淺談高校田徑訓(xùn)練中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

汪沖

（山東省微山縣教育體育局，山東 微山 277600）

多媒體技術(shù)作為體育教學(xué)的科學(xué)化和現(xiàn)代化的體育科學(xué)重要環(huán)節(jié)發(fā)揮了積極作用。目前，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究較多，但在田徑訓(xùn)練中并不常見。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和計算機(jī)多媒體技術(shù)對田徑的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，提高辦學(xué)田徑?？朴?xùn)練，是一個有價值的研究課題。

1 使用多媒體技術(shù)必要性

1.1 田徑訓(xùn)練特點(diǎn)決定

使用多媒體課件為訓(xùn)練，運(yùn)動員可以加深對知識的理解，運(yùn)動員可以及時糾正這個錯誤。之前沒有任何正式招生田徑訓(xùn)練，特殊的比賽結(jié)果大多是在三級運(yùn)動員的水平以下，招生文化課學(xué)習(xí)，課余訓(xùn)練時間是有限的。田徑課余訓(xùn)練的目的是通過高校學(xué)生學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從總體上提高高校田徑運(yùn)動技術(shù)水平，促進(jìn)發(fā)展的體育運(yùn)動。田徑訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)，培養(yǎng)模式的業(yè)余性，減少訓(xùn)練時間，連續(xù)性和系統(tǒng)性的差異，不足的選拔，培訓(xùn)設(shè)施和生活水平較差。缺乏高水平的教練，變抽象為具體，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力的水平運(yùn)動，大學(xué)生運(yùn)動員文化素質(zhì)高，可塑性等。學(xué)生通過計算機(jī)中的教室，宿舍，甚至在家里可以回顧，加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固知識，多媒體技術(shù)大大地拓展了訓(xùn)練時間，擴(kuò)大訓(xùn)練空間，對相應(yīng)的時間延長訓(xùn)練，解決了訓(xùn)練時間緊，而不是在系統(tǒng)。

1.2 多媒體技術(shù)優(yōu)勢

體育動作在多媒體教學(xué)課件的鏡像，可以顯示完整的動作，拓寬學(xué)生的技術(shù)理論的視野，提高運(yùn)動技術(shù)分析能力，實現(xiàn)了傳統(tǒng)的訓(xùn)練不能通過教師演示了訓(xùn)練結(jié)果顯示。有利于行動標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)。在背越式跳高訓(xùn)練，從起飛，空氣，內(nèi)部壓頭，、旋轉(zhuǎn)肩膀，連續(xù)腿動作等比較復(fù)雜，如果“慢放”和“定格”的方式，讓行動逐漸顯示在學(xué)生面前，，及多媒體演示的行動視、聽、移相結(jié)合的特點(diǎn)，配以生動的分析，往往速度、中速、快速行動的切換，動畫系統(tǒng)用于表現(xiàn)出來，，會很無聊田徑技術(shù)內(nèi)容生動活潑的可視化。田徑運(yùn)動，運(yùn)動技術(shù)復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程，單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。教師可以清楚的解釋了分解動作的要領(lǐng)，行動的一個關(guān)鍵組成部分清晰，講透，學(xué)生可以很快的掌握技術(shù)將帶來的作用。吸引學(xué)生，不管愛會顯示體育學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)的積極的愿望。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。每個田徑技術(shù)一個完整的行動，是由一個單一的行動相結(jié)合，促進(jìn)積極的思維已經(jīng)起到了積極的作用，牽制到身體各部位的，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，當(dāng)學(xué)生在分化期，讓他們形成分化盡快應(yīng)該受到限制。從中可以發(fā)現(xiàn)及時正確的動作行為的相同與不同組成，制定出正確的方法，有利于形成分化抑制。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)——也就是說，方便、快捷、較強(qiáng)的變異性，做出正確的動作得到鞏固和糾正錯誤動作?？梢栽谌魏螘r間的相關(guān)內(nèi)容和修改，這個階段課件運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過錄像將行動由學(xué)生自己與其余的圖片或用慢動作的演示，讓學(xué)生觀察自己掌握的動作，然后對照的多媒體課件，但是時間利用國內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)理論知識，缺乏傳統(tǒng)，舊理論使學(xué)生掌握學(xué)科前沿知識盡可能的系統(tǒng)。

2 應(yīng)用現(xiàn)狀

1990年代后的興起與發(fā)展多媒體技術(shù)，是指使用電腦來幫助教師教學(xué)或計算機(jī)教學(xué)中廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，它是計算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉構(gòu)成一個完整的學(xué)科。我國體育多媒體研究起步階段，但是發(fā)展十分迅速，剛開始研究范圍僅限于田徑，排球，足球，體操等。近年來，體育多媒體成為我國體育教學(xué)研究的新熱點(diǎn)，研究范圍逐漸擴(kuò)大，幾乎涵蓋了院校所的運(yùn)動所有的研究對象都開放。我國體育多媒體應(yīng)用研究主要由以下結(jié)果，體育多媒體課件動畫技術(shù)的設(shè)計和應(yīng)用技術(shù)，多媒體應(yīng)用，個人網(wǎng)絡(luò)課件的媒體，積累，使用外部編程的方法制作課件、智能計算機(jī)輔助教學(xué)課件等。能激發(fā)熱情的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，運(yùn)動員，從而提高訓(xùn)練效果。多媒體課件具有知識擴(kuò)展，上述結(jié)果主要是多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究，和多媒體技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用，有助于運(yùn)動員建立一個完整、正確行動的概念，它在田徑運(yùn)動隊業(yè)余訓(xùn)練的實驗。從實驗結(jié)果可以得到以下結(jié)論，利用多媒體課件、運(yùn)動員對知識的理解，運(yùn)動員可以及時糾正自己的錯誤復(fù)習(xí)，加強(qiáng)和鞏固知識、解決理論講授在訓(xùn)練時間，而不是問題的系統(tǒng)。多媒體課件和體育教育、生動、形象、直觀的特點(diǎn)，掌握行動在學(xué)習(xí)時間限制的條件下，運(yùn)動員可以獲得知識，這在一定程度上優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方法。

3 應(yīng)用前景

3.1 加大課件開發(fā)

競技體育運(yùn)動訓(xùn)練的一個組成部分是直接目的是挖掘潛在的運(yùn)動員，追求專項體能最優(yōu)的這樣的研制、開發(fā)的個性化的專業(yè)技術(shù)，從而提高特殊的運(yùn)動成績。也應(yīng)制定統(tǒng)一的完善體育多媒體課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)與評價體系，使體育多媒體課件發(fā)展，面向系統(tǒng)和規(guī)范的方向發(fā)展。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)使真正成為運(yùn)動員的主題信息處理的意義，積極構(gòu)建知識。因此，針對業(yè)余田徑訓(xùn)練學(xué)院是課件應(yīng)該的特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)田徑隊愛好者，使用合理的訓(xùn)練方法。在此基礎(chǔ)上，采取田徑訓(xùn)練項目的一部分的培訓(xùn)，第一屆現(xiàn)代多媒體技術(shù)的提升試驗中，該方法對田徑教學(xué)培養(yǎng)逐漸完成軟件平臺的現(xiàn)代化改革。

3.2 與其他方法相結(jié)合

運(yùn)動與其他學(xué)科相比，最大的區(qū)別在于運(yùn)動技能的掌握。學(xué)生掌握一定的技巧，必須通過他們自己的實踐。在實踐中，學(xué)生的思維能力、身心素質(zhì)，理解不同的技能和能力，須遵守相同的行動概念的理解是不同的，所以老師給學(xué)生的一方面，傳輸技術(shù)信息。根據(jù)不同類型的動作特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法，對學(xué)生的提醒，引導(dǎo)學(xué)生更好地感知和使用身體內(nèi)部的信息，使每個學(xué)生的體育說建立更快更好。在訓(xùn)練中，對于那些使用正規(guī)的訓(xùn)練方法，可以實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容、訓(xùn)練一些預(yù)期的事件，沒有必要使用了計算機(jī)輔助教學(xué)。因此，利用多媒體技術(shù)培訓(xùn)，不管如何訓(xùn)練中采用先進(jìn)的技術(shù)，師生面對面的訓(xùn)練形式永遠(yuǎn)不會消失的。學(xué)生需要重復(fù)的內(nèi)容，有必要實施計算機(jī)輔助教學(xué)。應(yīng)該是具體的培訓(xùn)內(nèi)容和特征差異的運(yùn)動員，合理地選擇教學(xué)方法。

3.3 開展多媒體實驗

田徑訓(xùn)練多媒體實驗，都要更廣泛地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)研究中可以應(yīng)用的研究方法。在傳統(tǒng)的經(jīng)驗方法，多運(yùn)動生物化學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)學(xué)科的研究方法和社會科學(xué)，柔軟的科學(xué)研究方法，應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)。實驗組和對照組的數(shù)量太少，實驗的實驗組和對照組學(xué)生在有關(guān)指標(biāo)對比試驗，試驗和對照組如何控制介紹不清楚，沒有實驗過程是直接得出實驗數(shù)據(jù)。然后進(jìn)行對比分析，應(yīng)用多媒體教學(xué)，實施實驗、缺少體育，多媒體在體育教學(xué)中所占的比例沒有表明。

結(jié)語

在高校業(yè)余田徑訓(xùn)練多媒體技術(shù)的引入，是訓(xùn)練教學(xué)改革的一種新的思維方式，改革培養(yǎng)模式和教學(xué)水平的提高實踐效果具有十分重要的意義。因此，我們必須注意多媒體技術(shù)和加快文章的根據(jù)下一個田徑訓(xùn)練的理論研究，發(fā)展適合高校業(yè)余田徑訓(xùn)練的多媒體技術(shù)平臺，促進(jìn)業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練手段的現(xiàn)代化，加快高校體育訓(xùn)練改革的步伐。

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