如何激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣

　　隨著人們生活水平的不斷提高，大家對健康的身體需求也不斷提高。作為學(xué)校教育的一個重要組成部分，體育課程擔(dān)負著增進學(xué)生健康的重任。從增進學(xué)生的健康這一目標(biāo)出發(fā)，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生掌握好基本運動技能的同時，又能通過科學(xué)的鍛煉身體的方法去增進身體、心理等方面的健康呢？這就要激發(fā)和保持好學(xué)生的運動興趣。正所謂：興趣才是最優(yōu)秀的老師。無論我們大人還是未成年的孩子，對感興趣的東西才能去喜歡。喜歡，才愿意學(xué)、愿意玩、愿意練，也才能學(xué)好、玩好、練好。
　　興趣，可以說是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動力，它可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自覺，更加積極，更加主動。通過體育教學(xué)實踐，我覺得，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和體育活動來說，興趣是非常重要的。因為體育課和其他課有所區(qū)別，縱然有的學(xué)生對數(shù)學(xué)、外語缺少興趣，但迫于中考、高考的壓力，迫于父母、老師的各種壓力，他也會認(rèn)真學(xué)習(xí)。而學(xué)生倘若對體育課的興趣極小，又沒有人在一邊督促的話，他就可能不認(rèn)真學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)，也是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度。這樣，他在課外，也不會主動去練習(xí)了。這里，有一個關(guān)鍵之處，就是體育成績對他們的升學(xué)影響不太大，對他們今后的就業(yè)和生活似乎也影響不大。所以說，只有激發(fā)學(xué)生的體育興趣，他們才可能主動地學(xué)習(xí)。
　　回憶一下自己的教學(xué)經(jīng)歷，就會察覺到，由于競技化的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，教學(xué)方法有時也過于刻板等原因，使得不少同學(xué)對體育課并不太愛好。而能夠堅持進行體育鍛煉的學(xué)生，那就更少之又少了。當(dāng)我們的學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后走向社會，走向工作崗位時，由于工作繁忙，時間緊張，也就更沒有人能經(jīng)常去參加體育鍛煉了。雖然現(xiàn)在我們國家已提倡全民健身運動，許許多多的人也加入了鍛煉身體的行列，但這些參加鍛煉的人與我國的總?cè)丝诒容^，可以說，能夠經(jīng)常參加鍛煉、天天都能堅持鍛煉的人群還是較低。實際上就現(xiàn)在而言，能夠經(jīng)常參加體育鍛煉的人主要有兩類人群：即退休的老人和體弱多病者。他們一個是為了強身健體，延年益壽；一個是為了加強體質(zhì)，恢復(fù)健康。而絕大多數(shù)年輕人是很少有時間、有規(guī)律地去參與體育鍛煉的，其主要原因就是他們對體育活動表現(xiàn)出淡漠的態(tài)度，同時也缺少一個吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質(zhì)。
　　我認(rèn)為，將來的體育課程和教學(xué)，應(yīng)把怎樣去激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣當(dāng)做中心重點去抓好。與其讓學(xué)生多學(xué)一些競技運動方面的技能和掌握一些運動的標(biāo)準(zhǔn)動作，還不如重點去培養(yǎng)如何激發(fā)和保持好學(xué)生對運動的興趣，這才是今后我們體育課程和教學(xué)中最重要的任務(wù)。我們可以試想一下，即使讓學(xué)生學(xué)會了一些技能與技術(shù)動作，但如果他們對所學(xué)的這些運動不感興趣，不愛學(xué)，更不能夠天天都去參與鍛煉與訓(xùn)練的話，他們學(xué)了也白學(xué)，學(xué)了也用不上，更談不上終身受用。如果這樣的話，他們怎會有一個強壯且健美的身體呢？所以，體育教學(xué)應(yīng)重點思考如何去激發(fā)和保持學(xué)生們對運動產(chǎn)生興趣。有了興趣，他們才能去愛好，才能去學(xué)、去練，才能逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能將參加體育活動作為自己理想生活中的重要部分。
　　要想讓學(xué)生對體育課感興趣，我們就應(yīng)該研究學(xué)生心理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。首先，教師與學(xué)生之間，要有一種合作互動的關(guān)系，教師要真誠平等地看待每一個同學(xué)。體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個同學(xué)，尊重每一個同學(xué)。其次，教師選擇教學(xué)內(nèi)容，要充分重視學(xué)生的身心發(fā)展，減少一些過于競技化、成人化的內(nèi)容，多選擇一些趣味性強的項目，這有助于人際交往，有助于培養(yǎng)合作精神。第三，教學(xué)手段和方法要多樣化，教學(xué)方法要靈活多樣，要努力把課堂氣氛營造得愉悅、自由、輕松。教師的教態(tài)要溫和、平易，語言要詼諧、幽默，簡練易懂。評價的方法，要考慮能夠促使同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步，在進步中收獲自信。另外要切記，評價的方法和結(jié)果不能使許多學(xué)生都成為體育學(xué)習(xí)的失敗者。
　　未來的小學(xué)、中學(xué)、高中體育課程，要更加重視學(xué)生掌握一至兩項感興趣的、利于課余時間應(yīng)用的運動項目，特別是高中，將更加重視選項式體育教學(xué)。未來體育課程也會更加關(guān)注人的終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，因為體育是一門與延續(xù)人的生命有密切關(guān)系的課程。由于它對個人和群體的健康都具有十分重要的意義，因此，未來的課程中將會把樹立每個人終身體育鍛煉的習(xí)慣作為一個重要目標(biāo)，并通過我們每一位體育教者的不懈努力，使每位學(xué)生達成這一目標(biāo)。即讓每一個學(xué)生學(xué)會一至兩項自己喜愛的、感興趣的、足以幫助自己終身參與體育的活動內(nèi)容，從而使自己具備終身鍛煉身體的能力，并獲得和增加在現(xiàn)代社會中與他人交流的機會。在滿足自己健康的同時，也能幫助周圍的人共同獲取健康。
　　現(xiàn)代社會需要各類不同層次的人才，在這些不同的需要中，有一個共同點是一致的，那就是身體健康。如果身體不健康，就會導(dǎo)致情緒不健康，缺乏精神上的健康就會引起身體、情緒和智力的不健康。在人的生命長河的不同時期，健康的某一要素，可能會比另一些要素起更大的作用，但長久忽視某一要素就有可能存在健康的潛在危險。只有每一個健康要素平衡發(fā)展，人才能稱得上處于完美狀態(tài)，才能真正健康和幸福地生活，并享受美好人生。
　　無論哪一種教育，對于教師們來說，都是任重而道遠的。讓我們努力去激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，讓他們都擁有自己喜歡、愛好的體育運動項目，讓他們在收獲健康的同時，也為終身體育奠定基礎(chǔ)，讓他們受益一生。
　　（大慶市第一中