中等職業(yè)學(xué)校新生適應(yīng)期教育的初步思考與實(shí)踐

　　摘要： 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生普遍存在成績(jī)差、行為習(xí)慣不好、自卑心理嚴(yán)重等問(wèn)題，為使這批學(xué)生重新樹(shù)立自信，在最短的時(shí)間內(nèi)融入學(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)管理和校園生活，在新學(xué)期采取一系列教育活動(dòng)定能取得良好效果，實(shí)踐證明，通過(guò)教育能夠收到較好效果，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 新生 適應(yīng)期教育
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已成為培養(yǎng)企業(yè)急需的技能人才的基地，他們所培養(yǎng)的有知識(shí)、有技術(shù)、能吃苦的熱門(mén)專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求。寬闊的就業(yè)渠道，為各類職業(yè)學(xué)校提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，大批學(xué)生踴躍報(bào)考職業(yè)類學(xué)校，形成了新一輪上職業(yè)學(xué)校的高潮。面對(duì)大批學(xué)生的到來(lái)，如何以最快的速度讓他們?nèi)谌雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的管理、教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活，需要教育工作者不斷地探索。筆者認(rèn)為加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校新生的適應(yīng)期教育，對(duì)盡快形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有著事半功倍的效果，探討中等職業(yè)學(xué)校新生適應(yīng)期教育十分必要。
　　一、做好適應(yīng)期教育前的準(zhǔn)備工作
　　適應(yīng)期是指?jìng)€(gè)體在實(shí)踐過(guò)程中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀環(huán)境，運(yùn)用自身的各種因素進(jìn)行自我調(diào)整，自我改造，保證個(gè)體正?；顒?dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。自我調(diào)節(jié)快，適應(yīng)期就短。為有目的有計(jì)劃地幫助學(xué)生盡快調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，以確保學(xué)生快速適應(yīng)新的環(huán)境。首先教師應(yīng)掌握學(xué)生的生、心理特點(diǎn)，遵循客觀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入全新的教育環(huán)境之中。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于青春期，身體增長(zhǎng)快，自我意識(shí)強(qiáng)，自尊心獨(dú)立性迅速膨脹，總是以大人自居，對(duì)教師及家長(zhǎng)的教育由過(guò)去的深信不疑而變?yōu)榘胄虐胍?，不是以正確的態(tài)度去接受教育，而是用批判的眼光去看待教育，叛逆心理較強(qiáng)，渴望與成人有平等的地位，只知道讓別人尊重自己，不知道如何去尊重別人，對(duì)自己的能力往往過(guò)高估計(jì)，這種生理上的成人化與心理上的幼稚性形成了巨大的矛盾，此時(shí)正是對(duì)其正確引導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。在教育中應(yīng)對(duì)他們多一些尊重，少一些命令，多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，多一些關(guān)心，少一些體罰，形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，愿意在新的環(huán)境中調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。其次是了解學(xué)生對(duì)癥下藥。教師接班后應(yīng)盡快查閱學(xué)生入學(xué)資料，做好摘記，想方設(shè)法通過(guò)各種渠道，了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的期望和學(xué)生的想法等。報(bào)考職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好的現(xiàn)象，這些學(xué)生對(duì)自己過(guò)去貪玩無(wú)知均有悔過(guò)之意。今天當(dāng)他們踏進(jìn)職業(yè)學(xué)校面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，都會(huì)有抓住機(jī)遇，改變自我的好想法，都想通過(guò)3-5年的努力，真正掌握一門(mén)技術(shù)，走向理想崗位，實(shí)MyfzDlGugCce/qdJTzPjVCdcmk3HHbuod45FxwsFDZ8=現(xiàn)自身價(jià)值。教師根據(jù)所了解的資料和掌握的信息，制訂切實(shí)可行的教育計(jì)劃，開(kāi)展一系列有目的的教育活動(dòng)定能產(chǎn)生較好的效果。最后熟知學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一部署開(kāi)展工作。班主任應(yīng)熟知學(xué)校對(duì)班主任、班級(jí)學(xué)生的管理規(guī)定，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的檢查處理辦法，以及對(duì)學(xué)生、班級(jí)的獎(jiǎng)罰條例，等等，在不違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定的前提下，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，做到完成學(xué)校統(tǒng)一工作，細(xì)化班級(jí)內(nèi)部工作，及早讓班級(jí)走向正軌，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校管理、學(xué)習(xí)和生活要求，在行為上做到知行統(tǒng)一，在最短的時(shí)間內(nèi)渡過(guò)新生適應(yīng)期。
　　二、樹(shù)立良好形象以個(gè)人魅力影響學(xué)生
　　班主任是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，和同學(xué)朝夕相處，自己的一言一行，一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，在同學(xué)中樹(shù)立良好的形象吸引學(xué)生凝聚力量，對(duì)縮短學(xué)生適應(yīng)期創(chuàng)建良好的班集體有一定作用。一要有外表整潔的美感形象。當(dāng)代學(xué)生審美意識(shí)極強(qiáng)，一位衣裝整潔，談吐優(yōu)雅，美觀大方，氣質(zhì)良好的教師，學(xué)生愿意接近，便于交流，反之學(xué)生會(huì)敬而遠(yuǎn)之。二要有高素質(zhì)的知識(shí)分子形象。在信息社會(huì)的今天，知識(shí)傳播渠道廣，信息量大，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新知識(shí)，在掌握自身教學(xué)所需的知識(shí)外，還應(yīng)吸收更多知識(shí)，以廣博的知識(shí)去吸引學(xué)生，以一技之長(zhǎng)去使學(xué)生信服，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服你，愿意接受你的教導(dǎo)。三要有講誠(chéng)信、講公德的公民形象。教師必須說(shuō)話算數(shù)言行一致，不失言不失信，做遵守工作紀(jì)律和社會(huì)公德的模范。尊老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同志、同情弱者，以良好的公民形象，讓學(xué)生敬重你、學(xué)習(xí)你。四要有和藹可親的慈母形象。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)像母親愛(ài)護(hù)孩子一樣關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用愛(ài)溫暖學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心感覺(jué)你就是他的親人，愿意聽(tīng)從你的指揮，愿意向你傾吐心聲，愿意讓你去幫助他出主意想辦法解決自己無(wú)法解決的問(wèn)題，形成極強(qiáng)的親和力。良好的教師形象能在潛移默化中影響學(xué)生，影響集體，能給予學(xué)生信心，給予集體力量，對(duì)學(xué)生縮短適應(yīng)期盡快融入新集體起著意想不到的作用。
　　三、開(kāi)展迎新活動(dòng)，縮短適應(yīng)過(guò)程
　　新生踏進(jìn)學(xué)校，面對(duì)寬敞明亮、優(yōu)美漂亮的花園式學(xué)校和新的老師、同學(xué)，處處感到新鮮。以新為載體，將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展要求告知學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境中自覺(jué)接受教育，對(duì)今后教育教學(xué)工作大有益處，并能縮短學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，快速融入新的環(huán)境。比如組織學(xué)生參觀校園、校史館、榮譽(yù)室、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)（習(xí)）車間、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休閑場(chǎng)所等，讓學(xué)生了解學(xué)校概況，知道學(xué)校所取得的成績(jī)和在國(guó)家、省、市所處地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教育他們以學(xué)校先進(jìn)人物為榜樣，學(xué)好技術(shù)，爭(zhēng)做能吃苦、有技術(shù)、守紀(jì)律的合格學(xué)生，為畢業(yè)后找到滿意就業(yè)單位而自覺(jué)遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。再比如要認(rèn)真組織好學(xué)生到校后所參加的第一次活動(dòng)。如集會(huì)、升旗、做操、衛(wèi)生打掃、課外活動(dòng)等，活動(dòng)時(shí)教師要提出明確要求，注重全程檢查，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)講評(píng)，讓學(xué)生明白集體活動(dòng)是展示班風(fēng)的窗口，精神面貌與活動(dòng)質(zhì)量的好壞，直接影響著集體形象，每一位學(xué)生今后都應(yīng)以集體利益為重，自覺(jué)維護(hù)集體利益，把工作做好。要認(rèn)真組織學(xué)生上好第一節(jié)課、第一節(jié)自習(xí)和第一次主題班會(huì)課等。及時(shí)把學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、規(guī)章制度告知學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，遵守課堂紀(jì)律，自覺(jué)完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)。一位學(xué)生曾深情地告訴老師：“我選擇這所學(xué)校是我最大的榮幸，沒(méi)想到兩千多人的校會(huì)同學(xué)們都能做到坐姿端正、秩序井然、不發(fā)出任何不協(xié)調(diào)聲響，這是我從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)面，我們學(xué)校真好。”我們?cè)陂_(kāi)始階段就是要這種效果，它一定會(huì)對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好影響。
　　四、保持與完善適應(yīng)期教育的幾點(diǎn)措施
　　1.學(xué)好一本手冊(cè)即《學(xué)生手冊(cè)》?！秾W(xué)生手冊(cè)》是上級(jí)主管部門(mén)及學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的有關(guān)文件、條例、規(guī)章制度和行為規(guī)范要求等集一體的學(xué)生必備讀本，內(nèi)容涉及面廣，要求細(xì)而具體，易于學(xué)習(xí)、執(zhí)行與操作，是學(xué)校內(nèi)部的法規(guī)性文件，班主任應(yīng)積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)手冊(cè)，貫徹手冊(cè)精神，對(duì)照手冊(cè)制定班級(jí)規(guī)章制度及管理計(jì)劃，讓每一位學(xué)生熟知管理要求，努力做到知行統(tǒng)一并內(nèi)化為自覺(jué)行為。
　　2.建設(shè)好兩支隊(duì)伍。一是任課教師隊(duì)伍。班主任既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。要溝通與任課教師的關(guān)系，經(jīng)常了解本班情況，及時(shí)通報(bào)班級(jí)管理要求及動(dòng)向。動(dòng)員老師做3－5名學(xué)生的導(dǎo)師，協(xié)助班主任老師做好學(xué)生的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活及心理等方面的教育工作，形成教育合力，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二是學(xué)生班干隊(duì)伍。班干是班主任的助手，學(xué)生的領(lǐng)頭羊，一支精明強(qiáng)干有威信的班干隊(duì)伍是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體不可缺少的條件之一。首先，班主任在開(kāi)學(xué)初應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分展示他們的才能，讓同學(xué)互相了解，做好挑選班干部的準(zhǔn)備工作。如舉辦《假如我是班長(zhǎng)》演講會(huì)，讓學(xué)生展示自己特長(zhǎng)，表述自己對(duì)建設(shè)班集體的設(shè)想，為民主選舉班干做好準(zhǔn)備工作。其次，充分發(fā)揚(yáng)民主推薦學(xué)生自己信任的班干隊(duì)伍，選舉出同學(xué)信任、熱愛(ài)集體、熱心服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、品德優(yōu)良并有一定特長(zhǎng)的同學(xué)為班干。班主任根據(jù)他們各自特點(diǎn)，對(duì)班委人員分工，讓他們明確職責(zé)做好工作。最后注重培養(yǎng)能力，發(fā)揮班干作用。班干隊(duì)伍組建后，班主任要多出主意多想辦法提高班干的組織能力和獨(dú)立完成工作能力。要經(jīng)常在班內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中班主任要細(xì)心觀察，對(duì)成功之處多加贊揚(yáng)，不足之處及時(shí)指導(dǎo)，使班干敢于工作并有信心干好工作。班主任要定期召開(kāi)班干會(huì)議，及時(shí)總結(jié)講評(píng)班干工作情況，指導(dǎo)班干完成下階段工作任務(wù)，確保班干天天有事做，天天有成績(jī)，充分發(fā)揮班干作用，讓他們有信心做一名有能力、敢管理的學(xué)生干部，成為班主任的得力助手。
　　3.堅(jiān)持三項(xiàng)制度。一是班級(jí)情況講評(píng)制度。值日班長(zhǎng)要每天一次全面講評(píng)班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)好人好事，指出存在問(wèn)題，讓全班學(xué)生都知道怎樣維護(hù)班集體的利益。二是評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。班內(nèi)設(shè)立單項(xiàng)先進(jìn)獎(jiǎng)，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、遵章守紀(jì)獎(jiǎng)、文明禮貌獎(jiǎng)、見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)、進(jìn)步最快獎(jiǎng)、專業(yè)技術(shù)能手獎(jiǎng)等，每?jī)芍苊裰髟u(píng)選5－10名先進(jìn)學(xué)生，班主任及時(shí)表?yè)P(yáng)，班委會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)各層次的評(píng)優(yōu)，讓所有學(xué)生都能看到希望，努力趕超先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生。三是記好周記警示錄。每位學(xué)生每周要做好兩件事：一是寫(xiě)好周記，主要記錄本周所做的最有意義的事或所看到的對(duì)自己有啟發(fā)的事，做到有感而發(fā)，不斷激勵(lì)自己向前走。二是寫(xiě)好警示錄。要記錄自己本周出現(xiàn)的不足現(xiàn)象，提出改進(jìn)時(shí)間、方法，起到糾偏提醒和培養(yǎng)學(xué)生辨明是非觀念，提高自我管理能力的作用。
　　4.開(kāi)展四項(xiàng)活動(dòng)。一是談心活動(dòng)。談心是溝通感情的紐帶，了解班級(jí)的橋梁。談心方式不拘一格，各式各樣，班主任、任課教師、班干同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況，定期或不定期找各層次學(xué)生談心。談心內(nèi)容不限，談理想、談家庭、談紀(jì)律、談學(xué)習(xí)等。談心對(duì)象不定，表現(xiàn)好學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以給他們鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)；表現(xiàn)差的同學(xué)可以向他們指出不足，提出改進(jìn)措施，制定追趕先進(jìn)學(xué)生目標(biāo)；性格粗暴學(xué)生可以指出利害關(guān)系，提出克制的方法；性格內(nèi)向的學(xué)生，可以讓他們傾吐心聲，調(diào)整心態(tài)輕裝上陣。通過(guò)談心，讓師生關(guān)系更融洽，好學(xué)生更努力，后進(jìn)生不氣餒，心理有缺陷的學(xué)生也能正視自己，糾正心理偏差，適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。二是主題班會(huì)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效形式之一，也是展示和培養(yǎng)學(xué)生才能的好辦法之一。一堂好的主題班會(huì)可以收到意想不到的教育效果和發(fā)現(xiàn)一批有能力的學(xué)生。班主任老師可以通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、道德品質(zhì)、法制及日常行為規(guī)范教育，也可以通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，尊老愛(ài)幼教育，團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育和學(xué)習(xí)方法交流等，讓學(xué)生在自我教育中得到升華。如在開(kāi)完“名字與期望”主題班會(huì)后，學(xué)生通過(guò)咨詢家長(zhǎng)、查找字意等深刻理解家長(zhǎng)用意，學(xué)習(xí)自覺(jué)性普遍提高，收到較好的教育效果。三是節(jié)假日教育活動(dòng)。國(guó)家法定節(jié)假日，其教育內(nèi)涵豐富，是珍貴的教育時(shí)機(jī)。如元旦、春節(jié)的迎新活動(dòng)；清明、“五四”的革命傳統(tǒng)教育；“五一”、“十一”的愛(ài)國(guó)主義教育，等等，會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，他可以同主題班會(huì)結(jié)合在一起，使教育更具實(shí)效性。四是開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師要積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生走出校園了解社會(huì)，走進(jìn)農(nóng)村企業(yè)，傳授所學(xué)知識(shí)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的載體。
　　在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行新生的適應(yīng)期教育是可行的，通過(guò)對(duì)新生的適時(shí)教育，學(xué)生能夠縮短適應(yīng)期，快速融入新的環(huán)境，形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和校風(fēng)好轉(zhuǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基