探討素質(zhì)教育在職校英語教學(xué)中的作用

　　摘要： 本文主要闡述了英語教學(xué)與素質(zhì)教育密不可分的關(guān)系，共分五部分：教師要轉(zhuǎn)變觀念；加強(qiáng)和提高教師素質(zhì)；結(jié)合實(shí)際抓好課堂教學(xué)；幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；加強(qiáng)德育滲透，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。通過這五點(diǎn)，我們認(rèn)識到英語教學(xué)與素質(zhì)教育二者相輔相成，共同促進(jìn)，共同提高。
　　關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 職校英語教學(xué) 作用
　　英語教學(xué)中的素質(zhì)教育，其基本要素是指：語言基礎(chǔ)知識和基本技能、學(xué)習(xí)能力、品德與文化科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)與情感因素，構(gòu)成英語能力形成與發(fā)展的必要條件。五大要素相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)，形成完整的統(tǒng)一體，共同促進(jìn)英語能力的形成與發(fā)展。如何才能提高素質(zhì)教育呢·筆者認(rèn)為，概括起來有以下幾個(gè)方面。
　　一、教師要轉(zhuǎn)變觀念
　　首先，必須弄清直接影響英語教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念，教學(xué)一定要以人的發(fā)展為本，這就要求英語教師有這種理念和指導(dǎo)思想，努力拉近師生之間的距離，通過交往，重建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。
　　二、加強(qiáng)和提高教師素質(zhì)
　　搞素質(zhì)教育，首先教師要有很高的素質(zhì)，豐富的知識，并具備優(yōu)良的品格，教師的優(yōu)秀品格及人格魅力，將為學(xué)生崇拜和效仿。學(xué)生對教師的喜愛和尊敬轉(zhuǎn)化為對該教師所教學(xué)科的喜愛。英語教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)生實(shí)情，努力尋找適合自己的教學(xué)方法。
　　三、結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)抓好課堂教學(xué)
　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。我校屬于初中畢業(yè)入學(xué)的兩年制中職及五年制高職，大部分學(xué)生家住蘇北貧窮地區(qū)，素質(zhì)低，英語基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，在英語學(xué)習(xí)方面有失敗的經(jīng)歷，普遍對英語學(xué)習(xí)存有畏懼心理，面對此種狀況，如何抓好課堂教學(xué)呢·筆者認(rèn)為應(yīng)該先從培養(yǎng)興趣入手。比如通過回答問題、表演、測試等優(yōu)勝者，得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)、表揚(yáng)。再比如，學(xué)習(xí)中開展競賽，小組之間、男女生之間，獲勝者得紅旗；記單詞、背課文、表演、對話都以比賽的形式進(jìn)行，使得整個(gè)課堂學(xué)生思維活動(dòng)始終處于積極活躍狀態(tài)，學(xué)生的興趣大為增加。期末考試中，取消一張考卷定一學(xué)期的成績，而是采取平時(shí)表現(xiàn)及平時(shí)測試占30%，期中測試30%，期末成績40%，三項(xiàng)加起來才是一個(gè)學(xué)期的成績。根據(jù)現(xiàn)在的情況和條件，有幾種具體方法和大家共同探討。
　　1.輪流做口語報(bào)告，激發(fā)興趣，提高能力。
　　在每節(jié)英語課前，留出幾分鐘，讓一位學(xué)生做口語報(bào)告，內(nèi)容自定，可以是當(dāng)日的天氣預(yù)報(bào)或者是歷史上的今天；可以是假期所見所聞、幽默故事、崇拜的歌星或影星，也可以是一首英語歌曲。這樣一來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的上網(wǎng)查找相應(yīng)的資料，有的專門買來英文原版磁帶跟唱，還有的自發(fā)結(jié)成對子，表演一段小品或相聲，激發(fā)了興趣，活躍了課堂氣氛。
　　2.競爭意識引入課堂，激發(fā)興趣提高能力。
　　初中畢業(yè)生好勝心強(qiáng)，都有爭冠軍、拿第一的渴望，因此我把競爭意識引入課堂，在班內(nèi)分成幾個(gè)興趣小組，在做聽力題時(shí)，采用搶答方式，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充；有時(shí)對一些易出錯(cuò)、易混淆的詞語展開討論，再由本組一位學(xué)生綜合回答，這樣經(jīng)過討論和辯論，問題得以澄清。當(dāng)然回答問題，出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，有時(shí)還可能造成不愉快，不過教師處理得當(dāng)、及時(shí)鼓勵(lì)，以充分信任的情感幫助其自我糾正，讓其進(jìn)一步思考，把可能出現(xiàn)的不愉快巧妙化解，使之愉快地進(jìn)入角色。
　　3.利用電教設(shè)備激發(fā)興趣，提高能力。
　　賞心悅目的電化教學(xué)對愉快情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣更能起到錦上添花的作用，投影、幻燈、電影、錄像、電腦課件等多媒體，聲、情、形、色并茂，運(yùn)用視覺、聽覺的結(jié)合，使耳、眼、腦并用，促使各個(gè)器官同時(shí)接受刺激，在歡聲笑語中接受知識。當(dāng)然，多媒體的選擇要密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，緊扣教材，才能取得良好教學(xué)效果。
　　4.利用第二課堂，激發(fā)興趣，提高能力。
　　我們利用黑板開展“每天一分鐘”活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境渲染。刊出的內(nèi)容一般短而精，讓學(xué)生幾分鐘的時(shí)間就能看完，而且定期刊出?？鰴谀坑杏⒄Z謎語、風(fēng)趣與幽默、笑話中的英語、英語學(xué)史料、科學(xué)家軼事、英語小故事、英語應(yīng)用、智力測驗(yàn)等，很受學(xué)生歡迎，成為他們課余必看的內(nèi)容，每到新一期內(nèi)容刊出后，黑板周圍都有很多學(xué)生，他們在笑聲中開闊了視野，激發(fā)了興趣，求得了知識。
　　四、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。要實(shí)施素質(zhì)教育，就必須廢除“上課滿堂灌，下課題海戰(zhàn)”的疲勞教育。堅(jiān)持以聽說、交際為主，多做口頭練習(xí)。對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是必不可少的。大家齊聲或分組念和背，帶動(dòng)了一部分不敢開口或不會(huì)開口的學(xué)生，消除了緊張心理，使苦化為樂，緊張變?yōu)檩p松。這樣動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信等非智力因素就會(huì)自然得到開發(fā)，在英語教學(xué)中發(fā)揮重大作用。
　　五、加強(qiáng)學(xué)生德育滲透，教會(huì)學(xué)生怎樣做人
　　素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，德育是解決培養(yǎng)什么人才的問題，是教育的靈魂。教師在語言教學(xué)中，必須很好地把握和利用其中的語言材料，有針對性地寓思想教育于語言教學(xué)中，以利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，樹立正確的思想。
　　總之，課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的突破口，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅用廣博精深的專業(yè)知識，而且從優(yōu)化課堂教學(xué)模式入手，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)真正適應(yīng)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化建設(shè)的需