。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（a）-0202-01

1 項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)及優(yōu)越性

1.1 項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)

（1）項(xiàng)目教學(xué)法是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以實(shí)際的工作項(xiàng)目為對(duì)象，先由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)?shù)氖痉?，然后讓學(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種新教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法的核心追求已不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為目標(biāo)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑并得到結(jié)論，然后進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)。在完成項(xiàng)目的整個(gè)過程中，教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。

（2）采用項(xiàng)目教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也有利于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。因此，項(xiàng)目教學(xué)法可以在教學(xué)過程中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。

1.2 項(xiàng)目教學(xué)法的基本流程

項(xiàng)目教學(xué)的基本思路是實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。然后根據(jù)學(xué)生需要掌握的教學(xué)內(nèi)容將項(xiàng)目劃分為一個(gè)或多個(gè)教學(xué)小單元，按照項(xiàng)目教學(xué)的流程依次進(jìn)行。項(xiàng)目教學(xué)法的基本流程主要包括下列幾個(gè)方面。

一個(gè)完整的項(xiàng)目教學(xué)過程需要經(jīng)過二個(gè)大步驟：一是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定項(xiàng)目，這個(gè)需要老師經(jīng)過咨詢，熟練掌握教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的以及所涉及的相關(guān)知識(shí)等。還要充分考慮到學(xué)生在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中可能出現(xiàn)的問題。二是由學(xué)生具體完成的部分。學(xué)生拿到這個(gè)項(xiàng)目之后要經(jīng)歷制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，檢查，結(jié)果評(píng)估，應(yīng)用等步驟。

1.3 項(xiàng)目教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)方法比較的優(yōu)越性

（1）有利于學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中開展研究性的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃的過程，尋找有用的信息資料，確定合適的方法和應(yīng)用手段。在項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)的學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)。

（2）能充分滿足各層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求.有利于開展個(gè)性化、差異化教學(xué)。項(xiàng)目可以分時(shí)間和空間來完成，同時(shí)可以讓不同的學(xué)生完成項(xiàng)目中不同的項(xiàng)目單元，以發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)。

（3）有利于多種知識(shí)資源的整合，提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)以書本知識(shí)的靜態(tài)傳授為最重要的目標(biāo)之一。而項(xiàng)目教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)信息資源的多元化。

（4）有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。項(xiàng)目學(xué)習(xí)法不僅要求學(xué)生會(huì)使用已有知識(shí)、技能。而更多的是要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能解決過去從未遇到過的實(shí)際問題。因此，學(xué)生在解決問題的時(shí)候會(huì)去尋找新的方法，從而得到知識(shí)的補(bǔ)充。

（5）有利于教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。項(xiàng)目教學(xué)中教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與學(xué)生的討論。

2 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)

（1）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用和藝術(shù)的交叉學(xué)科課程。在教學(xué)過程中，除了要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序操作的基本技能外，也必須對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)欣賞有一定的造詣。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)更多會(huì)注重計(jì)算機(jī)操作技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一性。在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)，風(fēng)格定位，色彩的應(yīng)用，版式的設(shè)計(jì)等諸多方面的因素，力求形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，讓網(wǎng)頁的顯示達(dá)到快捷，美觀的視覺效果。

（2）網(wǎng)頁元素的處理。網(wǎng)頁元素包括logo、按鈕、圖片、動(dòng)畫、聲音、banner等。

（3）色彩的處理。并非所有的顏色都能應(yīng)用于網(wǎng)頁，網(wǎng)頁中的顏色會(huì)受到硬件、瀏覽器等的影響，即使網(wǎng)頁中使用了非常合理、非常漂亮的配色方案，每一位用戶所看到的效果也不一定相同。所以，最好使用網(wǎng)頁安全色來避免和解決這種問題。

（4）網(wǎng)頁賞析。創(chuàng)建網(wǎng)頁是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在看一個(gè)網(wǎng)站的時(shí)候，找到這個(gè)網(wǎng)站的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，注意哪些是可以借鑒的，哪些是需要避免的，在瀏覽的過程中，多看一些成熟的網(wǎng)站，同時(shí)也可看一些成長(zhǎng)中的作品，進(jìn)行同期比較，有利于自身素質(zhì)的提高。另外，鼓勵(lì)學(xué)生看HTML源文件，從源頭上了解某些效果的實(shí)現(xiàn)，在效仿的同時(shí)可進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

3 項(xiàng)目教學(xué)在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用特色

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為一個(gè)完整而包括內(nèi)容豐富的大項(xiàng)目，完成時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)們完成過程中要求比較高。需要將該項(xiàng)目分解成若干個(gè)完全不同的項(xiàng)目單元。根據(jù)課程自身的特點(diǎn)淺析其應(yīng)用情況。

3.1 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的課程

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最終目標(biāo)是要完成一個(gè)單位或者一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù)。因此它涉及的內(nèi)容復(fù)雜，使用到的知識(shí)點(diǎn)比較多。首先在工具的使用上比較多，第一計(jì)算機(jī)方面就包括：電腦操作使用方法，上網(wǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)資源的方法，potoshop（Fire work）軟件使用方法，Dreamweaver工具軟件使用方法，F(xiàn)lash軟件的使用方法，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方法，網(wǎng)頁測(cè)試方法等工具及方法的運(yùn)用。第二藝術(shù)方面還應(yīng)包括，色彩的使用，彩色的搭配，網(wǎng)頁整體的布局，最后美化效果等的審美，這需要集體的智慧。

3.2 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一門理論與實(shí)際緊密聯(lián)系的課程

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)操作性很強(qiáng)，但是也不能忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方HTML源程序代碼，層疊式樣式CSS，腳本程序VB Scrip，Java Scrip，ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁都需要掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)。另一方面還需要使用一些計(jì)算機(jī)工具來完成Web制作。如何來完成一個(gè)能代表單位形象或者具有個(gè)人特點(diǎn)的網(wǎng)站呢？這需要我們將學(xué)到理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，也要求我們把用戶的需求與項(xiàng)目相結(jié)合。如在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中最能代表一個(gè)網(wǎng)站形象的Logo條的設(shè)計(jì)，必須使用potoshop和Flash軟件來完成，它只是我們?cè)谕瓿删W(wǎng)頁設(shè)計(jì)這個(gè)大項(xiàng)目中的一個(gè)項(xiàng)目單元。

3.3 具有技術(shù)與藝術(shù)相融合的特點(diǎn)

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不僅僅是使用操作就能完成的一個(gè)項(xiàng)目，它需要一定審美能力和藝術(shù)造詣，從而在完成布局和配色的過程，達(dá)到理想的效果。如一個(gè)好的網(wǎng)頁，可以將主題表達(dá)的非常完整，并且能讓人賞心悅目。不僅從內(nèi)容上能反應(yīng)網(wǎng)站的主題，而且從結(jié)構(gòu)上和色彩上也能反應(yīng)站點(diǎn)的主題。

3.4 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁制作的結(jié)合

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)完成之后，必須要進(jìn)行了一個(gè)發(fā)布工作，這不僅需要掌握ISS，WWW，F(xiàn)TP等知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。為了使用網(wǎng)站能長(zhǎng)期為用戶提供服務(wù)，就必須進(jìn)行定期的維護(hù)和更新。這涉及到的知識(shí)將會(huì)更多，還需要掌握DNS服務(wù)，虛擬目錄的建設(shè)，安全管理技術(shù)等的使用。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法只是諸多教學(xué)方法中的一種，雖然在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中能達(dá)到意想不到的效果。但在教學(xué)過程中，還需要多種教學(xué)結(jié)合，以獲得教學(xué)最大效果。

參考文獻(xiàn)

[1]賀平.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006（22）.

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