試論中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)

　　 摘 要：數(shù)字圖書館作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物，正不斷地發(fā)展，而尚處于起始階段的中學(xué)數(shù)字圖書館則應(yīng)借鑒高校的技術(shù)、管理和運(yùn)行模式。文章分析了中學(xué)數(shù)字圖書館的現(xiàn)狀和存在的問題，論述了中學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)對(duì)策。
　　 關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)字圖書館；定義；現(xiàn)狀；對(duì)策
　　
　　 一、數(shù)字圖書館的定義
　　 關(guān)于數(shù)字圖書館的定義，學(xué)術(shù)界的定義多種多樣，國內(nèi)比較公認(rèn)的定義是，數(shù)字圖書館是分布式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中能夠存取海量數(shù)字化信息的資源庫。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，豐富了圖書館的功能，提高了圖書館的水平，是對(duì)以往圖書館技術(shù)與服務(wù)的提高和補(bǔ)充，而不是對(duì)傳統(tǒng)圖書館的否定和取代。
　　 許多人包括許多圖書館界人士，往往把數(shù)字圖書館、電子圖書館、虛擬圖書館的概念混淆起來，認(rèn)為它們是等同的、可以相互替代的。其實(shí)，它們之間有明顯區(qū)別：電子圖書館的館藏大多是以電子載體存儲(chǔ)和利用的知識(shí)信息資源。數(shù)字圖書館的館藏不僅已經(jīng)電子化、數(shù)字化，重要的是突破了個(gè)體圖書館館藏的范疇，把不同地區(qū)、不同類型的數(shù)字化知識(shí)信息資源集合，通過因特網(wǎng)將各Web服務(wù)器上的資源庫連接起來，為更多的人提供服務(wù)。虛擬圖書館收藏的知識(shí)信息資源主要是通過超級(jí)鏈接指向因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫，而這些資源不能被存儲(chǔ)，是一種虛藏，沒有實(shí)體作依托。
　　 二、中學(xué)數(shù)字圖書館的現(xiàn)狀
　　 在互聯(lián)網(wǎng)上，我們很少能看到以中學(xué)師生為主要服務(wù)對(duì)象的數(shù)字圖書館，究其原因大概有兩個(gè)方面：第一，數(shù)字圖書館需要大量的信息及其更新，這就需要較大的人力和精力的投入，而大多數(shù)中學(xué)在建立數(shù)字圖書館上都心有余而力不足。其二，急功近利的中等教育也決定很多中學(xué)不愿意在數(shù)字圖書館上投入過多精力。其三，數(shù)字圖書的資源保存問題也制約中學(xué)數(shù)字圖書館的發(fā)展，對(duì)于紙制文獻(xiàn)來講，只要溫度、濕度適宜，保存幾十年甚至上百年都不是問題，即使因?yàn)楸４娌划?dāng)造成損壞，也只是會(huì)對(duì)一部分內(nèi)容造成影響。而光盤資源的保存只要光盤稍有磨損，就有丟失全部數(shù)據(jù)的可能。另外，數(shù)據(jù)庫在購買的時(shí)候檢索起來非常方便，但一旦停止購買這些數(shù)據(jù)庫，那么所有的數(shù)據(jù)資源都不能使用，如果把這些資源下載保存，一方面涉及到數(shù)字化作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，另一方面，數(shù)據(jù)庫的保存技術(shù)實(shí)現(xiàn)起來也并不容易。
　　 三、中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)的對(duì)策
　　 首先，中學(xué)數(shù)字圖書館建設(shè)要由各級(jí)政府和教育主管部門參與，并進(jìn)行必要的引導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃，也可由教育部門建立“中小學(xué)數(shù)字圖書館”鏡像站以供系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校共同使用，以此來減少地區(qū)之間、學(xué)校之間的教學(xué)條件、教學(xué)資源的差距。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，增加資金投入。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)字圖書館的作用和意義，認(rèn)識(shí)到數(shù)字圖書館不但體現(xiàn)了一所學(xué)校教學(xué)和科研的綜合實(shí)力，而且還可以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研水平進(jìn)一步提高。數(shù)字圖書可以為教師備課和研究提供豐富的圖書資源，教師不必為備課和查找資料而千辛萬苦，從而可以騰出更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)為教師減負(fù)。數(shù)字圖書也可為學(xué)生提供自主探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)查找信息和使用信息的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，選擇適合本校的建設(shè)方式。現(xiàn)在建設(shè)中小學(xué)數(shù)字圖書館有兩種主要的方式：一種是購買商業(yè)數(shù)據(jù)庫，一次性購買一定數(shù)量的數(shù)字圖書；另一種是每年付費(fèi)給在線數(shù)字圖書館。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況采用適合自己的方式購買數(shù)字圖書，不應(yīng)盲目跟風(fēng)攀比，真正做到為使用而建。第四，建設(shè)科學(xué)合理的圖書館管理隊(duì)伍，科學(xué)用人。圖書館的數(shù)字化也讓館員的任務(wù)加大了，技能要求也相對(duì)提高，數(shù)字圖書館需要館員掌握更多的多媒體知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的利用和管理技術(shù)，不僅要求館員具有圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而且對(duì)館員的外語能力的要求也越來越高，因此要有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有圖書館人員進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，力求創(chuàng)建高水平的館員隊(duì)伍。第五，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字圖書館的開發(fā)和利用。中小學(xué)圖書館的“重建輕用”已成為一種普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)校都很重視硬件建設(shè)，強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)施的采購安裝，而往往忽視軟件的適用性，不關(guān)心學(xué)校師生的信息水平及使用效率。所以圖書館要開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，培養(yǎng)學(xué)生獲得文獻(xiàn)信息的能力，通過開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、舉辦數(shù)字圖書館知識(shí)講座等途徑進(jìn)行數(shù)字圖書館的使用宣傳。圖書館可以定期向廣大師生宣傳介紹數(shù)字圖書館的知識(shí)，促進(jìn)廣大師生養(yǎng)成使用圖書館的習(xí)慣，掌握使用數(shù)字圖書館的技能，使中學(xué)數(shù)字圖書館的建設(shè)和服務(wù)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
　　 數(shù)字圖書館作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物，正不斷地發(fā)展，而尚處于起始階段的中學(xué)數(shù)字圖書館則應(yīng)借鑒高校的技術(shù)、管理和運(yùn)行模式，并向用戶征求意見，了解其所需的資源，讓中學(xué)數(shù)字圖書館真正成為中學(xué)師生在數(shù)字時(shí)代的重要信息來源。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　 （莆田五中）