初中物理教學中的德育探析

　　 教師是智慧的源泉，是知識的傳承與傳授者，是人格的楷模，是學生們在人生的大海中航行的“燈塔”。因此，作為教師的我，每時每刻以“德高為師，身正為范”這八個字作為自己的為師之道的標準來提醒自己。以身示教、無私奉獻、以德立教，用高尚的師德為每一顆清純的心靈的塑造而努力奮斗。作為一名物理教師，我時刻謹記德育為先。
　　 一、用無盡的師愛，去走進每一位學生的心靈
　　 師愛是每位教師應(yīng)該具備的美德，也是教師的職責。無盡的師愛，可以讓我們走進每一個學生的心靈空間。因此，在物理教學工作中，教師應(yīng)期待與信任的目光去看待每一位學生，把教師的愛貫穿于整個教育教學的過程中。認真聽取每一名學生的意見與建議，和學生在思想、情感產(chǎn)生共鳴，讓每一名學生的心靈都感受到老師給他們帶來的溫暖。我曾經(jīng)教過這樣一名同學，他家的生活狀況很不好，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致這名學生沒有了家庭的幸福，加上自理能力差，在別的同學面前抬不起頭，就產(chǎn)生了自暴自棄的情緒。在這樣的情況下，我與輕視這名同學的學生們進行談話，告訴這些同學，他是班集體中的一名成員，我們要讓他感到我們這個集體的溫暖，我們要幫助他，說服其他同學后，我多次找他談心，在學習上、生活上關(guān)心他，并經(jīng)常鼓勵他。逐漸地，他變成了一個很要強的孩子，他有時也會發(fā)脾氣，這也是為了維護自己自卑和幼小的心靈。懂得這些后，我找到他說：“老師不會因為學生處于什么樣的家庭背景之中，而對學生另眼相待，老師只關(guān)心學生是如何學會做人的，是不是學到了科學知識。老師來幫助你，讓你成為討別人喜歡的孩子，好嗎？相信自己吧，你能做到！”在以后的時間里，盡管有時他還會犯一些小錯誤，又會有些小毛病，但是很明顯的是他在不斷改變自己，在不斷的進步。
　　 通過這件事情，我深深感到，學生即便自身存在很多這樣那樣的錯誤或毛病，也不應(yīng)該成為老師嘲諷蔑視的對象。如果教師面對一個認為難管的學生而感覺毫無辦法，只能用一些刺耳的話諷刺他，本身就是一種失職，更何況有的學生其實不像老師想象得那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從內(nèi)心愛護并尊重學生的意識，有沒有追求真、善、美與求知的人格原則。教師只有尊重學生，熱愛學生，與學生們?nèi)ソ慌笥?，在師生之間架起一座友好、信任的橋梁，學生才能接受老師的教育。師愛——是真正的教育成功的法寶。
　　 二、用規(guī)范言行凈化每個學生的心靈
　　 “無德無以為師”，真正的優(yōu)秀教師，一定是以身作則、為人榜樣的人。教師對祖國和人民的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在教師對自己的要求一定要高標準并嚴格落實。為人榜樣就是在工作中盡到自己的職責，是影響深遠且潛移默化的教育。作為物理教師的我，肩負著教育好自己的學生，為祖國的未來打好堅實基礎(chǔ)的重大責任。敬業(yè)精神對于老師來說是非常有必要的，同時必須有正確的價值觀和道德高尚。不可否認，學生在生活中接觸最多的除了家庭成員之外，就是教師了。教師必須每時每刻嚴格要求自己。在這時期，學生有非常強的模仿能力，教師如果不注意自己的言行，勢必會影響學生的健康發(fā)展。教師在學生心目中是高大的、可靠的，他們認為老師說的，做的是正確的，因此教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象。教師的一舉一動，甚至是看似無關(guān)緊要的一句話，都會給學生帶來前進的信心和動力。當然教師在不經(jīng)意中做過的一件錯事，或者說過的一句錯話，都會對學生有負面的影響。相反的教育，它會產(chǎn)生事半功倍的效果。
　　 一些教師不認真吸取上課前準備的教訓，講課時只是應(yīng)付了事，甚至課上做一些模棱兩可的解釋，這樣勢必損害的是教師的形象，教師的威信。相反，教師如果能知錯就改，學生是不會嘲笑你的，并且會更加尊敬你。那年我當班主任，在一次上班會課時，看見教室地面上有許多紙屑，于是便彎下身子將紙屑撿起來，學生們看見我在撿地上的紙屑，也都跟著撿了起來。這樣教室很快就變得干干凈凈了，自那以后我很少看見教室的地面上有紙屑。短短幾分鐘內(nèi)我沒有說一個字，但它收到了良好的教育，我認為這是教育力量一個不錯的例子。
　　 垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在生活中，我常常幫助老弱病殘，雖說這件事很小，但我覺得它卻有著深遠的影響，因為它代表的是教師的形象與品德。如果在學校的老師教育學生一定要尊老愛幼，自己在生活中卻沒有為學生樹立榜樣，那么，教師都做不到，就沒有理由去教育學生。作為教師只有做到為人師表，學生才會尊重老師，接受老師的教育，同時也使每位學生受到心靈的凈化，教師自然而然，會贏得學生們的愛戴和敬重。
　　 三、用奉獻的精神，去澆灌每個學生的心靈
　　 無敬業(yè)愛崗、奉獻的精神，肯定不會成為一名好的教師，也不會為祖國的教育事業(yè)做出貢獻、創(chuàng)造業(yè)績。教師和學生就是園丁和花朵，只有依靠園丁無私辛勤的澆灌，花朵才會茁壯地成長，才會有沁人的香味。
　　 在與時俱進的今天，也有很多的不良風氣在學校里蔓延，送禮請客不良風氣也充斥著校園；有的教師心理失去了自己職業(yè)的理智，見異思遷，選擇了不再從事教育事業(yè)而是去從事其他的職業(yè)；還有的教師，受享樂、拜金主義一些思潮的影響，私自開設(shè)有償家教課堂、無法在學校安心教學，所有這些社會上的不良風氣在老百姓當中造成了很不好的輿論與影響。因此，面對外面的酒綠燈紅，教師更應(yīng)該堅定不移地奉獻青春教育之路，堅定我們的奉獻敬業(yè)、樂業(yè)精神，堅決不能讓這片凈土，被一些不健康的思想及做法玷污了教師和影響塑造學生純凈的心靈！
　　 我們作為物理教師，不能把教育教學降低到只是傳授知識的基礎(chǔ)上。我們有義務(wù)同時也有責任從現(xiàn)在做起，從我做起，通過學習，不斷地在政治上、思想上、文化上充實自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。以誠摯的愛心和高尚的師德去溫暖帶動學生，促進每一位學生健全人格的塑造，使我們成為名副其實的優(yōu)秀人民教師。
　　 （盧龍縣木井鄉(xiāng)中學）