就業(yè)寒流下應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)研究

　　摘要：近年來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上面臨著越來(lái)越大的壓力，而一度曾經(jīng)頗受青睞的外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生更是遭遇前所未有的就業(yè)寒潮，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題需要全社會(huì)從宏觀到微觀各個(gè)層面相互協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)高等教育與社會(huì)人才需求相對(duì)接，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；應(yīng)用型外語(yǔ)人才；就業(yè)寒流
　　一、外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
　　據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，在高校各專業(yè)中，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率歷年來(lái)一直居于前10位。即使在前幾年大學(xué)生就業(yè)狀況普遍不佳的情況下，很多高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持在90%以上，就業(yè)情況相對(duì)樂(lè)觀。但是，隨著大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，加之2008年的全球金融風(fēng)暴，企業(yè)需求銳減，紛紛“瘦身”，大學(xué)生就業(yè)空間縮小，機(jī)會(huì)減少，形勢(shì)令人堪憂。往日是“香餑餑”的外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生也面臨著同樣的就業(yè)“寒流?！毕嚓P(guān)研究顯示，外語(yǔ)人才的培養(yǎng)與社會(huì)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，符合企業(yè)要求的外語(yǔ)人才短缺，這不僅成為企業(yè)的發(fā)展瓶頸，也成為一個(gè)地區(qū)的發(fā)展瓶頸。當(dāng)前，解決好高校外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　二、外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因
　　1.金融危機(jī)導(dǎo)致英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難
　　席卷全球的金融危機(jī)對(duì)歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大損害。2，000萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位流失，大批人員失業(yè)，甚至美國(guó)硅谷的高科技人才都丟掉飯碗，許多在海外效力的“海歸”都回國(guó)謀生。由于在許多方面還沒(méi)有與國(guó)際接軌，全球金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響主要體現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)易方面。隨著對(duì)外出口量的急劇下降，導(dǎo)致許多企業(yè)開(kāi)工不足、人才下崗，他們與“海歸”一起加入到就業(yè)大軍中，顯然他們的能力和經(jīng)驗(yàn)是剛畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法相比的，而且大量用人單位也借機(jī)抬高“門檻”，這使本來(lái)就面臨就業(yè)難的大學(xué)畢業(yè)生遭受到更多沖擊。
　　2.現(xiàn)行高等教育體制脫離社會(huì)實(shí)際
　　我國(guó)加入世貿(mào)組織已經(jīng)有4年多時(shí)間，國(guó)家和社會(huì)迫切需求大量的應(yīng)用型、復(fù)合型人才來(lái)面對(duì)激烈的國(guó)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。然而，我國(guó)目前的人才培養(yǎng)體制尤其是高等教育體制已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了社會(huì)的實(shí)際需求，這一點(diǎn)在英語(yǔ)專業(yè)體現(xiàn)得更為突出。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，是應(yīng)用型人才的必備技能，但就當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，我們的英語(yǔ)畢業(yè)生除了掌握英語(yǔ)之外對(duì)其他實(shí)用知識(shí)知之甚少。
　　3.大學(xué)生本身就業(yè)期望值過(guò)高，就業(yè)觀念出現(xiàn)偏差
　　大學(xué)生找工作就高不就低，一個(gè)條件優(yōu)越的崗位讓大學(xué)生千軍萬(wàn)馬蜂擁而至，而普通崗位或?qū)哟蔚偷膷徫粎s門庭冷落車馬稀。這不光是英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念問(wèn)題，其它專業(yè)的也是如此。況且又是純英語(yǔ)專業(yè)而又有優(yōu)越條件的崗位是少之又少。
　　三、解決英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策
　　1.政府方面
　　一是要進(jìn)一步完善就業(yè)政策。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題只是我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一小部分，政府的就業(yè)政策對(duì)促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)實(shí)行的以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)政策從職業(yè)報(bào)酬、發(fā)展前景、職業(yè)流動(dòng)方面為大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個(gè)可供參考的制度框架，它必然會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，由于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，政府的就業(yè)政策已經(jīng)從根本上影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)行為。因此，完善就業(yè)政策以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)已成為各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任。二是要努力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平來(lái)增加社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的吸納能力，使高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才需求銜接好。三是要積極鼓勵(lì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)?；鶎邮俏{大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最大空間。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》下發(fā)后，許多地方政府都積極探索引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的新途徑，取得了很好的效果。
　　2.英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生方面
　　一是要加強(qiáng)就業(yè)前的知識(shí)儲(chǔ)備，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該在擴(kuò)大自己視野的基礎(chǔ)上向?qū)I(yè)英語(yǔ)人才方向努力，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？上驳氖牵陙?lái)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢(shì)，越來(lái)越多的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生到教育、金融、通信、傳媒、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加，但社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求要求英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生必須努力為就業(yè)作好充分準(zhǔn)備，也就是說(shuō)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生要努力成為“一專多能”的復(fù)合型及應(yīng)用型人才，利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間盡力多學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)能力。二是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生除具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要具備良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等?，F(xiàn)在，用人單位都十分注重員工的操守，如誠(chéng)信精神、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、實(shí)干精神等。所以，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)努力提高自己的組織協(xié)調(diào)、口頭表達(dá)、人際溝通等各個(gè)方面的能力。另外，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生僅僅學(xué)好英語(yǔ)是不行的，還要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，這是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方法之一。三是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做到先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)。求職擇業(yè)不可能、也沒(méi)有必要再像過(guò)去那樣追求一步到位。如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)能否繼續(xù)發(fā)輝，就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)。許多優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)事跡告訴我們，在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)，其實(shí)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的好方式。
　　3.高校方面
　　一是要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，緊跟社會(huì)需求步伐。高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所做的調(diào)查顯示，按照傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué)生由于只具備單一的英語(yǔ)技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要。因此，高校應(yīng)該創(chuàng)新英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。例如：近年來(lái)很多企業(yè)喜歡招收有理工科背景的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，因而科技英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越好。另外，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放力度的不斷加大，社會(huì)對(duì)既熟悉國(guó)際商務(wù)又熟練掌握英語(yǔ)的高級(jí)應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大。這些都對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，要求高校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。二是要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，高校學(xué)生人數(shù)不斷增多，但是高校教學(xué)管理工作并沒(méi)有及時(shí)跟上，導(dǎo)致畢業(yè)生綜合素質(zhì)良莠不齊。可以說(shuō)，畢業(yè)生由于專業(yè)水平不高，特別是口語(yǔ)水平差，無(wú)法滿足用人單位的需求，是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中遇到的普遍問(wèn)題。因此，高校在教學(xué)質(zhì)量的管理上必須下工夫，努力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。三是要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校要采取多種形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。四是建立健全畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)，為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生提供高效的服務(wù)。目前，高校都設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，在人力、物力、財(cái)力上對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作予以支持。
　　總之，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)高速發(fā)展的新時(shí)期，大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題并不是一個(gè)不能解決的“難題”，只要各級(jí)政府、高校和畢業(yè)生自己都能夠切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極努力地做，一定會(huì)迎來(lái)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的春天。
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