初中生英語寫作能力的培養(yǎng)

　　 摘 要：培養(yǎng)初中生初步的英語寫作能力是新時(shí)期英語教學(xué)的需要，是一個(gè)值得研究的課題。作者從如何打牢基礎(chǔ)、選擇的方法以及寫作技巧的傳授和訓(xùn)練幾個(gè)方面對培養(yǎng)初中生英語寫作能力的問題作了探討。
　　 關(guān)鍵詞：寫作能力培養(yǎng)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；方法；寫作技巧
　　
　　 初中英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的英語聽、說、讀、寫幾個(gè)方面的能力。在這幾個(gè)方面的能力中，寫是要求較高的一種能力，也是較難培養(yǎng)的一種能力，但實(shí)際上，寫又是在現(xiàn)代信息社會(huì)中必須具備的一種能力。寫信、記日記、發(fā)E-mail、網(wǎng)上交談、寫通知、寫啟事、留便條等如用英語進(jìn)行的話，都需要具備一定的英語書面表達(dá)能力，即英語寫作能力。正因?yàn)槿绱?，初中英語教材中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的內(nèi)容。那么怎樣才能培養(yǎng)初中生的英語寫作能力呢？筆者認(rèn)為通過下列途徑和方法可以達(dá)到培養(yǎng)初中生寫作能力的目的。
　　 培養(yǎng)初中生英語寫作能力應(yīng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。
　　 一、提高基礎(chǔ)
　　 培養(yǎng)初中生的英語寫作能力必須從基礎(chǔ)開始，這主要包括用詞、造句、連詞成句、句子合并、句型轉(zhuǎn)換幾方面的內(nèi)容。
　　 1. 用詞
　　 培養(yǎng)初中生的寫作能力應(yīng)該從最基礎(chǔ)的用詞造句開始，學(xué)生學(xué)到的詞和短語必須會(huì)正確運(yùn)用。如學(xué)到happen（發(fā)生），學(xué)生應(yīng)該知道happen是一個(gè)不及物動(dòng)詞，它不能接賓語，也沒有被動(dòng)語態(tài)。如學(xué)到take part in，學(xué)生應(yīng)該知道take part in是一個(gè)固定詞組，意思是“參加某種活動(dòng)”。用詞是寫作最基礎(chǔ)的部分，它貫穿于英語教學(xué)的全過程，實(shí)際上詞匯教學(xué)是培養(yǎng)初中生寫作能力一個(gè)重要內(nèi)容。
　　 2. 造句
　　 任何一段或一篇書面表達(dá)的文字都是由句子組成的，句子正確與否，句子的優(yōu)劣程度會(huì)直接影響整段或整篇書面表達(dá)的文字的質(zhì)量。學(xué)到一個(gè)詞語應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行造句，如學(xué)到catch up with，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行書面造句，把這一詞組用到句子中去。造句的另一種形式是同時(shí)給出幾個(gè)詞或詞語，讓學(xué)生想個(gè)內(nèi)容，構(gòu)成一段文字，把這些詞或詞語用到段落中去。
　　 3. 連詞成句
　　 把詞或詞語隨意放在一起，讓學(xué)生根據(jù)意思和邏輯連成一個(gè)句子，如把is， to，clean and tidy， it， duty， environment， keep， our連成一個(gè)句子。這個(gè)英語句子應(yīng)該是：It is our duty to keep our environment clean and tidy.這種練習(xí)也有助于學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫作能力。
　　 4. 句子合并
　　 如要把文章寫得好一些，就不應(yīng)該總是寫幾個(gè)簡單的短句，應(yīng)該學(xué)會(huì)寫比較復(fù)雜一點(diǎn)的句子，句子合并練習(xí)就可以幫助達(dá)到這個(gè)目的。如The boy was a football fan./His sister was also a football fan.這兩個(gè)句子可合并成：Both the boy and his sister were football fans.這種句子合并練習(xí)是從句子層次上為寫好一段或一篇文字打好基礎(chǔ)的好方法。
　　 5. 句型轉(zhuǎn)換
　　 從某種意義上來說，同樣意思的句型記得越多，意思表達(dá)越靈活。句型轉(zhuǎn)換練習(xí)能讓學(xué)生靈活表達(dá)意思，提高寫作能力。英語中意思基本相同的句型很多，如He got up early so that he could get the first bus.與He got up early in order to get the first bus. 兩個(gè)句子意思也基本一致。寫作中可以靈活選用，如一種方法一時(shí)想不起來，馬上可以用另一種方法表示，寫作的思路不會(huì)因?yàn)橥浧渲械哪撤N表達(dá)方法而終止，影響寫作效果。因此，句型轉(zhuǎn)換練習(xí)也是為寫作服務(wù)的一種很好的練習(xí)形式。
　　 二、訓(xùn)練技巧
　　 初中生要寫的主要是英語記敘文、說明文和應(yīng)用文，所以教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉這三種文體的寫作技巧并加以必要的訓(xùn)練，這也是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力所必須的。
　　 l. 記敘文
　　 初中生作文以提示作文為主，即規(guī)定一個(gè)情景、一個(gè)事件、一個(gè)情節(jié)等讓學(xué)生寫一篇短文，這種短文一般都是記敘文。在寫記敘文時(shí)，一定要圍繞一個(gè)中心意思來寫，所有的內(nèi)容必須與這個(gè)中心意思有關(guān)。其次是敘事者必須一致，即敘事的人稱不能隨意改動(dòng)，如用第一人稱就始終用第一人稱，用第三人稱就始終用第三人稱。
　　 2. 說明文
　　 說明文不是要求初中生寫作的重點(diǎn)，但有時(shí)也有涉及，所以初中生應(yīng)該知道說明文最基本的寫作技巧和方法。
　　 寫英語說明文起碼應(yīng)該知道兩個(gè)內(nèi)容：主題句和主題句的展開模式。所謂主題句指一段文章中概括性的一句話，這一句話中有幾個(gè)最重要的詞，英語叫controlling idea，中文可譯成“中心意思”，如果English is very important in modem communication.是一個(gè)主題句，very important就是中心意思，段落的內(nèi)容就是根據(jù)這一中心意思展開的，在大多數(shù)情況下主題句位于段落之首。所謂主題句的展開模式實(shí)際上就是中心意思的展開模式。主題句的展開模式就是把主題句擴(kuò)展成段落的方法。其模式可分為例證法、因果法、分類法、比較對應(yīng)法等。
　　 3. 應(yīng)用文
　　 （1）日記（Diary）。這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自出，通常用第一人稱寫。
　　 （2）書信（Letters）。一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。
　　 總之，英語書面表達(dá)能力差是大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題，這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。因此每個(gè)學(xué)生只要根據(jù)自己實(shí)際情況，按照本文講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]沈華橋.中學(xué)英語寫作教學(xué)策略[J].安徽教育，2005（4）.
　　[2]張學(xué)靖.英語寫作訓(xùn)練與應(yīng)試策略[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2005（4）.
　?。ㄍㄎ伎h碧玉初級中學(xué)）