中職體育對(duì)青少年人格塑造的路徑

　　摘要：學(xué)校體育在學(xué)校教育中具有非常重要的作用，它在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善了學(xué)生的人格素質(zhì)，有著獨(dú)特的功用。
　　關(guān)鍵詞：中職體育；青少年；人格塑造
　　因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育的重要階段，所以在生活中青少年應(yīng)該不斷鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，有利于形成良好的人格行為。青少年的個(gè)性思想等都處在尚未成熟的階段，只要經(jīng)過(guò)一定的引導(dǎo)，就能使他們不斷增強(qiáng)自身的能力，進(jìn)而能夠更好地適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。體育教學(xué)過(guò)程是非常全面的，它可以模擬社會(huì)中的各種環(huán)境因素，使學(xué)生們接受考驗(yàn)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)的能力。比如，學(xué)校通過(guò)增加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和在團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)校體育還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生克服困難不斷創(chuàng)新的能力。學(xué)校體育還可以使得學(xué)生經(jīng)受困難考驗(yàn)的能力，不斷迎難而上，進(jìn)而形成學(xué)生堅(jiān)毅的品格，形成正確的人生觀(guān)。所以，學(xué)校體育是學(xué)校教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到人們的重視與關(guān)注。學(xué)校應(yīng)該本著以人為本的教學(xué)理念，不斷深化學(xué)校體育的改革，為學(xué)生課余提供良好的文化氛圍，讓學(xué)生在體育課中形成高尚的道德品質(zhì)，形成不斷拼搏的精神，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
　　一、改革體育課教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)體育文化精神
　　我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的體育教學(xué)內(nèi)容還是不完善的。比如，現(xiàn)在的體育課教師的體育教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生的主體地位得不到充分地體現(xiàn)。雖然說(shuō)在內(nèi)容上學(xué)校管理者考慮到了教學(xué)內(nèi)容的完整性，但是在涉及到教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性與現(xiàn)代性，學(xué)校往往做的不足，內(nèi)容較為古板，沒(méi)有體現(xiàn)出靈活性。通常情況下，學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容較為繁重，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，教師不可能把所有的教學(xué)內(nèi)容都傳授給學(xué)生，學(xué)生更不能把教學(xué)內(nèi)容消化理解，達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。因此，人們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的合理性，科學(xué)的安排好教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范好時(shí)間，只有這樣才能夠使學(xué)生們更加喜歡體育課，要讓學(xué)生在體育課上得到全面的發(fā)展。
　　二、讓體育課回歸自然，貼近生活
　　生活中無(wú)處不存在著體育，只有讓體育課回歸生活這樣才能讓體育課更加受歡迎。我們生活的社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，在社會(huì)發(fā)展中人們不斷地嘗試，因此出現(xiàn)了一些新的體育內(nèi)容。所以作為體育教師一定要觀(guān)察社會(huì)中新出現(xiàn)的體育項(xiàng)目，并且運(yùn)用到體育課上，對(duì)體育課做出科學(xué)合理的調(diào)整，讓體育課更加豐富精彩。在世界上有很多國(guó)家的體育課都非常精彩有趣，充分體現(xiàn)了回歸自然，回歸生活的原則。學(xué)校通過(guò)把課堂轉(zhuǎn)移到自然中去，讓學(xué)生在自然實(shí)踐活動(dòng)中提高自身的各種技能。這種教學(xué)形式很好地改進(jìn)了體育教學(xué)的質(zhì)量。所以，我國(guó)的一些學(xué)校也吸取國(guó)外學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不斷地舉辦戶(hù)外體育活動(dòng)，在大自然中上體育課，比如說(shuō)登山等戶(hù)外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也經(jīng)常舉辦一些社區(qū)活動(dòng)，從而真正地把學(xué)校體育教育充分融入自然生活。
　　三、營(yíng)造健康快樂(lè)與和諧的體育課堂教學(xué)環(huán)境
　　教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，所以學(xué)校提供的教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越與否影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與否。一般來(lái)說(shuō)，體育環(huán)境包括學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)所涉及到的一些環(huán)境與人文環(huán)境。學(xué)校教育環(huán)境學(xué)校按照學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)地為學(xué)生提供的各種教育環(huán)境。從另一方面上講，我們所指的學(xué)校教育環(huán)境可分為廣義和狹義兩個(gè)部分。學(xué)校在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的社會(huì)制度，以及科學(xué)的發(fā)達(dá)程度，家庭條件等都可以被稱(chēng)為廣義部分。而狹義的學(xué)校教育環(huán)境是學(xué)?；蛘呱鐣?huì)為教育所提供的各種物質(zhì)條件，比如學(xué)校的宿舍，各種教學(xué)所需要的設(shè)施，制定的一些制度等。但是，影響教學(xué)質(zhì)量高低的因素還是來(lái)自狹義部分的教學(xué)環(huán)境。而這些教學(xué)環(huán)境是可以通過(guò)教師來(lái)改變的，也是很容易得到改善的。通過(guò)不斷改善狹義的教學(xué)環(huán)境從而有效地提高學(xué)生素質(zhì)。我們可以試著分析體育教學(xué)環(huán)境的概念：體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校所提供的來(lái)滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的各種客觀(guān)上的因素綜合，它在一定程度上更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)而組織起來(lái)的各種因素。假如說(shuō)把體育活動(dòng)具體的分到教學(xué)活動(dòng)層面，它主要包括學(xué)校所提供的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境等，這些都對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著非常重要的影響。
　　四、完善體育組織管理
　　我們應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的有效管理。比如說(shuō)：（1）教師應(yīng)該做好充分的備課，根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。（2）學(xué)校應(yīng)運(yùn)用合理的方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容做好組織管理，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量。我們可以通過(guò)制定有效的課堂常規(guī)管理，并認(rèn)真實(shí)行，還可以改善課后教學(xué)工作來(lái)做好學(xué)校管理。（3）制定一個(gè)有效的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理，增強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量。（4）增加學(xué)生與老師的交流，不斷了解對(duì)方，讓課堂教學(xué)在充滿(mǎn)趣味的課堂氛圍中不斷交流討論，增加學(xué)習(xí)效率。
　　學(xué)者朱永新教授建議我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)這樣做：（1）參與度，讓學(xué)生與老師充分融入教學(xué)中。（2）親和度，增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流。（3）自由度，讓課堂氣氛更加自由和諧，學(xué)生在寬松的課堂氣氛中充分展現(xiàn)自己的才華，這樣的課堂才更加受歡迎。（4）整合度，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，靈活地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，并把它們整合到一起，只有這樣才能在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。（5）練習(xí)度，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生加入到課堂內(nèi)容的程序，使得學(xué)生真正地在實(shí)踐中獲得知識(shí)。（6）延伸度，教師應(yīng)該在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷地為學(xué)生補(bǔ)充一些課外的實(shí)用知識(shí)。通常情況下只有做好讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提高知識(shí)水平等內(nèi)容才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
　　五、科學(xué)合理地建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
　　我國(guó)的《體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出，我們要在體育教學(xué)中讓學(xué)生提高各種體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的改善，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力等。這就充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的作用是非常重要的，對(duì)學(xué)生能力的提高是全面的。這就在很大程度上對(duì)體育教學(xué)有了更高的要求，學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量也應(yīng)得到提高。因此，我們也明確了一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展?jié)摿?，充分了解學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)校更應(yīng)該盡力幫助學(xué)生得到全面地發(fā)展，讓他們充滿(mǎn)信心。所以，建立一套對(duì)學(xué)校和老師的評(píng)價(jià)機(jī)制是非常必要的。我們要不斷加強(qiáng)尊重學(xué)生這一基本的教學(xué)理念，應(yīng)該在尊重學(xué)生人格的前提下，使得學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。學(xué)生在這種機(jī)制下能夠不斷培養(yǎng)自己的自尊自信，培養(yǎng)他們的人格素質(zhì)。對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與情況，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，身體心理健康度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可以通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程或者結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)主體也是有區(qū)別的，比如說(shuō)學(xué)生對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生上課結(jié)果質(zhì)量的評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)交流等。另一方面，評(píng)價(jià)的方式也有所不同，主要分為書(shū)面的和實(shí)際運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)。所以，學(xué)校對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)要更加注重全面性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，學(xué)校應(yīng)該建立一套“課堂——課外——期末”三者結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。
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