初中語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

　　 所謂高效的課堂教學(xué)，是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師積極引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、思維的高效率，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。作為教育組織者的教師，是高效課堂實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文高效課堂的良性發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
　　 一、教師要有改革創(chuàng)新的意識(shí)
　　 要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師就要樹(shù)立課改的教學(xué)思想，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要有滿腔的熱情，要有愛(ài)生如子的慈母心靈，要有博采眾長(zhǎng)、虛懷若谷的高尚品格。教師還要學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，具備豐富的學(xué)識(shí)和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
　　 二、教師要有正確的教學(xué)理念
　　 要辯證認(rèn)識(shí)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科新課堂教學(xué)理念，做一次義無(wú)反顧的理論洗腦。（1）確立“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”“教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)作用”的教學(xué)理念。（2）對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理念，不能一味唾棄，要汲取精華，去其糟粕。（3）要確立體現(xiàn)新課程理念的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　 三、強(qiáng)化文本意識(shí)，以學(xué)定教、以學(xué)定講，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
　　 在新課程背景下，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要有明確的文本意識(shí)。對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)教材的閱讀和分析，一方面能提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，另一方面提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教師要對(duì)教材進(jìn)行大膽合理的調(diào)整和舍棄，確定教學(xué)篇目，并根據(jù)學(xué)情確定科學(xué)合理的教學(xué)模式，師生確定好每堂課合適的教學(xué)目標(biāo)。
　　 四、教師要具有挖掘教材內(nèi)容的能力
　　 面對(duì)一篇課文，教師要通過(guò)采用各種科學(xué)有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、消化知識(shí)、發(fā)展能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，作為一名初中語(yǔ)文教師，必須要調(diào)動(dòng)一切積極的因素，在科學(xué)有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“字、詞、句、篇”等基本知識(shí)、培養(yǎng)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等基本能力上下工夫，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，滲透情感因素，體現(xiàn)人文理念，對(duì)他們進(jìn)行人生價(jià)值觀、世界觀等養(yǎng)成教育的滲透。
　　 五、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　 要想打造高效的語(yǔ)文課堂，就需要教師在平時(shí)備課和課前準(zhǔn)備中，認(rèn)真要求、并精心指導(dǎo)學(xué)生，帶著問(wèn)題對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。然后，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉知識(shí)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)逐步自我消化，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、興趣教學(xué)、發(fā)展能力的語(yǔ)文課改目標(biāo)。
　　 總之，教師要打造一節(jié)高效的語(yǔ)文課堂，必須創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)改革的精神，也就是高效在過(guò)程的科學(xué)適用，而不單單在于形式。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)高效課堂沒(méi)有一種適合套用的固定模式，但它的目標(biāo)是明確的，主旨是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。盡管它與傳統(tǒng)的教學(xué)手段的教學(xué)目標(biāo)一樣，但它對(duì)于教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段的運(yùn)用的要求已經(jīng)跳出了傳統(tǒng)教學(xué)的“藩籬”。作為新課改形勢(shì)下的語(yǔ)文教師，必須要有創(chuàng)新教學(xué)理念，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極因素，努力啟迪學(xué)生的智慧，提高教學(xué)效率，充分體現(xiàn)高效課堂的最終目標(biāo)。
　?。ㄌ坪涌h第三初級(jí)中學(xué)）