優(yōu)化教學(xué)方法，強化有效教學(xué)

　　隨著教學(xué)改革不斷深入，新課程教學(xué)理念極力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要求我們?yōu)楝F(xiàn)代社會培養(yǎng)更多的有用人才。這給廣大教師提出更高的要求，把素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。對于化學(xué)教學(xué)而言，我們要優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分提供自由發(fā)展的空間，使其在單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而達(dá)到強化教學(xué)之目的。下面，筆者就多年來的初三化學(xué)教學(xué)實踐談?wù)剬?yōu)化教學(xué)方法，強化有效教學(xué)的看法和認(rèn)識。
　　一、正確樹立觀念，進(jìn)行有效教學(xué)
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，對學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、提高他們學(xué)習(xí)效率起著決定性的作用。在化學(xué)課堂教學(xué)中，我們第一要樹立正確的教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理動機，合理利用時間，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。第二，要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)化學(xué)觀念，不斷積累他們科學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的素養(yǎng)。第三，要因材施教、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思路，逐步提升學(xué)生科學(xué)探究的能力，使他們逐步樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。第四，我們要正確看待學(xué)生，理解他們，信任他們，在學(xué)習(xí)中，允許他們犯錯誤。第五，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生個性。當(dāng)然，我們還要注重學(xué)生心理健康的引導(dǎo)，不歧視學(xué)生，促進(jìn)他們和諧發(fā)展。同時，還要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，充分讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓他們正確樹立學(xué)習(xí)觀念，這樣才能有效調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能CW9bWjb9mIixLH2EnQZWxg==實現(xiàn)有效課堂教學(xué)。
　　二、以學(xué)生為主體，有效進(jìn)行互動
　　所謂進(jìn)行互動就是指在教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)。新課程教學(xué)理念積極倡導(dǎo)我們在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮，從而還一個充滿想象的空間，充分為他們提供一個發(fā)展的平臺。因此，我們必須樹立“以生為本”的思想，實現(xiàn)教學(xué)主體的有效互動，引導(dǎo)學(xué)生從教師所設(shè)計問題中，加以改編，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進(jìn)行變式，合成創(chuàng)造出新的問題，進(jìn)行探索互動學(xué)習(xí)。這樣既給了同學(xué)們一個表現(xiàn)自我的機會，又鍛煉了他們的組織能力，同時還向他們提出了更高的要求，有效地促使他們繼續(xù)努力，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。另外，在教學(xué)中，我們要營造一種平等、民主、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生敢于參與教學(xué)過程活動，并尊重每個學(xué)生的個性和個體差異，充分讓他們自己去“想一想”、“說一說”、“試一試”來獲取知識，把最寶貴的時間、嘗試機會、發(fā)表觀點與交流思想的空間留給同學(xué)們，讓他們獲取自己解決問題的能力，進(jìn)而通過自己的努力思考，獲得一次又一次的成功感。
　　例如：在探索化學(xué)實驗基本操作教學(xué)中，為了有效進(jìn)行互動，筆者改變以往教學(xué)手段，因為初中學(xué)生男生活潑好動，對實驗感到好奇，積極性高，女生對實驗有恐懼感，甚至連劃火柴都哆哆嗦嗦。為了有效地消除學(xué)生畏懼心理，筆者有意識地組織她們參與實驗操作，并鼓勵她們，讓會操作的男生幫助她們，手把手地教，當(dāng)她們獲得操作實驗成功時，感到實驗并不可怕，從心底里感覺我們也能行。在以后的實驗操作中，她們都能積極參與，和男生一樣自主探索實驗現(xiàn)象和規(guī)律。
　　三、運用媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率
　　現(xiàn)代教育媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，打破了以往只是一張嘴、一支筆和一塊黑板的教學(xué)模式，改變了教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地縮短了教學(xué)時間，為化學(xué)教學(xué)注入了新的活力，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的空間，最大限度地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)具有整合文字、圖片、動畫和視頻等功能，特別是普通教學(xué)手段或教師講解難以講清楚，甚至無法講清楚的知識，運用它使同學(xué)們易于理解，尤其是對特別難講的內(nèi)容可以反復(fù)展示，大大減輕課堂工作量，真正實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
　　采用這種方法，能直觀形象地反應(yīng)化學(xué)變化過程，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與化學(xué)學(xué)習(xí)的意識，從而大大地提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　總之，在課堂教學(xué)中，教師要不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來，為有效獲得知識、掌握技能而自主學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步實現(xiàn)有效教學(xué)之目